教育技术科学硕士培养方案v3.0

攻读硕士学位研究生适用年级2012级培养类别科学学位一级学科教育学二级学科教育技术培养单位计算机科学学院四川师范大学研究生学院2012年3月制教育技术专业硕士研究生培养规划专业代码077001硕士点负责人张松二级学科简介教育技术学是教育科学领域中一门技术学层次的学科，也是一个理论与实践相结合的应用型交叉学科。该专业硕士授权点建立于2000年，是西南地区第一个教育技术学专业硕士点。包括智能教学系统、信息技术教育、数字媒体技术与应用等三个研究方向。主要培养高校、研究机构教育技术相关领域的教学、科研、开发人才，普教信息技术教育的研究人才和管理干部以及信息化教育领域的媒体技术人才和软件开发人才。培养方向1智能教学系统导师顾倩颐、杨娟、李泰峰、王玲2信息技术教育导师周雄俊、黄堂红、王玲3数字媒体技术与应用导师张松、何建、黄家荣4导师基本学制全日制3年修业年限2012年9月至2015年7月培养类别科学硕士授予学位理学硕士（MasterofScience）or教育学硕士(MasterofEducation)培养目标本学科面向教育信息化需求和教育应用，培养具有独立从事教育技术学专业的科学研究能力,能胜任与本专业相关的教学、开发工作的应用型复合人才，具备团队合作精神与优秀职业素养，有竞争力的、高层次、实用型、复合型教育技术人才。培养要求1.学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。2.学位获得者应具有系统的教育基本理论修养和扎实的教育技术专门知识，对教育问题具有较高敏感性，有较强的理论研究和实践指导能力，熟练使用科学的方法进行相关理论与实践研究，能够综合运用网络技术、人工智能技术、现代媒体技术等，开展信息化教育的相关工作。3.掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。培养方式导师负责制□导师团队负责制□多单位合作培养毕业条件1．达到培养方案规定的最低限度总学分数；2．符合培养项目分类规定的学分数（公共必修类和专业必修类课程，学年论文合格、参加专业实践并获得规定的学分）。获得学位条件按规定完成学位论文并答辩通过。教育技术专业硕士研究生课程设置计划课程编码课程名称学分学期修业说明一二三四五六公共必修课（学位课程）（说明：全校统一开设，并按所列学分数执行，共7学分）010054政治理论3√全体0600265研究生英语4√√全体一级学科必修课程（学位课程）（说明：针对一级学科所有专业方向3门共6学分）教育心理学2√全体教育评价学2√全体教育学原理2√专业必修课（学位课程）（说明：必修课程针对本学位点二级学科方向，可根据课程的重要性分别按3、2两种学分数设置，控制在12～14学分内）教学理论与教学设计2√全体教育技术研究方法2√全体教学资源开发与应用2√全体社会性软件教学应用研究2√全体数字影音技术2√全体智能系统开发与应用2√全体选修课（非学位课程，每门课程1学分，自选4～6学分）网络管理与维护１√学术规范和学术论文写作１√教育技术学科前沿问题研究1√信息技术与课程整合１√中学信息技术课程与教学研究１√学习理论研究与应用１√学习风格原理及其应用１√教育软件开发技术１√移动学习技术１√个性化学习服务与技术１√人机交互设计１√人工智能基础１√信息传播与媒体理论１√三维动画技术１√教育游戏开发１√科技英语１√其他环节学术培养3√√全体专业实践2√√√√全体合计同等学力补修课程√√√√注：最低修业总学分数为32学分，最高不超过36学分。教育技术专业硕士研究生学术及实践培养计划培养方向智能教学系统导师顾倩颐、杨娟、李泰峰、王玲基本要求1.具备高效收集学术文献的能力；2.熟悉并掌握学术论文的书写规范；3.能够将现代智能技术与计算机辅助教学相结合，将人工智能、软件工程和网络技术引入传统的计算机辅助教学系统中，提高教学的效率与质量。4.