搜索
各位领导：大家好！首先我代表全校师生，对各位领导来我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。相信通过这次全面的检查和指导，一定会使我校的教学管理水平有新的提高。现在，我就学校教学工作向各位领导作简要汇报。一、规范课程管理，提高课程实施水平1、开齐课程，开足课时我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开齐、开全、开好规定的课程，逐步建立完善的三级课程体系，在保证课程门类和总课时数不变的前提下，开设了阅读课和xx活动课程。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时的现象发生，教师如有特殊事请假，要调好课并报教务处，否则视为旷课。学校分管教学的副校长、教导主任和值班领导通过不定期的检查、抽查、学生座谈、问卷等形式，强化教学秩序的调控，使全体任课教师都能严格执行“三表”规定，认真落实教育方针。2、规范实验室管理，重视实验教学学校不断规范实验室管理工作，做到各类仪器、器材、书刊按标准分类、编号，有序存放。开设阅读课，图书室实行开架借阅，借阅率高。学校把实验教学列入学校教学工作计划、学科教学计划并认真组织实施，要求实验教师制定实验教学计划，每周上报实验教学周计划，最大限度的发挥学校实验装备的效益，开足开齐各类实验。教师能认真准备实验，学生实验结束后，要求学生写出实验报告并批阅。学校定时对实验教学情况进行检查，纳入教师常规考核。3、整合体育课程，开设体育专项课根据上级文件精神，结合学校实际，学校成立了足球队，利用每周xx活动课程时间进行专项训练；每个年级规定了统一的体育锻炼项目，1年级为25米折返跑、单人跳绳，2年级为立定跳、25米折返跑，3、4、5年级位立定跳、25米折返跑、跳绳，6、7年级为立定跳、实心球、400米跑，8、9年级为立定跳、实心球、800或1000米跑。力争使每个学生至少掌握一项体育运动技能。4、开设xx活动课程，实现课程走班化从去年开始，学校结合学校xx文化，打造适合学生发展的xx课程。本着人人参与的原则，全校教师结合个人特长上报xx课程题目，学校审查上报课程题目，最后确定经典诵读、手工制作、折纸、七巧板、文学社、绘画、羽毛球、女子足球、篮球、合唱团、书法、电脑制作等25项作为学校xx课程。开设xx课程年级的学生通过自主选择的方式，在指导教师的部分干预下，实现了课程走班化。xx课程的开设充分利用了教师资源，深度挖掘了适合学生发展的当地课程资源，拓宽了学生的知识领域，提高了学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成了良好的审美情趣。参加经典诵读、文学社、绘画、合唱团、书法、电脑制作等课程学习的同学在上级组织的各项活动中，取得了较好成绩。5、家、校、社会结合，上好综合实践课学校通过综合实践课开展了计算机学习、学生研究性学习和社会综合实践活动等，通过雷锋日活动、传统节假日活动、班团队活动、烈士纪念活动、踏青活动、环保活动、德育基地接受思想教育活动、专题讲座活动、生活技能学习、文体艺活动等系列活动，引导和鼓励学生热爱生活、参与社会、走进科学，实践创新。二、抓好常规教学管理工作，将制度落到实处本学年，我校认真落实《中小学教学管理的意见xx条》，不断强化常规管理工作，完善《xx中学教学常规管理办法》，从教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、教学质量验收、教学研究等方面不断规范教师的常规工作，切实提高工作效率，立足学校实际积极打造高效课堂。（一）备课注重实效1、按着上学期制定的教学设计卡超周备课，继续实行教研组同学科间的集体备课模式，强调教师夯实课前研究和课后反思。备课要重视个性设计和教学反思，体现备课的有效，提高课堂的高效。坚决杜绝以下两种现象：一是备课应付，没有取舍不加选择的“拿来主义”；二是“个性设计”、“课后反思”敷衍了事，无实际内容。备课检查重点落实在课前研究和课后反思上。2、要严格执行教科室每周审核制度、教研组内每周学习交流制度、教务处检查评价制度。