章田寺小学发展规划年度计划

章田寺小学发展规划年度计划（2011年——2015年）为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园，结合《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》荆州市教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校“十二五”发展规划年度计划。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育；坚持依法治校、科研兴校的思想，规范办学行为，强化德育管理，落实教学工作的中心地位，持续提高教育教学质量；继续加强学校文化建设，弘扬传统文化，构建和谐校园，提升办学品位。二、办学目标（1）校园建设：积极实施校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“公园化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。（2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。（3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。（4）科研强校：以“以特色建设为突破口，培养农村阳光少年”课题理念为引领，以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手。走主课题统领下的小课题研究的道路，重点做好课题实验学校子课题的申报、研究工作，整体推进教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。（5）优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。不断壮大我校的名师队伍。（6）美化环境：树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。三、实施步骤1、第一阶段：2011-2012（1）高标准新建章田寺小学中心幼儿园，搞好章田寺小学的配套建设。通过校园升级改建对校园进行“绿化、美化、人文化”建设，使学校达到校园标准化建设标准。（2）组建一支富有经验，卓有成效的德育工作队伍，创造和谐生动的人文环境，发挥环境育人的功效。（3）章田寺小学要申报“十二五”科研课题，开展有效教学行动研究，探索高效课堂模式，促进教研成果的转化。2、第二阶段：2013-2014（1）着重进行校园文化建设，打造书香校园，提升办学品味；（2）深入学习研究中国传统教育思想和中外现代教育理论，实现课程多元化，教材多样化，教育方法最优化，教学手段现代化；（3）鼓励支持教师参加各种形式的研修学习，资助教师在职读研和出版教育教学专著，培养出名师和市县级教坛新星2-3名；（4）教学质量大幅提高，办学水平进入全县先进行列。3、第三阶段：2015（1）完成校园文化建设的整体规划，形成学校的文化特色；（2）教研成果丰硕，形成具有促进教育教学作用的效益；（3）师资队伍得到充分的优化，形成名师和骨干教师为主体的育人队伍；（4）学生的发展体现为基础厚实，素质优良，特长明显；（5）以高质量的办学水平为支撑，学校成为县内名校。公安县章田寺小学2011年9月22日章田寺小学发展规划（2011年——2015年）为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园，结合《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》荆州市教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校“十二五”发展规划一、现状分析（一）基本概况章田寺小学坐落在美丽的虎渡河畔，这里林木茂盛，鸟语花香，绿茵似毯，四季如春，是学生求知的天地，是儿童成长的摇篮。学校现有在校学生722人，在校住宿生217人，13个教学班。教职工35人，师资力量雄厚，教师年龄结构合理。专任教师中本科学历2人，专科学历17人，有市级骨干教师3人，县级骨干教师4人，省级学会会员2人，市、县级学会会员6人。学校现占地面积约13300平方米，绿化覆盖率达85%以上。我校在上级政府、领导支持下，近年来对原教学楼、门房、围墙进行了改建，新建了冲水式卫生厕所，一幢四层舒适的学生公寓，新建了学生食堂，极大地改善了学生的吃住环境，同时，修建了主校道，对学校办公楼和教学楼前面的场地进行了硬化，对校园绿化进行了升级改造，建造了一个桂花一体园，修建了以“奔向未来”为主题的三尊雕塑，激发学生奋发向上的学习精神，给广大师生营造了舒适的生活、学习、工作的环境。目前，学校环境优美，育人氛围浓厚，教学设施齐全，各种教学用房合理，现有远程教育多功能教室、微机室等。2005年以来，学校以农村远程教育为基础，努力推进学校教育信息化的进程，先后建设了拥有30多台电脑的学生微机室、多媒体教室，2010年我校成为省“班班通”工程试点学校之一，实现了12间教室“班班通”，学校电教设施齐全，校园内天网、地网全覆盖，教学资源丰富，为广大师生搭建了一个现代化学习交流平台。全校教师勤奋励志，刻苦钻研，业绩斐然。学生在校朝气蓬勃，活动开展丰富多彩，在青少年科技创新大赛、英语口语竞赛、体育运动会、数学竞赛等活动中彰显特长，捷报频传，成绩骄人。