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2019年全国高考语文诗歌鉴赏一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家。【译文】满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。这幅画中含有不寻常诗句，怎么吟咏也吟不尽画作包含的丰富意蕴。•14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）•A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。•B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。•C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。•D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。•【答案】C•【解析】“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是。•15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）•此中有佳句，吟断不相关。•【答案】•“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。•从中可以看到诗人（用衬托的手法表达）对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。二、【2019年高考新课标Ⅱ卷】投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。【译文】我虽然身份卑微但心中道义长存，我并非来攀附权贵而是因为你也是心怀道义之人。只希望您能读读我写的文章，我此行不求入朝为官，只希望和你一起谈谈为文著书方面的事情；雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情，吹过树林的夜风传来了远飞鸿雁的心志；男子汉接受恩惠必须要有缘由，我平生也绝不能接受别人平白无故的施舍恩惠。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。【解析】D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”，与“受恩必报”没有任何关系。15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。【补充】雨使得我思念凝结，想起垂钓故乡的情景；在夜里，风吹动木叶，带来雁的鸣声，声声惊魂。这两句是写得既凄凉又孤傲。这是向裴侍郎表明，我虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变。即使不得官，自己也只是像从前一样，做个渔乡钓者，惯听孤雁声声罢了——这没什么大不了的！使读者更加直观地感受到作者的心志。【答案】①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【补充】首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达自己不受等闲恩，即接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，对下文自己不受等闲恩在情绪上的铺垫——我大不了回家去！这是何等孤傲。舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。•受晚唐动荡影响，诗人杜荀鹤一生蹉跎，官运不通。先是不中进士，再是中了也未授官；最终还是靠人举荐才做了几年官，而举荐他的偏偏又是后来篡了唐的朱温，让他的“半生令名”又打了水漂！——这好像是对他这首《投长沙裴侍郎》的反讽。•所有干谒诗写得再堂皇，再文雅，多少都有点摇尾乞怜之意。这是由当时的社会制度决定的，也受到社会风气的影响。这也是唐代诗人们的无奈。三、【2019年高考新课标Ⅲ卷】插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。【译文】冈上头花草一抹齐，燕子飞东又飞西。远望田梗像条线啊，一片白水波光参差。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌呀，轻声细语好似竹枝。•14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是•A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。•B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。•C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。•D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。•【答案】B•【解析】“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。•15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？•巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。•怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。•沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。•今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【补充1】一般说来，回答语言风格从两个方面作答。一是诗歌语言整体风貌或效果，一般四字概括，如“清新流丽”“典雅庄重”“通俗易懂”等；二是语言的具体特点，这个角度多，可从选词、韵律、修辞的特点上作答。首先，从选词上言。《插田歌》多选用口语化词语，似是农民口中讲出，通俗易懂。《酬乐天》则选用典雅的词语来指称意象表达感情，如“烂柯人”“沉舟”“翻似”等，显得典雅庄重。其次，从韵律上言。《插田歌》本为民歌，自然成韵；《酬乐天》平仄严格，声韵调和。再次，从修辞上说。《插田歌》平白如话，少用修辞，即使用到比喻，也浅显生动，如“田塍”如“线”。《酬乐天》则有用典，如“闻笛赋”“烂柯人”；对仗也工整。总之，《插田歌》质朴活泼，《酬乐天》典雅平正。•【补充2】从古体诗和近体诗的不同特点切入分析：•（1）如果能分辨出两首诗一首是古体诗（民歌），一首是近体诗，我们就可以从概念出发，快速锁定二者的不同。•古体诗倾向口语化，韵律自由，是民歌风；•近体诗倾向于典雅，韵律严格，风格庄重。•（2）在修辞上看。•对仗、用典等几乎是近体诗所特有的。•古体诗多起兴、互文、顶针等。•因此掌握些文体知识对解古诗鉴赏很有帮助，不仅在解答语言风格题上。•15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？•巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。•怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。•沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。•今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。•【答案】•《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。•《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。•四、【2019年高考江苏卷】•阅读下面这首唐诗，完成9~10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈•鸟有偿冤者，终年抱寸诚。•口衔山石细，心望海波平。•渺渺功难见，区区命已轻。•人皆讥造次，我独赏专精。•岂计休无日，惟应尽此生。•何惭刺客传，不著报雠名。【注释】学：仿效。诸进士：指应进士试的举子们。精卫：鸟名。古神话中说，炎帝有个小女儿名叫女娃，溺死于东海，化为精卫鸟，常衔西山之石以填东海。偿冤：报仇。寸诚：寸心的赤诚。心望：希望。渺渺：渺茫，毫无可能。功难见：难以实现其事业。见：看见。区区：小小的。命已轻：性命轻微。造次：荒唐可笑。专精：精诚专一。计：考虑。无休日：没有终止的日期。刺客传：司马迁《史记》中有《刺客传》，记述侠客冒死行刺为人报仇之事。不著：没有记载。雠（chóu）：同“仇”。【译文】鸟类中也有的懂得报冤，能耐虽小却奋斗不停。嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平。看不见有多大的功效，依然视死如归往前行。人们讥笑此举太轻率，只有我欣赏其专一精诚。何必终日计较不休？本应如此度过一生。问心无愧报仇事，哪怕《刺客传》不留名。•9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)•鸟有偿冤者，终年抱寸诚。•口衔山石细，心望海波平。•渺渺功难见，区区命已轻。•【答案】•“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；•细石与大海对比，表现了抱负之大；•任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。•【解析】•本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。•“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；•“抱寸诚”“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。•10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）•人皆讥造次，我独赏专精。•岂计休无日，惟应尽此生。•何惭刺客传，不著报雠名。•【答案】•独抒己见，不随大流；•但求尽力，不计结果；•贵在实干，无意显名。•【解析】•“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度；•“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求、毫不妥协的人生追求；•尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。•五、【2019年高考天津卷】•阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）•通泉驿南去通泉县十五里山水作①•[唐]杜甫•溪行衣自湿，亭午气始散。•冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。•登顿生曾阴，欹倾出高岸。•驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。•一川何绮丽，尽目穷壮观。•山色远寂寞，江光夕滋漫。•伤时愧孔父②，去国同王粲③。•我生苦飘零，所历有嗟叹。•[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。•（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）•A．“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。•B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。•C．在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。•D．诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。•【答案】B•【解析】•B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。•（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）•【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥阔壮美的画面。•【解析】本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。•“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；•“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；•整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。•（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）•【答案】•观览通泉山水的愉悦;•生不逢时的苦闷;•飘零他乡的哀痛;•对国家命运的忧虑。•【解析】本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。•由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；•“伤时愧孔父”诗人借孔子表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；•“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。•“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨。六、【2019年高考北京卷】阅读下面两首诗，完成13—15题。（共12分