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第8课最亲近的家具教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。椅子是学生最熟悉、最亲近的家具，本课的教学内容紧贴学生的生活。椅子伴随着人类的进步而发展，从远古时期的席地而坐到椅子出现的垂足而坐发展了坐具的文明。从汉唐的石墩、木椅到今天的塑料椅、钢椅，椅子的造型、色彩和材质变得越来越经济适用、舒适美观。本课通过多样造型的椅子、不同材质的椅子，解读椅中蕴藏的文化内涵，引导学生关注生活中设计理念的渗透，在设计制作中形成现代设计意识。椅子材质具有多样性，木质的朴实、塑料的轻盈、金属的冷艳、布质的温馨；椅子的造型具有创造性、趣味性，马鞍形的独特、花瓣形的巧妙、几何形的规整。在椅子上添加装饰，可以调动学生的主动探索精神，促进学生激活原有的学习经验，用自己的方式确保新的知识与已有知识之间形成合理的联结，提高学生的设计制作能力。与椅子相关的游戏有很多，游戏的设计及尝试可以促进学生形成集体合作意识，让学生在游戏中互相合作，轻松完成学习任务。一、教学路径看：椅子不仅仅用来坐，它还有观赏价值，既能满足人们对舒适的需求，又具备了造型的功能，被称为“可用的雕塑”。椅子设计风格的演变与技术发展不可分割，椅子作为新技术与新观念的载体，体现着不同时代的设计理念。学：椅子的造型设计与人的身体有关，当我们坐下来时，它恰好与我们身体的形状一致，可以起到很好的支撑作用。可以说椅子的尺度由人的尺度所决定。关注形式感较活跃的部分——椅子的主要接点部分，充分考虑椅子的靠背曲线与人体脊柱曲线之间舒适度的关系，扶手设计与手臂舒适度的关系，椅子顶部与头、颈舒适度的关系，椅腿长度与人腿坐高舒适度的关系。做：合理利用材质的特性，在考虑废旧材料的再利用和表现创意的同时，掌握椅子设计的基本知识和方法。椅面的装饰则让椅面变为一个立体的画布，可以考虑将椅背与椅座连起来装饰，画上有趣的图案，让椅子变得很有个性。创新：椅子的造型巧妙、有趣；椅子的材质新颖、意外；椅子的结构简洁、稳固；椅子的制作细致、耐心；椅子的装饰——奇妙、个性。二、课时建议本课设计为两课时。第一课时为椅子的文化及设计，通过小组课题的方式，了解椅子的发展、风格的演变和常规的设计方法；第二课时为模型椅子的制作及评价。根据学生个体的情况，按不同的要求完成椅子创意模型制作或椅子装饰，注重培养学生的现代设计意识和耐心细致、持之以恒的学习态度。椅子游戏则与班会活动结合，集体尝试。教学内容一、教学目标认知目标：通过赏析各种造型、色彩、材料不同的椅子，了解椅子的发展历史，形成实用、美观的设计原则。操作目标：利用身边的废旧材料，设计制作模型椅子，并加以装饰。情感目标：体悟椅子的舒适、美观、实用，在椅子的历史中体验人类设计的原则，感受设计的乐趣。二、教学重点、难点教学重点：椅子的功能分类、设计方法。教学难点：椅子的创意设计及制作工艺。三、教学准备造型各异的椅子图片、画笔、颜料、教学课件。四、教学内容要点椅子的文化：从现存最早的古埃及的黄金扶手椅到当今多种多样的坐具，椅子经历了一个漫长的发展历程，从重象征性、装饰性向重实用性、舒适性发展。椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要追溯到汉魏时随佛教传入北方的胡床。敦煌285窟壁画就有两人分坐在椅子上的图像；257窟壁画中有坐方凳和交叉腿长凳的妇女；龙门莲花洞石雕中有坐圆凳的妇女。这些图像生动地再现了南北朝时期椅子在仕宦贵族家庭中的使用情况。随着时代的变迁，钢管、塑料、新的纺织织物、弯木技术和胶合板技术被大量应用到设计产品中，设计也变得越来越多元化了。椅子的造型：椅子的造型设计与人的身体有关，当我们坐下来时，它恰好与我们身体的形状一致，可以起到很好的支撑作用。可以说椅子的尺度是由人的尺度所决定的。椅子的设计：椅子的设计涉及到功能、造型、材料、结构、技术、艺术等多方面要素，椅子是人类坐姿活动不可缺少的家具。