学校不断提升办学品位，以“走内涵发展之路，促进学校和谐发展”为办学理念，倡导人文管理，打造教师团队，构建和谐课堂，深化德育活动，逐渐形成了“团结、进取、务实、创新”的校风，“严谨、踏实、勤务、求新”的教风，“勤奋、刻苦、好问、多思”的学风。（二）存在问题：1.教学硬件建设满足不了学校发展的需要。①学校校舍不够，造成专用教室无法配齐，规模办学做得不好。②新课程教学所需要的一些设备仪器缺少，并且设备维护经费紧张。2．细节管理不尽完善。实事求是地讲，我们学校在常规管理方面一直做得不错，从领导到老师都付出了许多心血和劳动。但在细节方面还存在许多问题。①环境卫生方面：存在卫生死角，如：学校垃圾场等；②教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范，有些工作流于形式，新课程理念在课堂教学中的落实程度不够；③公物管理方面：有疏漏处，如：公物入库编号，学生课桌凳管理不严等；④学生日常行为习惯养成方面：学习习惯、学习品质培养方面，乱丢废纸杂物的现象并未杜绝、语言举止不文明现象时有发生、学生自觉学习主动性不够、体育课和信息技术课学生集中速度缓慢。“十一五”期间，是学校蓬勃发展的五年，学校管理、教育教学、对外交流、环境建设等各项工作成效显著，逐步积淀形成了具有自身特色的学校文化，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。今后的五年，将是学校保持持续发展关键的五年，必须创造和把握机遇，求内涵发展，树学校特色。学校发展规划纲要（2010～2015年）立足当前教育形势和学校发展实际，主要阐明学校办学思想，明确工作重点，引导办学行为，是未来五年学校发展的战略规划，全体师生员工共同的行动指南，学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。二、办学思想以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育；坚持依法治校、科研兴校的思想，规范办学行为，强化德育管理，落实教学工作的中心地位，持续提高教育教学质量；继续加强学校文化建设，弘扬传统文化，构建和谐校园，提升办学品位。三、办学目标（1）校园建设：积极实施校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“公园化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。（2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。（3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。（4）科研强校：以“以特色建设为突破口，培养农村阳光少年”课题理念为引领，以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手。走主课题统领下的小课题研究的道路，重点做好课题实验学校子课题的申报、研究工作，整体推进教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。（5）优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。不断壮大我校的名师队伍。（6）美化环境：树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。四、具体目标和实施策略（七大工程）（一）德育工程进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，提高全体教育工作者的育德意识与育德能力，强化德育的基础性、时代性和德育工作的主动性、针对性，研究新形势，探索新方法，拓展新途径，开创学校德育工作新局面。德育目标：1、组建一支富有经验，卓有成效的德育工作队伍；2、加强德育基础工作建设，完善德育机制；3、创造和谐生动的人文环境，发挥环境育人的功效；4、培养学生成为志向远大，明礼诚信，个性张扬，与时俱进，身心健康的现代人。实施策略：1、进一步完善和落实《章田寺小学班主任管理考核细则》，强化生活即德育的观念，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。2、健全组织机构：成立以校长为组长，副校长分管，下设少先队大队部、年级组、班主任的德育管理网络。3、强化德育科研，坚持和完善主题班会制度，提升班主任队伍专业素养，通过校本培训，培养一批年轻的骨干班主任。4、完善学生评价机制，以多元智能理论为指导理念，进一步改进评价方式和操作方法。创建学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。5、构建全员、全程育人体系，畅通学科教学育人主渠道；开发特色德育校本课程；重视家庭和村居的教育作用，通过家长委员会、家长学校等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。6、拓展德育途径，创新德育思路，充分发挥学生社团的主观能动性，倡导学生自主管理、自主学习、自主发展；借助校外教育资源，强化道德体验，把拓展型课程和研究型课程与学生的社会实践相结合，培养学生的综合素质。（二）课程文化建设工程1、深入学习研究中国传统教育思想和中外现代教育理论，用以指导学校课程文化建设和教学改革，构建体现学校文化追求的特色课程体系，激发教师投入课程改革的热情和学生参与课程改革的热情，积淀课程文化。2、实现课程多元化，教材多样化，教育方法最优化，教学手段现代化，着力优化班级“小课堂”，全面开