搜索
-1-八开乡中心校“十二五”(2011—2015年)教师继续教育工程实施方案（试行）为全面推进和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，切实提高教师整体素质，促进我乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据《榕江县教育和科技局关于印发榕江县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（榕教科通〔2011〕134号）文件要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”为契机，全面提高广大教师的职业道德、专业水平和教学技能，培养一批师德高尚、业务精湛，结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为提高我乡基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、主要目标贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，《榕江县教育和科技局关于印发榕江县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（榕教科通〔2011〕134号）文件，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以“国培计划”为引领，以“省培计划”、“州级培训”为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。大力推动我乡各级教师培训，提高教师教-2-材把握能力和课堂教学技艺，提高课堂教学质量。全面提升教师整体素质和专业化水平。“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全乡教师进行每人不少于360总学时的继续教育培训，其中，师德教育不少于60学时，分类、分层、分岗、分科的培训不少于300学时（其中，县级以上集中培训不少于240学时），其余120学时可以以校本培训完成。三、实施原则(一)坚持服务、均衡协调、引领促进的原则。为基础教育改革和发展服务、为教师专业发展服务，强化服务意识，增强服务能力。向师资簿弱学校倾斜，努力实现教师专业成长的均衡协调，培训工作为每一位教师的发展提供优质服务。培训实现“方向引领、专业促进”的功能。(二)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训、注重实效的原则。完善培训机制，创新培训模式，重点开展村级教师培训，特别是薄弱学科教师培训。加大骨干教师的培养力度。优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性、实效性和前瞻性。(三)坚持师德为先，全面发展。将师德教育作为教师培训的重要内容，努力提高教师专业素质，全面促进教师专业发展。(四)坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。(五)坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。四、培训对象-3-全乡在职教师。五、培训任务培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。(一)全员培训全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1．师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师为人师表，行为示范、爱岗敬业、教书育人，做到以生为本、爱生如子、尊重学生、关爱学生、理解学生、平等公正地对待学生；切实维护学生的人格尊严，努力为学生排忧解难，创设一个公正、平等、自由的学生成长空间，关注学生全面发展和健康成长。做学生健康成长的指导者和引路人。2．新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3．新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提-4-高。4．新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5．新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。(二)专项培训专项培训以打造骨干，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍，推动农村学校校本研修有效开展。1．骨干教师培训根据州中小学骨干教师“十百千”培训计划（即20名“州级教育名师”，500名中小学州级骨干教师，1500名中小学县级骨干教师）。五年内，在全乡范围内培养一批州级、县级骨干教师（培养比例力争为全乡教师总数的3．5％），并加强对青年教师的培训和培养。通过培训，使我乡各级骨干教师逐步成长为学科带头人，努力成长为县级教育名师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。-5-2．教师素质提升培训配合县级加大对学校教导主任、学科骨干教师进行专业知识培训。每年加大力度对音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等紧缺学科教师的培训，提高紧缺学科教师的理论实践能力，提升专业素养。为我校培训、构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。积极推荐教师参加农村小学骨干教师开展置换脱产研修，逐步加大对“特岗教师”、少数民族“双语”教师的培训。3．幼儿班教师培训认真贯彻落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，每学年分别实施幼儿园教师培训，使培训覆盖全乡每一个幼儿教师。4．班主任远程培训通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全乡所有班主任进行五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。5．教师教育技术能力远程培训在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全乡教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80％以上。7．新任教师岗前培训配合县局对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。（三）学历提高培训全乡教师必须努力提高自身学历层次，通过成人高考、自学考试等学习形式，-6-提升学历层次，以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，全乡教师学历达到专科以上的不低于85％。六、实施步骤(一)启动阶段：2011年10月底前为启动阶段。拟发《八开乡中心校“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案》，做好有关文件精神的学习与宣传，提高全乡教师的思想认识。制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者进行培训。(二)全面实施阶段：2011年11月—2014年底为全面实施阶段。根据我乡实际情况，分期分批逐步展开培训活动。培训中注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。中心校深入学校，加强培训特别是对校本培训的指导和检查。2013年初开展全乡教师继续教育工程中期检查工作，迎接省、州、县教育教育行政部门的中期评估。(三)评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，5月底前要完成对全乡“继教工程”的评估验收，并搞好全乡自查自纠工作；6月迎接县级评估；7—9月迎接州级检查验收。10—12月，迎接省教育厅组织的评估验收。中心校将对在实施“中小学继续教育工程”工作中涌现出的先进单位和个人进行表彰。七、继续教育管理制度根据省、州、县要求，教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。结合我乡实际，逐步建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制，加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。-7-对继续教育工作中成绩突出的单位或个人给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的要给予批评，对无故不参加继续教育学习或考试考核，擅自中断参训，考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，且当年不能申报职称，不能评优评模，不能晋职晋级，并由中心校制定方案减发当年奖励性绩效工资。中心校根据要求和实际情况，完善相关制度和工作机制，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的的科学评价体系，实现每一位教师专业的可持续性发展。实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》，对教师参加继续教育培训情况进行登记，各校和教师将参加每一期培训(含校本研修)情况在登记册上作好记录。五年内，按规定参加培训、完成培训学时、省统一组织考试考核合格并参加州教育局组织的全州教师教材教法过关考试和课堂教学能力测试合格者，由省颁发“贵州省中小学教师继续教育合格证(201l-2015年)”。完善培训档案制度，加强培训档案管理建设。中心校和各学校都要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，力争实行电子档案管理。七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系按照全国教师教育网联计划的发展规划，结合我乡实际，整合各方优质教育教学资源，充分利用我乡远程教育设施，利用国家远程教育提供的优质培训资源，以信息化带动教师培训的现代化，积极建立与全国教师教育网联资源库，更好地满足教师多样化学习需求。-8-积极推进我乡教师培训机构建设，促进资源整合，构建“多功能、大服务”上挂高校、下辐射各校教师学习与资源中心。发挥中心校在集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的作用，加强校本网络研修资源平台和实践平台建设。八、保障措施“十二五”期间，进一步完善我乡教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，完善监督保障机制，为教师队伍建设提供有力的保障。(一)组织保障成立八开乡中心校教师继续教育工程领导小组，负责全乡教师继续教育工程的实施、政策制定、研究指导、资金源整合和评估监控。工程领导小组对全乡的“继教工程”统一管理、统一要求、统一考核。根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门的职责和任务，建立优质高效的管理机制，保证我乡继续教育工程的顺利实施。各校要切实加强管理，校长要结合学校实际，制定教师培训规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。(二)经费保障加大教师培训经费投入，建立经费投入机制，设立教师培训专项经费，确保学校年度生均公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。支持教师开展课题研究，鼓励优秀教师参加各种高层研修和学术交流活动。（三）监督保障建立八开乡中心校继续教育管理及评价制度，形成促进教师积极参加继续-9-教育、终身学习和专业发展激励机制和管理机制。将“教师继续教育”列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，确保我乡“教师继续教育”的各项措施落到实处。八开乡中心校2011年10月28日