2005年全国高考北京卷优秀作文6篇旁批及点评

2005年全国高考北京卷优秀作文6篇旁批及点评作者：三人行文章来源：本站原创点击数：3910更新时间：2005-8-9北京陈中复点评2005年普通高等学校招生全国统一考试语文(北京卷)作文题以“说‘安’”为题作文。(60分)“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。[文题解析]2005年北京高考作文命题，要求以说“安”为题作文。话题看上去“轻描淡写”，实际是“举重若轻”。仔细分析，文题看似“平淡”，但有着深刻的内涵。“安”不仅是构建和谐社会的基础，也是民族发展的保证。纵观人类社会发展前行的历史，还没见过哪个朝代哪个国家能在动荡不安、混乱无序中繁荣兴盛。因此，这个作文题非常切合当代的主旋律，反映的是民众的意愿与心声。应该说，这个命题也较切合考生实际。“安”是个多义词，《新华字典》“安”字有7个义项，《现代汉语词典》“安”字有12个义项。题干中提示：“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。考生可以“自行选定角度”来写。谈社会的安定，人身的安全，生活的安宁、安逸等等，都是符合题意的。按理说，考生对这个作文题都应该有得可写。关于“安”，我们是可以想到很多词句，诸如“居安思危”、“均无贫，和无寡，安无倾”、“既来之，则安之”、“生于忧患，死于安乐”等等。不同的词句里，“安”往往会有不同的语境，比如“居安思危”的“安”是一种中性的稳定状态，“死于安乐”的“安”，就成了一种贬义的安逸享乐状态；在具体写作中，对不同语境的“安”的选择就会有不同形态的作文方式。不过，不管作者是怎样理解“安是什么”的，重心还必须落到“如何得安”上。这一方面是解决了“安是什么”的问题，另一方面是将视角切入到人生一路。我们尽可谈世界、民族、国家之“安”，也即和平、和谐，也可谈乡里、邻里之安，也即人际温情；尽可谈外显之安，也可谈内心之安，而结果还是要落到我们如何获得世界、民族、国家的和平、和谐，或者如何获得人际的温情、自身的宁静等等。惟其如此，说“安”才会有其“说”的意义；而只有切合自身实际，从个人的发展去说，又才会有其“说”的真实意义。作文题目：说“安（1）北京考生“安”字有很多含义，其中之一便是“安逸”，“安逸”其实是很多人追求的一种生活态度。“开荒南野际，守拙归园田”是一种安逸；“小桥流水人家”是一种安逸；然而，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”后的一杯清茶、一壶酒也是一种安逸。安逸是一种释然，是一种随心，是一种大风大浪后的平静与享受。佛祖释迦牟尼放弃自己王子的奢侈生活，宁愿漂泊于世，苦求真理。最后终于在菩提树下大彻大悟，得到完善。他所追求的，就是一种安逸。这样的安逸不同于安于现状，是他在艰难的自我否定与自我升华中寻得的。这样的安逸也不等同于安乐。他在找到完善的自我之后，并不满足于此，而是巡游世界、暗渡众生。因此，安逸，是找到真理后内心的平静，是修行自我后无私的奉献。陶渊明抛下尘世的功名利禄而归隐田园。无论是他曾幻想的武陵桃花源，还是他自己所经营的“草屋八九间”，他都在追求一种安逸。他“不为五斗米折腰”，是不想让物质的铜臭味破坏他心中的圣境。他的这份安逸，有别于一些人的逍遥快乐，有别于一些人的事不干己，而是希望回归农村的质朴、纯洁，回归人类本性的善良与自然。李白终生仕途不顺，屡遭排斥，但他可曾想到，后人眼中的他，没有被官场失利的阴影所遮蔽，而是一个“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的豪情万丈的诗仙!他“安”能摧从“安”字多种含义中择其一种（安逸）入笔，化大为小。2段紧承开头，举泛例诠释安逸，使读者对安逸的认识更加具体。用佛祖释迦牟尼例，来论证“安逸，是找到真理后内心的平静，是修行自我后无私的奉献。”褒扬陶渊明的安逸，“是希望回归农村的质朴、纯洁，回归人类本性的善良与自然。”盛赞李白的“安能摧眉折腰眉折腰事权贵，使我不得开心颜，流传百年，世人称赞，又胜过了多少苦苦追求一官半职，终生逃不出科考的人!他的释然、豪爽，不也是一份安逸吗？不被名利所束缚，这份安逸，就是当时的皇帝也难以享有。没有这样的安逸、洒脱，李太白怎能留给后人这前无古人后无来者的千古名句呢？安逸给予世上所有人都是平等的，它不是众人分食的一块蛋糕。而是每个人内心深处都埋藏着的一种态度。当我们奋斗一生，努力追求过自己的理想后，我们也许有了白发，也许皱纹爬上眼角，但此时，我们能够说，自己的能量曾经真正的释放，自己曾经真正拼搏过、付出过，即便没有来生，我们也不后悔。这时，我们得到了一种非常宝贵的东西——安逸，我们此时才真正能够微笑，能够宽容，能够无悔。事权贵”的精神。对全文的理性总结，指出：安逸“是每个人内心深处都埋藏着的一种态度。”这闪耀着思想灵光的真知灼见，体现出作者认识问题的思想深度。卒章显志，并与首段遥相呼应。【精彩点击】“安逸其实是很多人追求的一种生活态度。”，这是本文内容的切入点，范文开篇就提出了安逸是漫漫人生旅途中必须认真对待的一个重要课题。作者善于化大为小：文章首段即从“安”字多种含义中择其一种——“安逸”入笔，不仅角度小，而且入题快，点题巧。