搜索
西方的兴起和近代世界的变迁逻辑体系•主题二：社会变迁和文明演进，专题三：有侧重地了解近代历史发展的特点，凸现发展模式的多样性和世界整体化趋势•整个近代历史的发展，从时间角度看，14世纪到19世纪，共600年的历史；从经济发展的角度看，从农业经济形态为主逐步转变为以工业经济形态为主；从政治角度看，封建专制统治逐步转变为资产阶级民主政治，资本主义政治体系在世界范围内逐步确立起来；从思想文化领域看，神学统治逐步转变为资产阶级民主思想占统治地位；从社会形态看，资本主义社会取代了封建社会；从国际关系角度看，从相对封闭的世界走向整体联系•“转型”是个关键词，在转型过程中，由于各个国家的历史和国情不同，选择的发展道路也各具特点，凸现发展模式的多样性转型•14世纪---------------------------------19世纪末•农业文明------------------------------工业文明•神学、儒学-----------------资产阶级民主思想•封建专制政体------------资产阶级民主政体•封建社会-----------------------资本主义社会•相对封闭、孤立-----------------世界走向整体内容结构工业文明的兴起-------工业革命—-----第二次工业革命工业化、城市化、人口迁移、生活变革文艺复兴、宗教改革近代科学诞生、启蒙运动早期资产阶级革命（英、法、美）新航路开辟和殖民活动的开始明朝清初最后盛事工人运动和马克思主义诞生资本主义的统治在世界范围内的确立（美、德、俄、日）殖民活动进一步扩张和世界市场的初步形成清末中国面临的民族和社会危机科学的世纪世界殖民体系和统一市场最终形成中国人探寻救国道路教学要求•重大事件的基本史实•重要概念：政治类，资产阶级民主政治、君主立宪制、共和制、资产阶级革命和改革、殖民地和殖民统治、资本主义等等；经济类，资本主义萌芽、工业革命、手工工场、大机器生产、贸易、自由和垄断资本主义；思想文化类，资产阶级思想、启蒙思想、近代科学等•阶段特征：概述不同时期的历史阶段特征•主要线索（1）工业文明的兴起与扩张；（2）近代思想文化的发展；（3）资产阶级革命及资本主义统治在世界范围内确立；（3）殖民扩张及殖民体系的形成；（4）统一的资本主义世界市场的形成•重要史观：生产力和生产关系；经济基础和上层建筑；人民群众和杰出人物；联系和发展观点、主要矛盾和次要矛盾的观点等等教学举例近代科学的诞生•读图学史：从图中得出近代科学诞生的历程•用表格整理：近代科学诞生的相关知识•分析历史作用：近代科学的影响•提出问题：学习目标—新航路开辟•指图说出四条新航路（2条旧航路）•说出新航路开辟的多个原因•举史实说明：新航路开辟的影响学习目标—历史上第一位总统•阅读课文，用“时间带”表示美国独立的过程•编口诀：美国独立的过程•分析：美国独立战争发生的原因，说出根本原因和直接原因•推导：美国独立的意义•比较：英国君主立宪制和美国的共和制政体学习目标—屈辱的岁月•用时间带、表格整理知识：四次侵略战争的经过•学习从战争双方出发，用已有知识推导原因：•从史实中得出结论：推导四个条约的影响•鉴古知今：从战争胜负原因出发，寻找历史启迪。•综合：屈辱的岁月：时间、表现、原因学习目标—30年代大危机•读图及课文获取信息：大危机的具体表•补充材料，理解危机的本质•以史证论：危机的特点•阅读课文，说出：德国、日本等国应对危机的策略•古今对照：30年代的大危机和2008年开始的金融危机学习目标—最后的盛世•将“标题”转化成问题：最后的盛世（每人3个问题）•知道如何分析“盛世”的表现•推理\分析\概括：明清时期手工业的特征•找史实说明：明清时期商品经济继续发展•模拟练习：概括温州商人的特征学习目标—两次工业革命•对比阅读，整理知识:两次工业革命•读图判断：工业革命的主要成就•分析原因：工业革命发生的原因•推导结论：两次工业革命的影响学习目标—抗日战争•画时间带回忆：1919年之后发生的重大历史事件•从已有知识推导：日本发动侵华战争的原因•列表格整理：“九一八”事变和“七七”事变•找史实证明：日本侵略者在中国犯下的罪行•推测看法：东北沦陷南京大屠杀学习目标—启蒙运动•比较阅读：文艺复兴和启蒙运动•看图复述：代表人物的主要思想•综合概括：从文艺、宗教、科学、思想领域冲破牢笼学习目标—历史性的转折•阅读材料，说出：中国共产党的性质、宗旨、理想、指导思想•阅读课本，说出：中国共产党的诞生历程•从已有知识出发，推导出：中国共产党成立的历史条件•用自己的话解释：“历史性的转折”