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大自然的色彩人民美术出版社七年级上册制作人：童瑶目录教法学法教材分析教学目标学情分析教学过程板书设计教材分析练一练色调归纳想一想色彩现象七年级上第六课五彩缤纷的世界看一看色彩归纳学情分析七年级的学生一般在14、15岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，大脑发育正好处于内部结构和功能完善的青春期，生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生他们乐于接收新鲜事物、好奇心强、但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能够持之以恒地学习。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。教学目标方法与过程目标情感、态度与价值观目标知识与技能目标教法学法学法指导教法指导依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以课堂教学为根本，充分利用现代科技，不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。《大自然的色彩》是具有归纳应用和审美双重性的一节课，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用多媒体中大量的图例以及资源，引发学生对于大自然色彩的认识以及对色彩冷暖、明暗的归纳。学生在欣赏、讨论、展示探究的过程中提高了自己的审美能力，也能在日常生活中加以运用。既锻炼了其自身的能力又培养了学生的合作意识。添加文本4.色调归纳2.色彩原理3.色彩归纳1.情景导入5.名作欣赏导入新课添加文本思考：没有色彩的世界是什么样的？折射原理光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物体上，因为物体有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩练一练对身边的自然风光进行色彩归纳。可任意采用水粉、水彩、油画棒或电脑等工具材料进行完成。添加文本添加文本什么是色调？色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。在大自然中，我们经常见到这样一种现象:不同颜色的物体或被笼罩在一片金色的阳光之中，或被笼罩在一片轻纱薄雾似的、淡蓝色的月色之中;或被秋天迷人的金黄色所笼罩;或被统一在冬季银白色的世界之中。这种在不同颜色的物体上，笼罩着某一种色彩，使不同颜色的物体都带有同一色彩倾向，这样的色彩现象就是色调。添加文本小组讨论谈谈自己对大自然的色彩有哪些感受。谈谈不同色调给你的不同感受，例如说黄色、红色、蓝色、绿色等名作欣赏板书设计@童瑶