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课程名称古筝适用年级一二年级总课时11*4课程类型课程简介（200字内）古筝，是华夏民族创造的一件弹拨类乐器，它一直被认为是民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩。古筝的外形古朴典雅，音色优美圆润，具有极强的感染力。用古筝弹奏出的乐曲，柔和优美，清丽和谐，余音绕梁三日不绝，深受人们的喜爱。我校立足学校实际，从学生特点出发，在原有音乐教材的基础上，自主开发的古筝校本课程，旨在让学生通过系统的学习，可以了解和掌握古筝的演奏基础理论和演奏基本技能，具备独奏、合奏的能力，并具备良好的艺术修养和文化素质。背景分析（500字内）古筝格调高雅，民族特色浓郁，蕴含着中国博大精深的文化。今天，古筝带着千年的古意与沉淀呈现在我们面前，常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“东方钢琴”。如今苏州地区越来越多的家长都考虑到让孩子学习一门乐器，选择古筝的就有很多。儿童学习古筝，不仅使儿童逐步学会认识音乐，掌握音乐的基本知识和演奏技能，更是儿童获得身体、智力、情感、个性.这些孩子不但学会了一门专长，变得聪明、性格好，而且得到了多方面能力的发展。学习古筝没有年龄限制，下至四、五岁的幼儿，上至六、七十岁的老人，都可以酣畅淋漓的领略古筝独特的魅力和文化，可见对古筝高雅艺术的追求已深入到各个阶层。古筝是我校较早开设的社团课程，学校聘请了专职古筝教师进行辅导，古筝队也经常参与各级各类汇报演出和比赛，获得优异成绩。在学校里爱好古筝的学生越来越多，为了让更多的孩子能对古筝的学习产生兴趣，传承我国最古老的民族乐器的魅力和文化，我校计划整体推进古筝教育，利用我校优良的硬件设备和师资队伍，开设《古筝》课程，全面推进我校素质教育工作的开展。课程目标1．通过欣赏古筝名曲，了解古筝名家的故事，让学生了解并对古筝表现出浓厚的兴趣。2.让学生了解古筝的基础知识，认识其独特魅力与文化。3．让学生学习一些古筝的基本演奏方法与演奏技能。4．通过学习，培养学生具备基础演奏的能力和良好的艺术修养。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）学习主题/活动安排表（一年级上）单元主题课程目标（内容）周次课题实施要求课时一、分享课程纲要，走近古筝引导学生初步了解古筝学习的独特魅力。1走近古筝图片、视频、古筝曲1二、学习认音和认弦引导学生认识5个音，激发参与古筝学习的兴趣。2认识音“12356”讲授、演示和实践1引导学生认弦“5”“6”，并对“12356”五个音进行复习。3学习认弦“5”“6”，复习“12356”讲授、演示和实践1学习认识5个音的弦。4学习认弦“12356”讲授、演示和实践1学习缠胶布，戴指甲，复习认弦“12356”。5学习缠胶布，戴指甲，复习认弦“12356”讲授、演示和实践1三、学习节奏学习节奏，学习打拍，学习唱拍。6学习节奏X，X-，X--，X---，学习打拍，学习唱拍讲授、演示和实践1四、学习指法学习认识L的指法，并弹奏“12356”7认识L的指法，并弹奏“12356”讲授、演示和实践1学习认识\的指法，并弹奏“12356”8认识\的指法，弹奏“12356”讲授、演示和实践1学习认识∩的指法，并弹奏“12356”9认识∩的指法，弹奏“12356”讲授、演示和实践1学习认全21根弦：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。10认全21根弦相互分析、实践1五、考评和总结对学生本学期的课程学习进行多元评价。11考评和总结实践、测试1学习主题/活动安排表（一年级下）单元主题课程目标（内容）周次课题实施要求课时一、巩固复习巩固以前的知识并进行逐步练习1复习巩固视频、古筝曲1二、指法托，抹组合练习将新学的指法托，抹，进行组合练习，并加上简单的节奏进行演奏2中音区之指法组合练习（托，抹）讲授、演示和实践1将新学的指法托，勾，进行组合练习，并加上简单的节奏进行演奏3高音区倍高音区之指法组合练习（托，勾）讲授、演示和实践1将新学的指法托，抹，勾，4低音区倍低音讲授、演示和1进行组合练习，并加上简单的节奏进行演奏区之指法组合练习（托，抹，勾）实践三、学习大小挫指发演奏学习认识小挫指法演奏，弹奏简单的小撮练习曲5基础指法新授--小撮练习讲授、演示和实践1学习认识小挫指法演奏，弹奏相对复杂的小撮练习曲6基础指法新授--小撮练习2讲授、演示和实践1学习认识大撮指法演奏，弹奏简单的大撮练习曲7基础指法新授--大撮练习讲授、演示和实践1学习认识大撮指法演奏，弹奏相对复杂的大撮练习曲8基础指法新授--大撮练习2讲授、演示和实践1四、颤音左手慢速练习进行颤音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏9认识~~~的指法，弹奏颤音讲授、演示和实践1进行颤音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏10认识~~~的指法，弹奏颤音讲授、演示和实践1五、考评和总结对学生本学期的课程学习进行多元评价。11考评和总结实践、测试1学习主题/活动安排表（二年级上）单元主题课程目标（内容）周次课题实施要求课时一、巩固复习巩固以前的知识并进行逐步练习1复习巩固视频、古筝曲1二、学习节奏，认识音符，组合练习学习新的节奏学会打拍运用2节奏篇--认识十六分音符，学会打拍讲授、演示和实践1学习新的节奏学会打拍运用3节奏篇--认识附点音符，学会打拍讲授、演示和实践1将新学的节奏进行组合练习，并慢速进行演奏4-5四分音符，八分音符，十六分音符附点节奏练习曲弹奏讲授、演示和实践2三、基础指法新授学习认识学习FA指法演奏，6基础指法新授--FA的弹奏讲授、演示和实践1学习认识学习SI指法演奏7基础指法新授--SI的弹奏讲授、演示和实践1通过讲授、演示和分析，曲1234567音阶演奏学习81234567音阶演奏学习讲授、演示和实践1四、认识上下滑音进行滑音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏9认识上滑音的指法并弹奏讲授、演示和实践1进行滑音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏10认识下滑音的指法并弹奏讲授、演示和实践1五、考评和总结对学生本学期的课程学习进行多元评价。