文章由佛祖释迦牟尼写到陶渊明，由陶渊明写到李白，显示作者眼界之开阔；文章由“安逸是找到真理后内心的平静”，写到“安逸是修行自我后无私的奉献”；由“安逸是希望回归农村的质朴、纯洁”，写到“安逸是回归人类本性的善良与自然”，显示作者思维之深邃。一面是安于现状，一面是大彻大悟；一面是苦苦追求一官半职，一面是释然、豪爽、安逸、洒脱。这些深谙“安逸”之味的楷模，在作者笔下是如此风情万种。总之，意境高超，例证恰当，语言晓畅，能对话题主旨进行富有诗情和哲理的阐述，是这篇考场佳作的突出特点。（陈中复点评）【考场小绝招】考场作文要学会“化大为小”。所谓“化大为小”，是指入题角度要小，立意则由小到大。说“安”的话题是相当宽泛的，话题给我们提供了神驰遐想的广阔空间。我们要善于从虚到实，化概念为万象。“安”仅仅是一个概念，如果我们从概念出发，当然打不开思路，导致千篇一律去写“安逸是人们追求的一种美好境界”等等。这篇满分范文的作者深谙“化大为小”法，深挖“安逸”的内涵，生动形象地多角度地诠释话题，令我们在一粒沙中窥见世界，在看似闲谈中明白事理。作文题目：说“安（2）北京考生提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少，国人多是如此看的。这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在我看来历史不外乎乱世及治世，因此以治而安，安而成功，在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它有当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，亮出本文论点：“安代表了稳定，代表了幸福。”显示出作者的真知灼见。从大唐古都长安写起，正面写出了“安”字之绝妙。一语中的。从反面联想到宋王朝只求一隅之“安”的临安。而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。那个在不安中求安的宋朝啊，悲凄的宋朝有易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，她只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅先生所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？不要因为“安”而丧失了我们中国民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝（应为“蔽”，评者注）了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。又自然联想到易安居士——李清照。以上是对历史的感怀。最后联想到鲁迅《灯下漫笔》中关于“安”的阐述，非常贴切。文末提出“定要将安字慎选”的辩证观点，将中心深化，写出了作者对国家民族的爱恋。【精彩点击】这篇考场满分作文，开头就亮出本文论点：“安代表了稳定，代表了幸福。”旗帜鲜明，并显示出作者的真知灼见。接着，从大唐古都长安写起，正面写出了“安”字之绝妙：唐王朝正是由“治”而达到“安”的局面的；又从反面联想到南宋王朝只求一隅的临安——只能是“临时安定”，满分作文写出了对历史的感怀。作者挥动大笔，写出了中国人的“长安愿望”、“求安心态”、“居安心理”。出色的构思，出新的材料，再加上出彩的议论，使这篇文章脱颖而出。这篇考场满分作文的高明之处表现在旋律高昂、境界广阔。该考生不仅围绕“安”字，撷取了汉、唐、宋、清史的相关材料，而且写出了现代人对“安”字的理性思考；不仅剖析了旧中国国民甘当奴隶、随遇而安的民族心理，而且表达了自已对国家民族的深深爱恋。作者的这种对“安”字的真知灼见与对国家民族的眷眷情怀，谱写成这首旋律高昂的“安”字赞歌，融合成这幅境界广阔的“安”字画卷。（陈中复评点）【考场小绝招】与众不同的材料恰如万绿丛中一点红——惹人注意，能把阅卷老师从读众多普通作文的昏昏沉沉中唤醒，从而出奇制胜。下面介绍一些考场作文材料出新的技法：1、新米做饭分外香此法要领：热点求新。具体讲就是，把那些从生活中、报刊中、新闻中捕捉到的富有时效性的材料，巧妙地用到作文中来。这样的材料既切合话题又贴近时事，当然会受到阅卷老师的青睐。此篇范文就是从中国历史中撷取新鲜材料，所以读起来颇有新意。2、横看成岭侧成峰此法要领：视角求新。具体讲就是突破习惯性的写作角度，变换视角，化枯燥为形象，化腐朽为神奇，给阅卷老师一个惊喜。写这篇考场作文的考生，由于避开常规思维、独辟新径，也就使得这篇考场作文有了新意。审视这篇考场作文的材料储备，丰富是前提，表达是关键，出新是目的。3、杂取种种，合成一个此法要领：虚构。具体讲就是在不违背生活真实的基础上，采取移花接木、添油加醋、无中生有等技法编造、乃至创造生活。虚构应该是高中生必备的写作能力，虚构也是与高考作文“有创新”的要求一致的。当然，最新、最真实的材料还是考生自己的学习、生活经历，将其为命题提供“最佳服务”，就能写成一篇优秀作文。总之，最好的材料是自己的、自创的，如果没有合适的，而必须用别人的材料，那么你唯一的选择就是出新﹗钱钟书有名言：“善运不亚独创。”