搜索
教科版八年级物理上册知识点及同步练习第1页共60页第一章走进实验室重点、难点：1.用刻度尺测长度2.刻度尺的读数方法知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1.长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。在我们的物理学中统一国际单位制。长度单位的换算关系1km＝103m1dm＝10-1m1cm＝10-2m1mm＝10-3m1μm＝10-6m1nm＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。最后应看刻度尺的分度值。分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。1正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。2正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。3正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。（3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。②减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。（5）在长度测量中，常遇到一些物体的长度不能直接用刻度尺测量，如球的直径、一张纸的厚度等。但是，根据具体情况采取不同的特殊方法是可以测出它们的长度的。下面是在测量中常用到的几种长度的特殊测量方法；①化曲为直：教科版八年级物理上册知识点及同步练习第2页共60页②以多测少或以少测多：③替代法：④利用工具平移：【典型例题】例1.用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是（）A.1mmB.1cmC.1dmD.1m解析：本题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值”，根据的是记录数据的规则。根据规定，记录数据的最后一位是估计值，那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值，本题中该位（数字“3”所在位）是十分之一米，也就是1分米，所以本题应选C。正确答案：C考点分析：考查学生对测量结果的正确记录。例2.某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：①6.78cm，②6.74cm，③6.771cm，④6.93cm，⑤6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？解析：第④组数据的准确数与其它四组不同，这肯定是读数错误造成的。由于学生三角尺最小刻度值为毫米，因此第③组数据记录到0.01mm时就出现了二位估读数，属无效数据。在计算平均测量结果时应排除无效的和错误的，同时仍应保留一位估计数，第二位应四舍五入。第三位不用出现。正确答案：教科版八年级物理上册知识点及同步练习第3页共60页答：第①②⑤组测量数据是正确的。木块的平均长度为6.76cm。考点分析：考查学生正确挑选实验数据和利用平均值法减小误差的方法例3.下列说法中不正确的是（）A.测量值与真实值之间的差异叫误差B.认真测量可以避免误差C.只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差D.误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的解析：误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。只能努力设法减小误差，不可能消除误差。误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。正确答案：选BCD考点分析：考查学生对误差的理解例4.手边有三把刻度尺，第一把分度值是1dm，第二把分度值是1cm，第三把分度值是1mm，请问哪把刻度尺最好，为什么？解析：刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。答案：不能说哪把刻度尺好。因为刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。例5.如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：A图为__________cm，B图为__________cm。解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。最后应看刻度尺的分度值。一般情况下应估读到分度值的下一位正确答案：2.02.50考点分析：考查对刻度尺的正确使用例6.如何测一张纸的厚度？解析：由于一张纸的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值还小，无法直接测出，但是我们通过学习知道可以以少测多，可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的宽度再除以n正确答案：取同样的纸1000张，然后测出其总厚度为D，则每张纸的厚度就为d＝D/1000【模拟试题】（答题时间：30分钟）一.填空题：1.在km、m、cm、μm中，长度的主单位是．学生用的刻度尺的分度值一般是。2.完成下列单位换算：（1）60μm＝mm＝nm。（2）0.00026m＝km＝cm。（3）0.5m2＝cm2＝mm2。（4）3×104mm3＝dm3＝m3。3.王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位，请你帮他补上适当的单位。一张纸的厚度是7.3×10-2；某同学的身高是15.8；物理课本的长度是25.8l；王刚左手大拇指指甲的宽度是12.9。教科版八年级物理上册知识点及同步练习第4页共60页4.