11考评和总结实践、测试1学习主题/活动安排表（二年级下）单元主题课程目标（内容）周次课题实施要求课时一、巩固复习巩固以前的知识并进行逐步练习1复习巩固视频、古筝曲1二、上下滑音练习演奏简单的上下滑音练习曲2上下滑音组合练习讲授、演示和实践1演奏复杂的上下滑音练习曲3上下滑音组合练习2讲授、演示和实践1演奏复杂的上下滑音练习曲4上下滑音组合练习3讲授、演示和实践1通过学生表演纠正学生在弹奏过程中的不足，对表现好的学生进行鼓励与表扬5学生表演演示、分析和讨论1三、花指指法演奏学习认识学习花指指法演奏，6基础指法新授--花指的弹奏1讲授、演示和实践1学习认识学习花指指法演奏7基础指法新授--花指的弹奏2讲授、演示和实践1四、琶音指法演奏学习认识学习琶音指法演奏8基础指法新授--琶音的弹奏1讲授、演示和实践1学习认识学习琶音指法演奏9基础指法新授--琶音的弹奏2讲授、演示和实践1让学生进行双手弹奏练习10左右手双手弹奏学习相互分析、实践1五、考评和总结对学生本学期的课程学习进行多元评价。11考评和总结实践、测试1评价活动/成绩评定1.评价内容依据三维目标，主要评价学生对知识与技能的掌握情况、过程与方法体验、情感态度和价值观的形成等。（1）学生对该课程的兴趣程度；（2）学生对本课程的基本知识和基本技能的掌握情况；（3）学生在学习过程中的表现，如自主性、合作性、探究性等；（4）学生个性的发展和人格塑造的情况。2.评价标准等次总体评价标准（一年级上）合格喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法。良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法，并弹奏出来。优秀对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与同学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法，并弹奏出来。能认识21根弦，认识五个音区的弦，并弹奏出来。等次总体评价标准（一年级下）合格喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处；熟练掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确。手型正确。优秀对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演奏时音色明亮有颗粒性，手型正确。等次总体评价标准（二年级上）合格喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处；熟练掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确。手型正确。优秀对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演奏时音色明亮有颗粒性，手型正确。等次总体评价标准（二年级下）合格喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；学习的指法基本能表现出来良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处，手型正确，较好的掌握滑音花指琶音的技巧。演奏自然熟练。优秀对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处，手型正确，熟练的掌握滑音花指琶音的技巧。熟练的演奏出练习曲。3.评价方式（1）自我评价。学生对自身的发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断与评估。（2）伙伴互评。学习伙伴对学生的学习行为与结果及人际交往中的表现进行判断与评估。（3）教师评价。教师依据标准对学生的发展状况、学习行为与结果及人格塑造等方面作出综合判断与评估。4.成绩呈现根据学生参加本课程学习过程中表现及完成作业等情况，结合自我评价、伙伴互评和教师评价三部分进行综合评价，课程成绩可分为“优秀”“良好”“合格”“须努力”四个等次，发放本课程学习的个人成长记录表。主要参考文献校本教材。备注表1教学方案1单元第一单元分享课程纲要，走近古筝单元课时主题走近古筝总课时1第一课时背景分析在本单元中，通过教师的示范演奏、古筝历史的讲解，引导学生初步了解古筝学习的独特魅力。根据我校实际情况和学生的特点，让学生能初步会唱五声音阶，认识古筝的音域和定弦。教学目标1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶评价设计1.能初步会唱五声音阶。2.古筝的音域和定弦学与教活动设计（一）组织教学1、师生问好2、教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》，把学生带入古筝课堂向学生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？学生回答（今天就让我们一起来认识一下古筝吧！）（二）认识古筝1、讲古筝的历史，为什么叫古筝2、介绍古筝的各个部分（三）音乐的音高1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？doremifasollasi2、让小朋友跟着老师一起唱一唱这七个基本音级，选择很能表现古筝美妙音色的乐曲，学生在欣赏的过程中直观的感受到古筝的魅力，为后面的学习埋下伏笔。然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。3、学唱，认识五声音阶（四）了解古筝的音域、定弦1、首先让小朋友自己数一数古筝一共有多少根弦（数出来以后对小朋友进行表扬和肯定）2、讲解古筝的定弦弦序123456789101112131415161718192021音高D3B2A2#f2E2D2b1a1#f1e1d1ba#fedBA#FED简谱165321653216532165321分组倍高音区高音区中音区低音区倍低音区这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快布置作业：听唱五声音阶，熟悉古筝的弦位课堂小结：本节课因为是学生的第一节课，所以内容不能太多，以学生欣赏为主。备注表2教学方案2单元第二单元学习认音和认弦单元课时主题引导学生认识音12345