当代大学生开展军事信息素养教育的障碍及对策

当代大学生开展军事信息素养教育的障碍及对策机械科学与工程学院机械工程与自动化41110119王耀园2012年4月16日摘要:本文就大学生军事信息素养教育展开，分析了当代大学生应具备的军事信息素养，当代大学生军事信息素养的现状，高校开展军事信息素养教育的现状及障碍，并针对上述问题制定当代大学生开展军事信息素养教育的对策。关键字：军事信息素养教育障碍对策一、信息素养与军事信息素养（一）信息素养的概念当今社会，正处在信息大爆炸的年代。信息在人们的社会生活中越来越发挥出举足轻重的作用。无论人们从事哪一个行业，信息都是其中必不可少的要素之一。信息已经完全融入到社会生活的各个领域，可以说信息无处不在。有人甚至已经将信息与能源、物质并成为支撑人类社会发展的三大支柱。随着人们对信息重视程度的增加、信息社会的不断发展以及人们对信息的不断深入地研究与探索，信息素养一词应运而生。信息素养①：指人们知道何时需要信息，并能够找到、评价及有效利用所需信息的能力。（二）军事信息素养及其重要性①摘自1989年美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation,ALA)。顾名思义，军事信息素养就是信息素养概念中针对军事信息的部分。虽然信息贯穿于我们的日常生活，我们每天都可以较为便捷地获取与处理海量的信息，但是由于军事信息的一些特殊的性质，使我们在日常生活中接触的军事信息较其他信息要少得多。第一，军事信息发挥作用与其所处的环境有较大的关联。军事信息作为信息的一种，具有时效性，而这个“时”主要是指战争年代，所以军事信息在战争年代所表现出的某些重要意义在处于和平年代的今天可能不复存在。在经济稳定发展的现在，战争离我们相对遥远，所以在日常生活中，我们用到军事信息的地方并不多。第二，军事信息本身关系到国家安全。军事信息中有很大一部分是机密信息，它是不能被公开的。在日常生活中，我们有时会听说xxx黑客由于在网上传播军事机密而被判刑；xxx外国游客被确认为军事间谍被捕入狱……类似的信息有很多。这就使许多人产生一种误解：军事信息就是国家机密，搜集军事信息会被当作间谍抓起来。本来用到军事信息的地方就不多，加之对军事信息的这种误解，使得人们在日常生活中很少主动去寻找军事信息，更谈不上有什么军事信息素养了。那么，在和平年代，军事信息就真的是信息中的“鸡肋”吗？首先我要说明的一点就是，虽然军事信息的某些作用在处于和平年代的今天已经不复存在，但是军事信息在和平年代有一些其他信息所不可替代的作用。军事信息所包含的范围很广，不同类型的军事信息发挥作用的对象与所发挥的作用也不尽相同。第一，就个人而言。军事信息中的军事思想信息对我们正确世界观的形成有着重要意义，它可以指导我们做人、做事。当我们在外出旅游时因为天气原因或其他意外因素而遇险时，军事信息中的野外生存信息便显得尤为重要。无论在任何条件下，任何人遇到危险时，掌握的野外生存信息越多，生存下来的几率就越大。在我们日常生活中遇到困难，遭受挫折，面对巨大挑战想要退缩时，如果我们拥有钢铁般的军事精神，不抛弃，不放弃，那么再大的困难也难不倒我们……第二，就国家而言。国民整体军事信息素养的提高对我国的国防建设有着重大意义。经济又好又快发展，全面建设小康社会目标的实现，离不开稳定的社会环境的支持。而社会环境的稳定与否，与国家的国防实力密切相关。反过来，有了稳定的社会环境，强大的国防实力，人民的生活水平也会提高。所以，公民个人军事信息素养的提高于人于国都是非常必要的。我们大学生作为未来国家建设的主人，祖国的发展的中坚力量，军事信息素养的提高显得尤为迫切。军事信息素养的提高离不开军事信息的获取，显然，军事信息并不是信息中的“鸡肋”，它的作用相当巨大。上面我们论述了军事信息的重要意义以及军事信息素养提高的必要性。那么有人可能会说：“即使它再重要，搜集军事信息可是犯罪，我们不能干。”下面我们要论述的便是这些人因为对军事信息的误解而不敢接触军事信息的问题。