专题九--图文转换

结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关专题九图文转换题型一流程图题1．(2016·全国丙卷)下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过80个字。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：首先要细读构思框架图，按照层次对活动进行整理，然后从中提炼出活动的要素：参加对象、活动形式、活动内容、准备工作、最后结果等。分析框架图可知，参演人员为高二、高三学生，准备工作是要提前通知并动员，然后注意演出的内容要围绕学生的学习生活，形式不限。还有一点，就是演出后要评奖。考生在拟写答案时要注意有条理，一般应按从对象到内容到组织形式再到最后结果的顺序表述。答案：本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关2．(2016·全国乙卷)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：回答此题可以分两步：第一步，按照构思框架的结构分层；第二步，表述各层次的具体内容，不过值得注意的是“活动”也分为两个层次。分析构思框架图可以看出，“中华文化体验”计划分为两个层次，即“讲座”和“活动”；“讲座”主要涉及旗袍、围棋、国画三个方面的内容；“活动”主要涉及“体育课”的“太极拳”、“手工课”的“中国结”“剪纸”，同时这些活动还要在年终时进行表演、展示。答案：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关3．下图是O2O(即OnlineToOffine)商业模式图，请根据图示概述这一模式，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(80字以内)结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：本题要陈述的对象是“O2O商业模式”，所以要以它作为句子的主干，即“O2O模式是……的商业模式”；方框里的词语分别为实体门店、网络平台、消费者，它们是流程的关键环节；横线上的文字描绘了这一商业模式的整个运作方式。因此，只要按照箭头的指向将此方式描述即可，即“实体门店”是通过怎样的形式走向“网络平台”的，又是通过怎样的形式走向“消费者”的，最后又是通过怎样的形式走向“实体门店”的。答案：O2O模式是实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台，消费者可以在网络平台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证到实体门店提取商品或享受服务的一种商业模式。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关题型二徽标题4．(2015·新课标全国卷Ⅱ)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：该徽标从整体上看，是一只衔着橄榄枝的和平鸽；而和平鸽是由许多旗帜组成的。其寓意可从和平鸽的角度分析，它象征着和平、和谐；从旗帜的角度分析，这些旗帜代表着不同国家，象征着各国团结起来，维护世界和平等。答案：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关5．下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：图中两侧的要素比较抽象，右侧的橄榄枝叶和左侧的齿轮不太好辨识，考生需要仔细观察。其中，橄榄枝叶象征和平安全，十字象征卫生健康，齿轮象征劳动、长城和中国。注意，在理解其寓意时不要脱离该图标的主题“中国劳动安全卫生标志”。答案：该图以十字为中心，左侧是变形的齿轮，右侧是橄榄枝叶。十字象征卫生健康，齿轮象征劳动、长城和中国，橄榄枝叶象征和平安全。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关6．下面是绿化长江重庆标志之一，请写出该标志的构图要素和寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。结合“绿化长江重庆标志”提示，字母“CQ”寓意重庆，线条寓意长江，一双手托起线条和“CQ”寓意让我们一起动手保护长江。答案：该标志由字母“CQ”、线条和一双手三部分组成，字母“CQ”寓意重庆，线条寓意长江，一双手托起线条和“CQ”寓意让我们一起动手保护长江(在长江水流过重庆时，在大家共同的呵护下让它从浑浊变成清澈)。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关题型三漫画题7．阅读下面的漫画，指出这一漫画反映出当前旅游市场存在着什么问题。对于这一问题，你有怎样的认识？请结合漫画谈谈自己的看法。要求语意简明，句子通顺，80个字左右。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：回答这类题，要注重把握两个方面：一是漫画表现的内容，二是体现的社会现实。这幅漫画主要表现的是导游强制游客购物的问题。谈看法可以从游客的角度分析，购物是游客的自由选择，如果强制购物，不仅违法而且影响旅游品牌的声誉，使旅游市场遭受损失等。答案：(1)漫画反映了导游强制游客购物的问题。(2)游客是否购物是游客的权利。导游强制游客购物，则是对游客权利的侵犯。这种做法，不仅违法而且影响当地的旅游品牌，也会使旅游市场遭受损失。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关8．请仔细观察下面的漫画，根据要求完成题目。(1)请给上面第二幅漫画配上一个恰当的标题。(不超过6个字)(2)上面两幅漫画反映了什么社会现象？请简要回答。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：解答此类题，关键是要准确把握漫画中的各个要素。第一幅漫画中，音符下面是《常回家看看》的歌词，但是一家三口扛着勺子回家，明显是来蹭饭的。第二幅漫画中，吃完饭，一家三口跷着二郎腿坐在沙发上看电视，而两位老人却在做家务。给第二幅漫画拟标题，可抓住人物的行为来考虑，从讽刺的角度拟题。综合两幅漫画可以看出，一家三口回家并不是真正想看望老人，也不是真正关爱老人，他们只是打着“常回家看看”的旗号回家蹭饭，蹭伺候。