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通关镇小学2018/2019学年下学期集体备课记录表学科语文年级组五年级组记录人沐晓洁备课时间2017年3月15日第三周星期三地点五年级组办公室课题8、童年的发现主备人沐晓洁参加人员白泉沐晓洁王泰代婵娟王淆红教学目标主备教师教学设计议课记录1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学方法自主学习合作探究教学流程（包括课题引入、教学过程、总结等）一、联系实际、激趣导入师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？二、复习生字词语1、课件出示生字指名读，学生读后师出示生字拼音和组词。2、去拼音和词语读生字。3、课件出示本课词语让生读。三、初读课文、整体感知1、自读课文，要求读得正确流利。2、课文课讲了一件什么事，3、小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。4、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？给课文分段。四、再读课文、释疑解难1、“我”童年的发现是什么？在课文中找出教学流程（包括课题引入、教学过程、总结等）有关的句子。生：作者发现有关胚胎发育的规律。师课件出示句子和人的胚胎发育过程。2、“我”发现这个规律时，是怎样的心情。3、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。课件展示鱼变化为人的过程。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。4、作者的秘密是怎样被证实的?引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。五、总结交流开放拓展1、从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？2、你想对费奥多罗夫说些什么？作业布置1、有感情的朗读课文。2、完成优化设计。板书设计8、童年的发现梦中飞行――＞人的进化地理课上――＞胚胎发育生物课上――＞驱逐迫害