充分发挥教科室、教研组的职能，教研组每周检查教案一次，检查教师的教案质量和数量；教科室每月全面检查教师的过程材料一次，综合评估教师的工作，及时进行通报反馈，解决存在的突出问题。（二）上课提高效率1、进一步完善《xx中学“xx”教学模式》、《xx中学课堂行为规范》、《音、体、美课堂教学规范》制度，明确提出，教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。严格遵守课堂行为规范，按着既定教学模式，有计划、有选择的设计好课堂教学，把握好课堂，提高课堂教学效率和学生学习的达成度。2、以推门听课为载体，不断加大对课堂教学的监控力度，不断规范教师的课堂教学行为，完善课堂教学模式。教务处不定期深入课堂，及时反馈评价情况，抱着分析问题、解决问题的态度，与全体教师共同上好每一节课，提高每节课的教学效率和学生的学习效率。听课时要查教师的课时教案，确认上课内容是否与教案一致，重点关注当堂课的教学效果。（三）深化自主作业改革，培养学生自主学习的能力去年五年级自主作业的试点，并没有取得良好的效果。主要体现在：一是学生没有良好的自主学习习惯，在半自主的情况下，出现做题基础能力下降，成绩下滑的情况；二是家长监督不到位，学生敷衍了事的现象。针对这些情况，今年的自主作业改革采取加自主的方式，每周提前给学生发放《自主作业表》，在完成教师布置的所有作业后，再补充完成自主设计的作业，这些自主作业可以是自主学习、自主预习、自主复习、自主深化练习等。学生完成后先由家长签字检查，然后教师检查评价，让学生在实践中逐步摸索适合自己的学习方式，培养学生的规划能力和自主学习能力。（四）落实课程评价要求，进行科学的综合性评价严格按上级要求组织学生进行检测，检测成绩实行等级制评价，主要用于反馈教与学的信息，教师能够通过学科成绩反思，调整教学。不按学业成绩排列学生名次，班内不公布学生的成绩。每学期末对学生进行全方位综合评价，一是学生课程学习评价，二是参加综合实践和社会公益活动评价，三是日常行为习惯养成评价，四是评先树优评价，以此促进学生全面发展。学校不以学生的考试成绩作为评价或奖惩教师的主要标准，而是按照考核方案的要求，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全方位综合评价。（五）培养阅读兴趣，养成阅读习惯学校开设阅读课，每周一节。制定《中学阅读考级细则》，每学年进行两次考级，学生于每年的5月和12月的上旬提出考级申请，学校于每年的5月和12月的下旬进行考核。根据阅读量的大小，小学阅读考级共设十级，中学阅读考级共设六级，并分级管理，小学一至四级为初级，五至七级为中级，八至十级为高级。中学一至二级为初级，三至四级为中级，五至六级为高级。学生毕业时应达到阅读最高级水平。每个级别的考核，学生可以打破年级界限，根据实际阅读量有针对性地申报。每个等级都规定学生必须背诵出一定数目的古诗句，读完规定数目的课外读物，撰写一定数目的读书笔记，并达到一定的阅读总量。通过阅读考级，引领学生有计划地进行课内外阅读，培养了学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，从而增强文化底蕴，培养语文综合素养，为学生将来的长远发展奠定良好的文化基础。四、加强教师培训，促进专业发展1、半天教研活动严格抓落实加强教研组建设，规范教研活动。继续实行中层领导包教研组制度，督促教研组长做好考勤，协助组织好每次教研活动，保证了活动的实效。充分利用好半天教研活动时间，以课堂教学为载体，努力打造高效课堂。根据学校教研计划，教研组成员由教务处指定年级进行授课，逐步帮助教师解决外出讲课面对不同学生时的不适应现象。通过讲课教师课上讲课、课后说课、主评教师评课、其他教师副评等一系列环节，对教师的上课、说课、主评教师评课做出自己的评价并打分，以此促进教师讲课、说课、评课水平的提高。组织了区直交流任教教师示范课活动，发挥他们的示范带动作用。根据学校安排，三位来自区直学校的教师精心准备，向老师们呈现了三节精彩的教学示范课。