萤火虫

萤火虫了解作者：贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万字的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。2、粗读课文，大概了解文意1、积累词语注音：黑魆魆（）发祥地()肺蛭（）车胤（）纳凉()辉耀（）戳穿（）摇曳（）xūxiángzhìyìnnàyàochuōyè请找出课文结构标志性句子“幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情景”“萤火虫是怎样发生的？”“萤火，是从哪里来的？”划分课文结构层次并概括层意（1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤火虫，以及与萤火虫有关的游戏。（4-5段）介绍萤火虫是怎样发生的。（6段）介绍萤火的来源和萤火虫的发光原理。（7段）介绍荧光的应用。（8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。说明顺序●逻辑顺序●作者由自然现象入手，进而引出人们对其探求过程（成因、意义、作用等）的说明。●好处：这样写符合人们认识事物的规律。请找出文中所使用的说明方法，并说明其作用思考：作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记叙、描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。小结这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。