根据实用性质的不同，从多样的造型、丰富的色彩、不同的材质、特殊的功能等方面进行设计，运用实用与美观相结合的设计原则，突出“可用的雕塑”的审美价值。椅子的装饰：实用性，椅子设计不但要可靠、适用、安全，更重要的是满足使用功能与舒适度。艺术性，现代椅子是融艺术与实用于一体的家具，其直接影响到室内陈设的艺术效果，体现现代居室文化的品味。工艺性，先进的技术设备是实现造型工艺的具体手段，由于科技的发展，给复杂的造型工艺提供了可靠保证。经济性，亦是设计师不容忽48视的一个重要设计环节，这其中包含了工艺性设计的外延与内涵和物耗成本、商业流通等价值规律。明式木椅：可以用四个字来概括，即简、厚、精、雅。简是指它造型简洁，不繁琐、不堆砌，落落大方。厚是指它形象浑厚，具有庄穆、质朴之感。精是指它做工精细，一线一面，曲直转折，严谨准确，一丝不苟。雅是指它风格曲雅，耐看且不落俗套，具有很高的艺术格调。瓦西里椅子：马赛尔·布鲁尔1925年设计的世界上第一把钢管椅子，为了崇敬现代绘画大师瓦西里·康定斯基，故取名为瓦西里椅，他从“阿德勒”牌自行车的车把上得到启发，萌发了用钢管、皮革和帆布制作家具的设想，椅子的造型轻巧优美，结构单纯简洁，具有很优良的性能，这种新的家具形式很快风靡世界。瓦西里椅子曾被称作20世纪椅子的象征，在现代家具设计的历史上具有重要意义。由于钢管家具具有包豪斯最典型的特点，以至于被后人认为是包豪斯的同义词。折叠椅子：面向那些小型生活空间而设计的椅子。胶合板椅子：美国设计师伊姆斯为米勒公司设计的第一件作品——餐椅，是他早年研究的结果。椅子的坐垫及靠背模压成微妙的曲面，给人以舒适的支撑；镀铬的钢管结构十分简洁，并采用了橡胶减震节点，所有构件和连接的处理都非常精致，使椅子稳定、结实又美观。教学过程与方法本课侧重于椅子的设计，在漫长的岁月变迁中，椅子在造型、色彩和材质等方面变得经济实用、舒适美观。通过对比、引导、分析，及人体工学概念的引入，开拓了学生的思维。在教学中，开展小组课题，让学生以小组的形式去探究椅子风格的演变、材质的丰富、功能的强化等，转变学生的学习方式，引导学生主动去探究，去发现、实践，使学生学习轻松、明了，使知识在传达的路径上更直接，传达的体系上更系统，提高学习的效率。一、欣赏思考椅子是我们朝夕相伴的实用器具之一，在家里的客厅、学校的教室、行驶的汽车、休闲的广场和影院等环境中，椅子都在默默地支撑与包容着我们的身体。椅子与人们的生活以及社会文化密切相关，椅子设计风格的演变与技术发展不可分割。赏析不同的椅子，分小组讲解椅子的历史，解读座椅中蕴含的文化，关注椅子与生活、社会、科技发展的联系，体验椅子的观赏价值，如具有雕塑的功能，思考被称为“可用的雕塑”的意义。二、交流感悟各小组课前收集各类椅子图片，派代表交流本组的收获，交流不同造型的椅子带来的质地美、视觉感和舒适度，交流不同类型的椅子带来的情感体验。三、实践创造运用绘画知识美化自己的座椅，利用椅子自身的线条、块面，巧妙结合装饰性纹样或创意图形，创造出富有个性和趣味性的椅子；发挥小组集体智慧，合理利用力学原理、废旧材质，设计制造出各式座椅模型，培养学以致用的意识。对于优秀的创意，教师应提供合理的建议，帮助学生选择合适的制作方法完成作品，体验成功的喜悦。四、展示评价班级展示椅子作品，引导学生从色彩、材料、制作、创意等方面进行评价，可以从不同的角度设计奖项：最富创意的椅子、最奇妙的椅子、最坚固的椅子、最精致的椅子等。引导学生关注过程性评价：参与收集材料、展示作品的热情，大胆运用材料进行创意设计以表达思想，作业制作细致耐心、富有特色，以建设性意见正确评价同学的椅子作品等。教学评价建议举办班级椅子作品展。学生展示各自设计制作的椅子，通过展示，感受同学们的创作行为带来的思维碰撞。组织学生进行作品自我点评及同学互评，评选班级最具创意的作品，激发学生对设计的理解。教师应从创新、材料的开发利用等角度点评学生的学习全程。参考案例一、课前准备教具：多媒体课件、椅子图例、废旧卡纸、双面胶带、画笔。学具：收集各类废旧材料、画笔、双面胶等。