了解智能技术与教学应用的研究热点，主要的研究方向，已有相关研究成果。5.具有较强的教育应用的需求分析能力和智能教育系统设计能力。6.在导师指导下实践系统开发，在掌握开发相关实现技术的基础上完成自己的开发设计，学习相关技术和平台。7.能对要实现的各个技术难题做细致分析，并给出解决方案。类别实施项目学分学期考核要求一二三四五六学术培养文献研读与报告收集整理文献资料1√√完成文献资料分类索引1份阅读专业文献√5000字读书报告1篇学年论文撰写文献综述1√8000字文献综述1篇撰写学术论文√√发表一篇专业论文课题研究与交流主讲学术报告√院级以上公开报告1次以上听学术报告√√√√√√参加至少6次学术交流活动专业实践专业实习2√不少于6周学位论文开题报告√完成开题报告学位论文√√√完成学位论文学术及实践培养说明1）研究生须在第一学年期末上交文献资料分类索引和读书报告各1份。2）学年论文两个实施项目：撰写文献综述必选，撰写学术论文为可选。研究生须在第三学期期末上交文献综述1份，参考文献不少于50篇。3）课题研究与交流中的“主讲学术报告”一般安排在学校研究生学术年会统一进行。4）课题研究与交流中的“听学术报告”不包括听学术年会研究生所做的学术报告。5）专业实习可采用参与院内导师科研课题或者企业实习形式，但均须在院内公开汇报实践成果，在第三学期期末前学院统一安排汇报报告会。6）开题报告安排在较晚第四学期，所以开题报告前研究生的开题题目、研究内容、研究方法等应先期在方向内汇报并实施，确保正式开题时已完成论文50%工作。7）研究生在就读期间应通过报告、综述、科研论文等形式，锻炼写作基本功，为学位论文的顺利完成打下良好基础。注：学术培养中的空白栏可填新增类别及具体实施项目。教育技术专业智能教学系统研究方向文献阅读目录必读文献[1]方海光，黄荣怀.教育软件工程，北京：中国铁道出版社，2011.[2]PierreTchounikine著，ComputerScienceandEducationalSoftwareDesign:AResourceforMultidisciplinaryWorkinTechnologyEnhancedLearning，柏林：Springer出版社，2011[3]GorisAntoniou等著，语义网基础教程，北京：机械工业出版社，2008[4]库劳里斯等著，分布式系统概念与设计（第4版）,北京：机械工业出版社，2008[5]何克抗等.教学系统设计.北京：北京师范大学出版社.2002[6]X3D虚拟现实设计（第二代立体网络程序设计语言）电子工业出版社2007[7]耿祥义著，XML基础教程，清华大学出版社，2006[8]《数据库系统概论》，王珊，高等教育出版社[9]蔡自新，徐光祐，人工智能及其应用.北京：清华大学出版社，2004年[10]汪信砚、肖新发著.科学真理的困惑与解读.武汉：湖北人民出版社，1998泛读文献[1]加涅.教学设计原理.上海：华东师范大学出版社.1999[2]张琴株．计算机辅助教育．北京：高等教育出版社，2003[3]祝智庭.网络教育应用教程.北京：北京师范大学出版社，2002[4]MarkGura,BernardPercy，Recapturingtechnologyforeducation:keepingtomorrowintoday'sclassrooms.Maryland：ScarecrowEducation出版社，2004[5]TomM.Mitchell著，机器学习，机械工业出版社，2004[6]张智星，孙春在等著，神经-模糊和软计算，西安交通大学出版社，2000[7]徐泽水，不确定多属性决策方法及应用，清华大学出版社，2004[8]WalterDick等著：《教学系统化设计》（第五版），高等教育出版社，2002；[9]RobertHeinich等著：教学媒体与技术(第七版影印版)高等教育出版社，2003；[10]乌美娜等译，《教学技术：领域的定义和范畴》，中央广播电视大学出版社，1999[11]林福宗著，《多媒体技术基础及应用》，清华大学出版社[12]张文俊.