为什么说上面的说法是一种误解呢？因为它只是片面的把军事信息理解为军事机密。军事机密关系到国家的安全，在未经允许的情况下搜集传播军事机密当然是犯罪，国家对其进行制裁是无可厚非的。然而军事信息所包含的方面有很多，军事机密只是其中的一部分，况且军事机密对我们而言用处很小，所以我们应当关注的是军事信息的其他方面，比如：军事理论、军事思想、军事知识、军事精神、军事技能等等。这些军事信息对我们的发展有着重要作用，同时国家也并不反对我们搜集，运用它们，反而鼓励我们了解、学习、运用这些对我们有用的军事信息。这也有利于国防建设，国民经济的稳定发展，所以，有选择地获取军事信息，提高军事信息素养是非常必要的。（三）当代大学生应具备的军事信息素养由信息素养的概念我们不难看出，当代大学生应具备以下军事信息素养：1.能够有效地获取军事信息。2.能够正确地判断、评价军事信息。3.能够合理、有效地使用军事信息。军事信息的获取是军事信息素养中最基本的部分，没有足够的军事信息，拿什么来提高军事信息素养？所以我们应当首先学会快速、有效地获取我们所需要的军事信息。在获取了足够数量的军事信息之后，我们下面要做的便是正确地判断、评价军事信息。军事信息作为信息的一种，具有真伪性，价值相对性。我们应当具备能将错误的军事信息排除掉，对我们无用的军事信息排除掉，过时的军事信息排除掉的能力。同时，我们还应当知道哪些军事信息是军事机密，我们不能传播，应当对其进行及时地、正确地处理，避免给自己带来不必要的麻烦。当我们把所获取的军事信息进行必要地筛选、处理之后，下面我们要做的便是学以致用了。我们获取军事信息的目的便是利用军事信息，所以，具备合理、有效使用军事信息的能力是必不可少的。综上所述，军事信息素养的三个方面是相辅相成的，三者互为依存，必不可少。二、当代大学生开展军事信息素养的现状及障碍（一）当代大学生军事信息素养的现状在上文的论述当中，我们已经或多或少地提到了当代大学生军事信息素养的现状，下面我们比较系统地总结一下：1.当代大学生军事信息意识淡薄。当代大学生军事信息意识淡薄主要表现在以下几个方面：①当代大学生缺乏对军事信息敏锐的感受力。多数大学生对军事信息不重视，根本没有主动去获取军事信息的欲望，即使偶尔看到军事信息，也只会一掠而过，并不对其进行必要地处理及记忆。在日常生活中，并不能有效地发现自己的军事信息需求，从而自觉积极主动地去寻找军事信息。②当代大学生缺乏对军事信息的判断力。多数大学生并没有一条权威的途径去获取军事信息。他们大多依靠别人的述说、电视节目或者是某些小说来获取军事信息。这些军事信息有的是正确的，但其中也有相当大的一部分是错误甚至是荒谬的，而多数大学生并不对其进行必要的求证，往往全盘接受并随后转告他人，这也造成了即使有的大学生具备一定的军事知识，但其中也有不少是错误的知识的尴尬现状。③当代大学生缺乏对军事信息的使用力。多数大学生了解军事信息知识只是为了多懂一些知识，甚至有些人是为了向周围人炫耀，根本没有将其运用到生活中去的想法。这是极为不可取的，先不说军事信息的作用是巨大的，应当将之运用到生活当中去，这些人获取军事信息的目的就是不正确的。获取应当是为使用做准备，绝非是炫耀或是置之不理。④当代大学生缺乏对军事信息处理、储存能力。每当看过一条军事信息之后，多数大学生便不再管它，这是一种极为不正确的做法。首先，我们应当对所获取的军事信息进行必要地加工，加工完成之后便应当进行合理地储存，以便下次使用的时候可以快速检索。而实际生活中往往是另一副境像：每当需要某种军事信息时，大学生往往觉得似曾相识，但又想不起具体的内容是什么，所以又要进行寻找，这就带来了许多不必要的麻烦与时间的浪费。由以上几条我们可以看出，当代大学生军事信息意识淡薄。2.当代大学生军事信息获取能力较弱。当代大学生军事信息获取能力较弱主要包括以下几方面：①当代大学生军事信息的获取源较少。当代大学生并没有一条高效权威的渠道获取军事信息。