二、教学设计（一）新课导入以李白《静夜思》中“床”的造型（胡床）引入。揭示课题：最亲近的家具。（二）新授1.欣赏思考（1）赏析“太师椅”“玫瑰椅”，比较两者的结构特征，了解椅子在中国古代社会中的地位象征。（2）我们坐过很多椅子，哪把椅子给你留下了深刻印象？最漂亮的在哪里？最优雅的在哪里？最舒适的在哪里？椅子伴随着人类的进步而发展。远古时期人们席地而坐，逐渐出现了石块、木墩，唐朝时期出现了木质椅子，今天我们使用塑料椅子、钢管椅子等，了解椅子的历史，解读座椅中蕴含的文化。小组展示查阅的资料，讨论椅子的文化。在生活和工作的多数时间里，我们都是坐着的，椅子对我们来说至关重要。正因为如此，我们需要一把合适的椅子。木质椅子——温馨、怀旧、亲和自然钢管椅子——冷艳、时尚、彰显理性布质椅子——柔软、轻松、舒心温暖2.交流感悟中国明代官帽椅的造型规整、用料考究、做工精湛；现代钢管椅子的造型简洁明快，带有现代科技风格；仿照花瓣的造型，巧妙地将椅背、座位、扶手的功能与花瓣结合，体现了椅子是“可用的雕塑”；几何形态的造型，线条直观、明朗；以人为本，可以调节高低、可以转动方向的转椅，展现了椅子的便捷。马鞍凳子——独特的马鞍造型，引起人的无限遐想。花瓣椅子——巧借花瓣造型，将自然美景纳入居室，美化环境。旋转椅子——高低、方向的调节，带给人们更多的舒适、自由。大红沙发——温暖、热情、柔软，给予人们的身体多方位的关怀。3.探究分析请学生观察椅子的结构特征，思考：一把好椅子需要具备哪些条件?美观、实用、舒适、与环境吻合。椅子的设计方法。从多样的造型、丰富的色彩、不同的材质、特殊的功能等方面探究椅子的设计方法，考虑实用与美观的设计原则。人体工学概念渗入，引导学生关注椅子是人体的负形，对人体起到很好的支撑作用，带给人舒适，关注人与椅子的关系。环境的融入，关注造型、色彩、材质的完美结合，学会综合运用设计要素。造型——仿生自然型、几何型、古典型。色彩——五彩色、金属色、材质原色。材质——木质、金属、布质、藤质、皮革、塑料、纸板、多种材质组合。功能——躺、坐、阅读、休闲、办公、按摩。装饰——绘画、剪贴、镂空。吸管、彩绳——户外沙滩椅；纸板、羽毛——客厅沙发；牙膏盒、瓶盖——卧室躺椅……4.讨论体验跟随大师学设计，教师示范。欣赏大师设计简洁、流畅的作品，教师演示运用卡纸设计制作椅子的方法：剪、插、卡、折、粘、卷、切等。技巧有限，而创意无限。你会设计一把怎样的椅子？设计时既要注意材料的特性，又需考虑椅子的使用功能和使用环境。注意椅座、椅背、椅腿的材料选择，造型和装饰方法的选择。椅座——方形、圆形等几何形，花瓣形、树叶形等仿生形。椅背——与椅座统一和谐，几何形、仿生形。椅腿——直线、弧线、综合表现。5.学生作业作业内容：利用身边的废旧材料动手设计制作一把椅子。基本要求：合理运用卡纸，尝试用折、剪、粘合等方式完成一把理想中的椅子。个性要求：椅子的设计具有独特性、创新性和适用性。6.展示评价学生展示自己设计制作的椅子，互评及教师点评。相关链接1.古埃及是世界上最早使用椅子的地方，古印度只有身份显赫的人才能坐椅子。在中国汉代以前，中国传统的坐具是筵、席、床、榻。后来，一种叫“胡床”的坐具从北方传了进来，经过改良，有了今天看到的中国古代家具——椅。“椅子”这个叫法是唐代才有的。隋唐五代时期，椅凳的使用渐渐多起来；宋代椅子更为普遍，造型和结构都更合理，高度也接近现代；到了明代，工匠们匠心独运，追求神态韵律，造型古朴典雅，结构严谨，线条流畅，尺度适宜，在世界设计史上有着广泛影响。2.关于椅子设计的调查问卷(1)您喜欢椅子的形状是（单选题）：A.圆形B.方形C.不规则形(2)您喜欢椅子的高度是（单选题）：A.24~30cmB.38~45cmC.43~50cm(3)您在选购椅子或者是在使用椅子时，最看重的是（多选题）：A.款式B.舒适度C.材质D.形态(4)您喜欢购买的椅子是什么风格（多选题）：A.休闲时尚B.形态趣味C.简洁大方D.模块组合(5)您更倾向于什么材质的椅子（多选题）：A.天然材质B.环保材料C.