2017年陕西省中学《教育知识与能力》：教育的产生与发展试题

2017年陕西省中学《教育知识与能力》：教育的产生与发展试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于。A：关注情景阶段B：关注学生阶段C：关注生存阶段D：关注自我感受阶段2、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分是__A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体3、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是__。A．理论和实践相结合原则B．发扬积极因素、克服消极因素原则C．严格要求与尊重学生相结合原则D．教育影响一致性和连贯性原则4、测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫____A：信度B：区分度C：效度D：常模5、问题情境就是（）A：学生能否自己发现问题B：学生能否自己提出问题C：有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题D：有问题摆在学生面前6、在一列国际列车上，来自英、意、日、德四国的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某个车厢中。他们每人除了会说本国语言外，还会说其他三国语言中的一种，有一种语言三个人都会说。这四位旅客交谈的有关情况如下：(1)乙不会说英语，当甲与丙交谈时，他却能替他们翻译(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈(3)乙、丙、丁三人找不到一种共同的语言进行交谈(4)在四个人中，没有一人既能用日语交谈，又能用意大利语交谈据此，可以推出三个人都会说的那种语言是。A：日语B：德语C：英语D：意大利语7、航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。A：宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连B：他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同C：太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度D：此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走8、实际锻炼法主要包括的形式是__。A．练习B．制度C．委托任务D．组织活动9、先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）A：元认知策略B：精细加工策略C：组织策略D：复述策略10、”运球上篮”，是属于（）。A．智力技能B．动作技能C．抽象技能D．形象技能11、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是____A：加拿大B：美国C：法国D：英国12、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于____A：派生类属学习B：相关类属学习C：并列结合学习D：上位学习13、在人的发展中起主导作用的因素是。A：遗传B：环境C：教育D：个体的主观能动性14、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是__。A．布鲁纳B．博比特C．泰勒D．布卢姆15、在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是__A．亚里士多德B．裴斯泰洛齐C．高尔顿考试大收集D．赫尔巴特16、学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）A：顺向正迁移B：顺向负迁移C：逆向正迁移D：逆向负迁移17、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级。A：民主管理B：目标管理C：平行管理D：松散管理18、《中华人民共和国教育法》施行的时间是（）A．1993年B．1994年C．1995年D．1996年19、”活到老学到老”是现代教育特点的体现。____A：公益性B：生产性C：未来性D：终身性20、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有。A：自下而上的迁移B：自上而下的迁移C：平行迁移D：逆向迁移21、正确的健康概念应指__。A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高22、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明去发展的____A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性23、善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现__A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性24、教师职业的特殊要求是，必须具有。A：教育能力B：管理能力C：控制能力D：研究能力25、心理健康教育的对象是以____为主。A：学习内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：附属内驱力26、人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于。A：共同特质B：首要特质C：次要特质D：中心特质27、影响教师课堂管理的情境因素是____A：班级规模B：班级性质C：班级类型D：班级特征二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是。A：认知领域B：情感领域C：动作技能领域D：行为领域2、认知结构迁移理论的提出者是__A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳3、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是____A：复述策略B：理解——控制策略C：精加工策略D：组织策略4、埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）A：自主感对羞耻感B：主动感对内疚感C：勤奋感对自卑感D：自我同一性对角色混乱5、马克思主义教育学认为，教育起源于__。A．儿童对成人模仿的需要B．传递生产和生活经验的社会需要C．人类生存的需要D．人的自身发展的需要E．社会安宁的需要6、《最后的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言____的命运。事实说明每种语言的“唯我独尊”到最后均是____波斯语差不多花了1000年才确立通用语的地位，但在短短的16年里就沦为了寻常语言。如果现在我们____英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了“失忆症”与“典型的想象力缺乏证”。填入画横线部分最恰当的一项是____A：历经坎坷、烟消云散、揣测B：跌宕起伏、不堪一击、臆想C：沧海桑田、明日黄花、幻想D：此消彼长、败走麦城、预测7、美国的学制类型是_____的。__A．分支学制B．单轨学制C．多轨学制D．双轨学制8、影响迁移的主要因素有A．原有知识经验B．原有认知结构C．相似性D．共同性E．学习的心向与定势9、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件__A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治和经济制度C．制定者的哲学观念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身心发展的规律10、儒家创始人孔子的中心学说是____A：仕途失意B：思乡之苦C：贫病交加D：寒意袭人11、参观教学法可分为__A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观12、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是__。A．课程制定者B．课程任务C．课程目标D．课程内容13、多伊奇将目标奖励结构划分为（）。A．合作B．竞争C．个人主义D．内在E．外在14、下列说法不正确的是____A：我们所取得的成就，归根结底，都是中国特色社会主义的胜利B：发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务C：发展中国特色社会主义理论体系必须随着中国特色社会主义实践的发展而发展D：中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的15、青青听妈妈说：“那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青。A：思维的片面性B：思维的拟人性C：思维的纯洁性D：思维的表面性16、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为____A：结构课程理论B：教育与发展理论C：从做中学理论D：掌握学习理论17、教育目的制定的客观依据有__。A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治经济制度C．制定者的哲学理念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身心发展的规律18、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担。A：临时监护责任B：委托监护责任C：教育管理责任D：收留抚养责任19、1986年，我国颁布了__。A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国高等教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教育法》20、成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（）A：基本的信任感B：自主感C：主动感D：勤奋感21、下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符____A：教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B：公开、直接、透明C：平等自愿双向选择D：聘任合同是有法律效力的22、从狭义上理解，幼儿园环境是指____A：幼儿园生活环境B：幼儿园心理环境C：幼儿园教育的一切外部条件D：幼儿园内一切影响幼儿发展的因素23、对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）A：奥苏伯尔B：班杜拉C：安德森D：加特纳E：吉安24、学生中常见的焦虑反应是____A：交往焦虑B：上学焦虑C：考试焦虑D：课堂焦虑25、智力的核心是__A．想象力B．记忆力C．观察力D．思维能力26、人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于。A：共同特质B：首要特质C：次要特质D：中心特质27、影响教师课堂管理的情境因素是____A：班级规模B：班级性质C：班级类型D：班级特征