数字媒体技术基础.上海大学出版社.[13]李四达.数字媒体艺术概论.北京大学出版社.[14]高西全，丁玉美.数字信号处理.西安电子科技大学出版社，2002.[15]（美）帕夫利克.新媒体技术：文化和商业前景.清华大学出版社，2005.[16]卢官明，焦良葆编著.多媒体信息处理技术.人民邮电出版社[17]戴维冈特利特著．彭兰等译．数字化时一代媒介研究的币新定向．新华出版社，2004年．[18]贺雪晨等编著.数字媒体技术.清华大学出版社.重要学术期刊目录[1]IEEETransactiononEducation，美国电子电机协会主办.[2]IEEETransactiononLearningTechnology，美国电子电机协会主办.[3]BritishJournalofEducationalTechnology,英国教育研究协会主办.[4]中国电化教育，中央电化教育馆主办[5]电化教育研究，中国电化教育研究会和西北师范大学主办[6]计算机教育COMPUTEREDUCATION.清华大学主办[7]中国远程教育，中央广播电视大学主办，2005-2009[8]现代教育技术，清华大学主办，2005-2009[9]AssociationforLearningTechnologyJournal[10]EducationalTechnology(美)[11]教育研究：中央教育科学研究所主办，1990—2009[12]课程.教材.教法：人民教育出版社主办，1990—2009教育技术专业硕士研究生学术及实践培养计划培养方向信息技术教育导师周雄俊、黄堂红、王玲基本要求1.具备高效收集学术文献的能力；2.熟悉并掌握学术论文的书写格式，特别是英文摘要的书写；3.了解教育信息技术教育当前研究热点，主要的研究方向，已有相关研究成果。4.选择一种教育资源开发模式，在掌握其研究现状和相关实现技术的基础上构建自己的教育资源开发思路，并学习支撑技术和平台。5.利用相关技术实现一个在信息技术教育方向上具有一定理论意义和实际意义的项目。类别实施项目学学期考核要求分一二三四五六学术培养文献研读与报告收集整理文献资料1√√完成文献资料分类索引1份阅读专业文献√5000字读书报告1篇学年论文撰写文献综述1√8000字文献综述1篇撰写学术论文√√发表一篇专业论文课题研究与交流主讲学术报告√院级以上公开报告1次以上听学术报告√√√√√√参加至少6次学术交流活动专业实践专业实习2√不少于6周学位论文开题报告√完成开题报告学位论文√√√完成学位论文学术及实践培养说明1）研究生须在第一学年期末上交文献资料分类索引和读书报告各1份。2）学年论文两个实施项目：撰写文献综述必选，撰写学术论文为可选。研究生须在第三学期期末上交文献综述1份，参考文献不少于50篇。3）课题研究与交流中的“主讲学术报告”一般安排在学校研究生学术年会统一进行。4）课题研究与交流中的“听学术报告”不包括听学术年会研究生所做的学术报告。5）专业实习可采用参与院内导师科研课题或者企业实习形式，但均须在院内公开汇报实践成果，在第三学期期末前学院统一安排汇报报告会。6）开题报告安排在较晚第四学期，所以开题报告前研究生的开题题目、研究内容、研究方法等应先期在方向内汇报并实施，确保正式开题时已完成论文50%工作。7）研究生在就读期间应通过报告、综述、科研论文等形式，锻炼写作基本功，为学位论文的顺利完成打下良好基础。教育技术专业信息技术教育研究方向文献阅读目录必读文献[1]耿祥义著，XML基础教程，清华大学出版社，2006[2]《数据库系统概论》，王珊，高等教育出版社。[3]汪信砚、肖新发著.科学真理的困惑与解读.武汉：湖北人民出版社，1998[4]加涅著，皮连生译.教学设计原理.华东师范大学出版社,2005.[5]陈乃林主编，周蔚副主编.现代远程高等教育教学及管理研究.中国人民