据此即可得出漫画的寓意。答案：(1)家务“老”动(2)现代社会，年轻人以“常回家看看”为名义回家蹭饭，并且心安理得地享受父母的伺候。这实则是一种啃老现象。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关题型四表格数据题9．阅读下面的图表，根据要求完成题目。长春市某大学学生微信使用情况统计表统计项目使用情况一周平均每天时长6小时以上4－6小时2－4小时2小时以下39%29%21%11%一周每天使用时段上课时课间午休时睡觉前43%24%10%23%使用微信的主要目的获取资讯读书抢红包聊天25%11%21%43%结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关(1)根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。(不超过30个字)(2)根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议。(不超过30个字)解析：解答此题，要注重把握相关的数据以及数据体现的信息。从一周平均每天使用微信的时长、一周每天使用微信的时段和使用微信的主要目的三个方面考虑，从数据的最大值和最小值分析，结论可以从三个角度得出，即大学生使用微信的时间过长、上课时使用微信频繁以及主要用途是聊天。提建议或意见方面，可以从大学生的第一要务是学习的角度切入，规劝大学生要少使用微信，多学习等。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关答案：(1)大学生使用微信时间过长，上课期间更加频繁，且主要用于聊天。(2)（示例1）每周使用微信的时间不要太长，否则既影响学习又伤害眼睛。（示例2）不应该在上课时使用微信，既违反课堂纪律又影响学习效果。（示例3）应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天上。(任选一个统计项目提出建议，表述合理即可)结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关10.下图为“7－11岁儿童不同认知能力的发展趋势图”，请根据图表回答问题。(6分)(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据图表信息，对教育者提出合理化的建议。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：分析图表，应从以下几个方面入手：把握题干要求，注意整体阅读，兼顾比较对象、比较角度、项目等；重视数据变化，从中找到规律。解答此题，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7－11岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关答案：(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7－8岁期间均呈上升趋势；10－11岁期间均处于平衡发展状态。异：8－10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7－8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7－10岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。(答出一点即可)结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关通过[课前·自测诊断]环节，我们已基本上熟悉了图文转换常考题型，从中也可以发现：图文转换题失分的原因有以下四点：(1)流程图题：表述混乱欠条理。(2)徽标题：不善想象缺内涵。(3)漫画题：不会联想显肤浅。(4)表格数据题：概括分析无思路。为帮助考生进一步提升图文转换题的答题能力，针对上述四大失分原因，分题型规范答题行为。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关题型一流程图题——表达要有序[题型技法]概念关系连缀法概念关系连缀法是对流程图或框架图中展示的各个概念进行分析，找出概念间的关系，并用文字加以表述的一种方法。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关第一步：审读流程图，明确陈述对象。第二步：寻找图中的概念，读懂图中的框架关系及流程。即准确把握图中的概念及概念间的关系：框里的词语属于关键概念，不能遗漏；箭头(或连接线)代表着动作行为的走向；线上词语，属于环节间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。第三步：概念表述巧连缀。分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间是否属于因果、递进、并列等关系，据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。[解题步骤]结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关[典例印证](2016·全国甲卷)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(6分)结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关解析：第一步：审读框架图，明确陈述对象。大概念为“中国梦演讲赛”，那么图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图。第二步：寻找图中的概念，读懂图中的框架关系及流程。框架图中的概念有“组织”“宣传”“计划”“场地”“海报”“组稿”“报道”“学校网站”“校报”等。概念间的关系：演讲分组织工作和宣传工作，组织工作包括“计划”“场地”“参赛”“奖项”“报告厅”，宣传工作包括“海报”“组稿”“报道”“学校网站”“校报”。结束课前·自测诊断图文转换课堂·重点补短课后·演练冲关第三步：概念表述巧连缀。分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，