在用放大倍数为2×104倍的电子显微镜拍摄的某动物细胞结构的图片中，用刻度尺测得该细胞的直径约1.6cm，则该细胞的实际直径约为m．5.如图所示，张晓用他自己的直尺（零刻线已磨损）测一木块的长度，他所用尺的分度值是，该木块的长度是cm，合μm．6.教室后面墙壁上挂着一幅中华人民共和国地图，所用的比例尺是1:600万，则在地图上长lcm的铁路线实际长度为km，地图上lcm2的土地实际面积为m2。二.选择题：7.体育老师想测量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（）A.长为40cm，分度值为1mm的钢尺B.长为1.5m，分度值为1mm的塑料尺C.长为4m，分度值为1cm的钢卷尺D.长为30m，分度值为1dm的皮卷尺8.下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中不正确的是（）9.八年一班有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌HB圆铅笔的长度，记录数据如下，其中（）数据是错误的．A.171.2mmB.1.712dmC.0.01712kmD.0.1712m10.为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书的宽度，然后把尺放在冰箱中，过一段时间后，他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的宽度，这个测量的结果与第一次的相比将会（）A.偏大B.偏小C.不变D.无法比较11.某同学用分度值是1mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46cm、13.44cm、13.44cm，测得的结果应表示为（）A.13.447cmB.13.45cmC.13.46cmD.13.44cm三.实验题：12.随着老城的改建，李奶奶家买了一套新居，新居客厅有一扇窗户，看上去窗户的高度好象比窗户的宽度长，在没有刻度尺的情况下，请你帮李奶奶设计一个比较窗户的高度与宽度长短的方法。写出你所用的器材和操作方法。教科版八年级物理上册知识点及同步练习第5页共60页第二章运动与能量(一）一.教学内容：1.认识运动2.运动的描述二.重点、难点：1.认识物质世界是个运动的世界，自然界一切物体都在运动。2.认识物理学中的最基本的运动是机械运动。3.认识微观世界的运动。4.知道运动和静止的相对性，判断一个物体是运动的还是静止的，以及他的运动情况如何，取决于所选的参照物。三.知识点分析（一）认识运动1.宏观物体的运动：机械运动:物理学中，把物体的位置变化叫机械运动。（1）直线运动：经过的路线是直线的运动叫做直线运动。（2）曲线运动：经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。参照物：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。对参照物的理解：①参照物的选取是任意的。②不能选取所研究的物体本身做参照物。③同一个物体是在运动还是静止，取决于所选的参照物。④如果两个物体的运动快慢和运动方向相同，它们彼此相对静止。运动和静止的相对性：判断一个物体是运动的还是静止的，以及他的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。2.微观世界的运动:（1）一切物质都是由分子组成的，分子由原子组成的。（2）原子由原子核和核外电子组成。（3）原子核由质子和中子构成。一、填空题1.关于下列物质世界常见的运动方式，各举两个典型例子（1）物体的机械运动（2）分子热运动（3）原子内部运动2.宇航员在用哈勃望远镜观察时，它们之间是相对的。3.每天的“日起日落”这句话是以为参照物；地球东部卫星点静止在地球某处上空，这是以为参照物。4.对于物体的运动，我们可以这样分类：从视觉的直观性上分，可以分为和两类；从运动轨迹上分可以分为和两类。5.物理学的基本任务是探索世界的、和的规律。6.我们常见到的滚滚的车流属于运动，春季里的花香是由于运动造成的。7.常见物质以固态、液态、气态存在，这三种状态存在主要与的情况有关。8.物理学中把物体叫机械运动。9.一切物质都由组成。原子由、组成，原子核又由、组成，而它们内部还有结构。第二章运动与能量（二）一.教学内容：3.运动的速度4.能量二.重点、难点：1.知道速度是表示物体运动快慢的物理量。了解匀速直线运动和变速直线运动的不同。教科版八年级物理上册知识点及同步练习第6页共60页2.掌握在匀速直线运动中，tsv。在变速直线运动中利用tsv求出平均速度及速度的单位。3.知道一切物体都有能量，不同运动形式对应不同能量。4.知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间相互转化的过程。三、知识点分析（一）速度、匀速直线运动速度和平均速度1.速度的意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。2.国际单位：米/秒常用单位：千米/时换算：1米/秒=3.6千米/时3.匀速直线运动及其速度：（1）匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动。它是最简单的机械运动。（2）速度计算：①在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的位移。做匀速直线运动的物体，其s与t成正比，s与t的比值是不变的，即v是不变的。4.变速运动及其平均速度：（1）变速运动：常见运动物体的速度都是变化的，叫做变速运动。（2）平均速度：①平均速度用来粗略描述做变速运动的物体的运动快慢。它不能把物体在某段路程内的（或某段时间内的）的运动快慢都精确地表示出来。其中，s表示某段路程，t表示通过这段路程所用时间，v表示这段路程（或这段时间）的平均速度。（二）能量1.能量是与物体运动有关的物理量。2.一切物体都具有能量，不同运动形态对应着不同的能量形式。3.能量形式具有多样性。4.几种最基本的能量形式：光能、太阳能、机械能、内能、电能、