不少大学生获取军事信息主要依靠道听途说、电视节目、小说等一些并不权威的渠道获取军事信息。这就造成了军事信息获取源少，某些想了解军事信息的大学生不知道去哪寻找军事信息的尴尬场面。所以，为大学生建立高效权威的军事信息获取源系统是相当必要的。②当代大学生军事信息语言受限。这里说的军事信息语言主要包括两方面：一个是信息检索语言，另一个是信息本身的载体语言。就前者而言，大学生大多不会使用数据库检索语言。这就使得大学生少了一条高效的军事信息获取渠道——通过军事信息数据库获取。面对浩如烟海的军事信息，不会使用信息检索语言使得大学生只能望洋兴叹。就后者而言，军事信息的载体并非只有汉语。英语是世界上使用范围最广的语言，但大学生一般因为英语水平受限，只去浏览中文网站，阅读中文读物，获取中文军事信息，这就从另一方面造成了军事信息源的局限性，使许多大学生不能及时了解世界最前沿的军事信息成果，这是何等的遗憾！（二）高校开展军事信息素养教育的现状。虽然国家十分重视高校对大学生的军事信息素养教育，但是现状仍不容乐观。高校目前已经成功实施并取得一定成果的军事信息素养教育主要包括以下几个方面:1.学生军训。新生入学时，各高校都会组织一次学生军训活动。每一个进入大学的新生都必须按照规定参加军事训练，并且只有训练合格才能拿到学分。2.开展《高等学校军事课程》。在学习期间，每个大学生都必须修《高等学校军事课程》，学习必要的军事理论知识，在一定程度上提高了大学生的军事信息素养。3.举行军事理论考试。军事理论考试包括两方面的内容：一方面是军事论文，另一方面是理论考试。开展军事理论考试，也在一定程度上提高了大学生的军事信息素养。（三）高校开展军事信息素养教育的障碍。1.大学生对已开展的军事信息素养教育并不十分感兴趣。多数大学生并没有形成对军事信息素养教育的兴趣。在学生军训期间，学生对军训的抱怨此起彼伏，很多学生只是应付了事，抱着混个及格就行的想法参加军训；在修《高等学校军事课程》的时候，许多学生只是人去了，心思却并不在课堂上，甚至偶尔还有学生不去上课，即使去上课，也不做笔记，等到要考试的时候再照着其他同学的笔记抄一下，临考进行突击；在进行军事论文撰写的过程中，论文抄袭的现象也时有发生……诸如此类现象表明了一个问题，那就是学生对目前开展的军事信息素养教育并不感兴趣。2.高校缺乏军事信息素养教育的人才。虽然高校已经很好地开展了《高等学校军事课程》，但是仅仅做到这些还是远远不够的。高校需要开展的军事信息素养教育课程还有很多，比如：数据库检索语言课程、军事外语课程以及将经典军事信息应用于实践的经典案例课程等等。而这些课程的教育离不开教师，然而目前高校缺乏这样的教育人才，这是人才缺乏的一个方面。从另一方面来说，开展军事信息素养教育需要优秀的教材，而在教材地编纂中也有许多困难——好的编者的缺乏就是其中之一，这是人才缺乏的另一方面。在教材编写的过程中以及教材修订、更新的过程中，需要大量的军事信息，而搜集、管理这些军事信息需要专业的数据库管理人才，这也是人才缺乏的一个方面。总之，高校现在需要引进一批专业的军事信息素养教育人才。3.高校缺乏军事信息素养教育的平台。开展军事信息素养教育，有一个好的平台是必不可少的。这个平台是多方面的，主要包括：课堂平台、网络平台、图书馆平台等众多方面。而目前各高校所拥有的平台仅仅包括课堂平台。造成这种现状的原因有很多：①学校给军事信息素养教育分配的经费不足。教育负责人并没有足够的经费购买设备，建立相应的平台。例如网络平台的建立需要拥有高性能的服务器，平台管理人员，数据搜集人员等等，这些都需要大量的资金投入。图书馆平台就更不用说了，无论是场馆的建设与管理，还是图书资料的购买都离不开充足的资金。②平台管理人才，教育人才，数据搜集与处理人才不足。平台的运行需要程序员的管理，网站的维护与更新也有程序员的身影；平台是为学生服务的，需要有专门的教育人才对学生的学习与使用平台进行指导；海量军事信息的获取与处理也需要大量的专门人才进行工作……总之，资金与人才的缺乏时平台建立的最