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各位评委老师大家好!我是XX幼儿园的教师XXX。今天我说课的内容是大班社会活动《我们在一起》。我说课的内容主要围绕以下几个方面:一、说活动内容(一)说活动内容地位“学会合作、学会交往”是社会对我们每个人提出的必备要求,当今社会孩子大多是独生子女,孩子平时表现很自私,活动中不愿、不会和他人合作。《我们在一起》的素材来源于生活,活动内容中的游戏来源于幼儿平时的一日活动。通过让幼儿动手操作、交流讨论学会与他人合作,体验合作完成任务的快乐。(二)说活动目标活动目标对教育活动起着导向作用,幼儿园新《纲要》社会领域中提出:加强幼儿与同伴的交往,引导幼儿参加游戏和其它各种活动,体验和同伴共处的乐趣。根据大班幼儿年龄特点和活动内容本身出发,我从认知、动作技能、情感等方面确定了本次活动的目标:1.体验齐心协力完成任务的快乐。2.学会与他人一起合作完成任务,懂得团结力量大。3.掌握与他人合作、协商的交往方法。幼儿园大班社会活动说课稿——《我们在一起》(三)说重点、难点。根据本次活动内容、活动目标及我班幼儿能力发展的情况,我确立了此次活动的教学重点为:充分体会团结一起力量大的意义,学会与他人合作,掌握与他人合作的基本方法。难点是:积极配合与他人合作完成任务。二、说活动准备为了顺利完成教学目标,我做了如下准备:物质准备:萝卜、动物头饰、一次性筷子、积木、废报纸、沙包、ppt经验准备:幼儿有过与同伴合作玩游戏的经验。三、说教法、学法(一)说教法幼儿园《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动我采用了以下几种教学方法:1.情景创设法在活动的开始我设计了拔萝卜的情境表演,为幼儿创设一个融洽自由的环境,让幼儿自主地投入到活动中。2.游戏法游戏活动是幼儿教学活动的主要形式,在本次活动的主体部分,我组织了幼儿玩运炸弹的游戏激发了幼儿学习探索的兴趣。3.操作法操作法让幼儿成为了活动的主导者。幼儿亲自动手操作来体验可以更好地掌握重点,我让他们折筷子、搭积木等自由操作活动来实现活动目标。4.提问法提问法可以激发幼儿的兴趣,引导幼儿思考。整个教学中我将此方法贯穿到每个环节。(二)说学法整个活动中,我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。从而轻松地掌握活动的重点与难点。在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、讨论法等学法达到教学目标。四、说活动过程为了本次活动充满趣味,更能吸引幼儿,使整个活动自然流畅,层层递进达到教学目标,整个活动分为三个步骤:第一部分导入活动,让幼儿了解团结力量大。教师设计情境表演“拔萝卜”,(一名幼儿扮演萝卜,四名扮演小动物)表演完了后教师提问:“为什么一个小动物不能拔起萝卜呢?四个小动物一起就能拔起萝卜?”请幼儿交流讨论,让幼儿初步得出因为几个小动物团结在一起力量大。第二部分是本次活动的重点与难点。我主要从两大环节的活动来完成。(一)通过幼儿亲身体验来感受团结力量大并初步学会合作。1.让幼儿折一根筷子和分别折一把筷子。教师进行提问:“为什么一根筷子易断,一把筷子折不断?”幼儿得出一根筷子力量小,一把筷子力量大。通过这个活动让幼儿进一步体会到团结在一起力量大的意义。2.在规定的时间让幼儿独自玩积木,再让幼儿分组玩积木。教师提出要求拼一座房子。师幼互动,先让幼儿说说一个人拼房子和分组拼的不同感受。教师总结,让幼儿初步学会与他合作。这一环节我通过幼儿动手操作、教师引导提问总结的方法,让幼儿体验团结力量大,初步学会合作。(二)通过游戏《运炸弹》,让幼儿切实体验到只有合作才能又快又好的完成任务,更加深刻体验大家齐心协力完成任务的快乐。游戏的玩法:幼儿两人一组,合穿一件自制的防弹衣,在规定的时间内运炸弹,看哪一组运的炸弹多,而且防弹衣不破裂。1.两人一组试穿防弹衣向前走。训练后幼儿“防弹衣”破裂,教师提问:“怎样才能使防弹衣不破裂呢?”让幼儿集体讨论:认识到两人一组,必须商量好,步调一致,相互照应,不能各自行动。2.两人一组练习合作运炸弹。通过练习后幼儿“防弹衣”再次破裂,教师提问,让幼儿交流讨论:得出在取放炸弹时必须两人同时蹲下站起。3.将幼儿分两组玩“运炸弹”的游戏。整个游戏活动,我通过游戏、讨论,再游戏、再总结的方式,让幼儿体验合作、学会合作及合作的快乐。第三部分结束部分。为了将目的延伸到日常生活中,教师通过提问:生活中还有哪些事需要大家一起合作才能完成呢?让幼儿自由讨论交流后。教师播放抗洪、救灾、地震等事件的视频。让幼儿了解精神团结也很重要。活动延伸:户外活动中带领幼儿进行“两人三足”“赛龙舟”等合作游戏。
本文标题:幼儿园大班社会活动说课稿——《我们在一起》
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