本次听课活动，教务处周密组织，对听课活动作出了明确要求，鼓励教师积极参与，每节听课结束，组织召开教师研讨会，在交流中学习了经验，达成了共识，活动取得了圆满成功。另外，我校还承办了2016年初中思品（含地理）优质课评选活动，参赛教师为我们带来了七堂精彩的优秀课例，为我校教师提供了很好的学习机会。2、教师听课检查制度化为了促进教师间相互听评课活动的开展，实行教师听课检查制度。教师听课每学期不少于16次，中层领导听课每学期不少于30次，教务处组织人员定期检查，量化纳入教师业务考核，以此提高教师听评课的自觉性，达到互相学习，共同提高的目的。3、重视青年教师的成长。开学第一周就举行了“师徒结对”仪式，对结对教师提出了具体要求，骨干教师要帮助新教师制定学科教学计划，指导其分析教材、撰写教案等，并定期听课、评课，促进青年教师综合素质的提高，为青年教师的成长搭建平台，切实加快青年教师成长。4、深化教学反思，推进小课题研究修订完善了小课题研究方案，要求教师把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行深入的冷静思考和总结，撰写教学反思，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式进行“小课题”研究，探索与解决教育实践中的实际问题，不断提高自己的科研水平。5、加强业务学习，积极组织教师外出培训。本学期在组织教师加强专业知识学习的同时，制定措施培养教师的读书习惯。学校印制了专门的读书笔记、随笔本，要求教师每学年阅读专业书籍至少两本，每学期完成5000字的读书笔记及每篇不少于1000字的读书随笔两篇，并列入教师常规考核。外出培训学习是教师成长的重要途径，我校对教师外出学习在物力、财力方面给予大力支持。外出学习教师认真学习，深入领会，开阔了视野。回校后及时上好汇报课，并在教研组范围内交流心得，传播了先进的教学理念。五、加强毕业年级管理，积极备战中考重视五、八、九年级的教学及管理工作，由教务处专门靠上抓。“勤巡视”：协助抓好学生纪律，监管好教师的备课、办公效率及课堂教学。“多了解”：了解教师的教学需求，教学建议，并适时召开教师会，解决存在的实际问题，及时加以解决；了解学生的学习及思想状况，及时召开学生会议，分析升学形势，鼓励全体同学确定目标，努力学习，以积极的心态备战中考。针对学生在思想、纪律等方面存在的问题，在加强纪律约束的同时，会同班主任及其他任课教师与学生谈心，帮助学生树立信心，调动学习积极性，提高学习效率。“定要求”：任课教师实行课间交接值班制度，确保时时都能保持良好的秩序；专门制定九年级教学常规管理办法，重点督察教师精选习题，精讲精练，尽可能增加课堂容量，促进课堂教学效率的提高。多次召开八九年级家长会，就今年的中考情况做了详细说明，同时针对学生进入八九年级后出现的问题和不足，与家长进行了沟通交流，结合学生出现的新问题向家长们提出了建议，就家长如何配合学校，加强对学生的思想教育，以及正确引导学生学习等方面，进行了有效指导。做好音体美特长生的选拔、辅导工作。采取学生自愿报名、辅导教师审核、家长同意的方式选拔好特长生。做到早下功夫，明确要求，制定辅导计划（现在主要利用大课间辅导），减少了对课堂教学的冲击，做到学习、辅导两不误。抓好中考体育测试训练工作。制定学生体育锻炼计划和安全预案，针对中考测试项目，利用体育课和大课间进行了专项训练，力争明年体育测试取得理想的成绩。六、提炼学校文化特色，丰富文化内涵开展了系列校园活动，丰富了文化内涵。学校举行了运动会、跳绳比赛、六一文艺汇演、xx课程展示等艺体活动；组织了抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日等纪念活动；开展传统节日、感恩教育活动；开展了绘画比赛、书法比赛、系列征文活动，参加了区读书系列活动。同学们在活动中培养了参与意识、竞争意识、团队精神和爱国主义精神，懂得了感恩，提升了文明素养。强化墙壁文化的育人功能。教学楼门厅展示xx课程绘画、书法、文学社、手工制作作品，各班教室外围绕爱祖国、美丽校园我的家和安全三项内容全部更换各类手抄报，浓厚了育人环境。办公室、教室、功能室的门牌全部更新了具有学校特色的教育内容，既美观又具有很好的教