说课PPT模板

说课PPT模板说课人：***说课大赛美化幻灯片说教学过程说教材●说课内容：说课程、说教法、说学法、说教学过程、说考核目录说课程说教法说教学过程目录说学法说考核第一部分说课程课程简介123教学目标学时安排第一部分说课程教学背景1专业背景•我国的隧道随着交通建设的高速发展而不断增加，目前国家将建设重点向我国西部地区转移，不管是高速公路网还是铁路网的建设必将面临大量的隧道工程。此外，上海近几年正在规划的周家嘴路越江隧道和江浦路越江隧道，和正在新建的沿江通道越江隧道及长江路越江隧道，投资达数百亿。这表明我国在大力推进西部大开发的同时，又急需在人口密集地区建设地下快速通道，因此，隧道工程的建设和发展具有很好的前景。课程衔接•本门课程为桥隧专业教学计划中一门重要专业课，本课程主要介绍了隧道的勘察、设计和施工方法，需要同学们掌握基本的测量放线、看懂图纸、熟悉施工工艺等基本实践能力。是学生毕业走向工作岗位的直接接触的一门课程，所以这门课程的学习对学生的就业和工作有非常重要的影响。•这门课程是后续的专业课，这就对学生前面所学的专业基础课，例如土力学、结构力学、结构设计原理等有一定的基础要求。第一部分说课程教学目标22教学目标•知识目标：通过对本课程的学习，要求学生掌握有关隧道的勘查、设计、构造原理和计算方法，理解公路隧道围岩稳定性的影响因素及其与施工方法的关系，了解隧道工程施工组织管理。•能力和情感目标：培养学生的团结合作、解决问题的能力，和激发学生从事这行业的兴趣。第一部分说课程教学目标233第一部分说课程•通过实验发现电能产生磁1、能按照指导制作电磁铁.2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。3、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果.1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。知识目标能力目标情感目标第一部分说教材2教学目标第二部分说教法课程内容123教学的组织形式教学手段书本内容的删减更新教材内容增加工程实例形成适应本学校中职学习的教学内容第二部分说教法1教学内容第二部分说教法1教学组织形式“2.5+0.5”教学组织形式为适应社会发展的需要，培养实用的技术性人才，学校在学生最后一学期的时候，把学生送到单位上定岗实习，让学生从施工现场，最一线的系统了解隧道工程施工的全过程，使学生积累实际经验，并反思自己理论知识，从而知道自己的不足。第二部分说教法1教学手段灵活的多样的教学手段传统直接教授法任务驱动法多媒体教学法分层教学法体验式教学法√√√√√第二部分说教法1教学手段•对于一些理论性比较强的内容，采用传统的教学手段，一边在黑板上推演，一般设问，黑板加粉笔的教学手段比采用计算机辅助教学的效果好传统教学•针对学生的工程实践知识薄弱，在教学中需重视加强学生感性认识的特点，我们采用了隧道工程多媒体课件和录像的教学方式，合理利用文本、图形、动画及音响等媒体，使得授课内容生动、形象，学生理解和掌握起来也变得相对容易，极大地激发了学生的求知欲。多媒体教学•在课前准备时，以任务书的形式，明确学习目标，细化学习内容，把全班同学划分几个小组，每个组完成一项任务，让学生借助多种渠道搜索相关信息，展开头脑风暴，真正做到对教学内容有的放矢。任务驱动教学第二部分说学法学情分析12学法指导第二部分说学法1学情分析中职学生的基础普遍薄弱，对数学基础知识掌握不扎实，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上学生的综合素质普遍不高，学习能力差异较大。学生学习数学陷入了动机不足。但中职学生对生活中的事物比较感兴趣，对未知世界的探知欲望强，动手操作能力强。同时渴望得到老师和同学的认可，及其希望获得成功。发现问题思考问题解决问题分析归纳法、自主学习法、分组讨论展示法学法第二部分说教学方法学习信息技术是学会学习的过程4课前准备，完成布置任务1235问题驱动，图文导入，有图有真相上台展示，发挥主体作用学生各组相互评价，取长补短第三部分说教学过程5归纳总结，首尾呼应探索发现教师或学生提出，发现问题讨论交流得出结论或解决问题第三部分说教学过程1第一环节：发现探究呈现任务第一环节：发现探究呈现任务任务一•为作品设置背景任务二•为作品设置切换效果根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第三部分说教学过程2完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：自主学习探究新知用背景颜色设置背景。用填充效果设置背景。用设计模板设置背景。A任务C任务B任务第三部分说教学过程任务一：为作品设置背景A任务第三部分说教学过程子任务A：用背景颜色设置背景。----学生自主探究----出现问题----个别指导具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。用背景颜色设置背景。A任务第三部分说教学过程用填充效果设置背景。B任务子任务B：用填充效果设置背景。CEO第三部分说教学过程2子任务B：用填充效果设置背景。突破难点具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式斜上、最后一种变形。操作步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。③单击所需的选项，再单击“确定”④单击“应用”。CEO第三部分说教学过程2子任务B：用填充效果设置背景。从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。1.学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。2.当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。播放事先录制好的操作步骤。B任务突破难点A任务第三部分说教学过程子任务C：用设计模板设置背景。----学生自主探究----学生演示具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。用设计模板设置背景。C任务应用设计模板自动或其它颜色八种颜色标准自定义填充效果Sub背景填充格式/背景设计模板格式/幻灯片设计渐变纹理图案图片子任务A子任务B子任务C第三部分说教学过程任务一:为作品设置背景任务查阅一种施工方法小组合作协助提高学生分组自主尝试为了发挥他们的学习能动性，以任务引导学生各种学习途径，尤其网络途径，学生通过上网查阅资料和结合书本进行学习，培养学生通过工具自主学习的能力。第三部分说教学过程重点通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作品展示2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。1.采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。第三部分说教学过程第三环节：交流评价分享成功学以致用第三部分说教学过程第四环节：学以致用课后延伸为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能够恰当地运用多媒体的设置方法，内容丰富，美观大方。2011年10月