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——金笔作文第七课一、什么叫典型典型，意思是“具有代表性的”；典型的材料，指的就是具有代表性的材料。怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢？一是这个材料能表现、突出中心思想；二是这个材料能代表其它的材料——选取其它任何材料而不选这个材料不行。可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。要选出典型的材料，就要学会在比较中挑挑拣拣。人们常说：不怕不识货，就怕货比货。在比较时，要强调一个“严”字，也就是要将我们想到的符合题意的那些材料，一个个地从各个角度比一比，权衡一下，看看哪个材料最有说服力。这样，我们就不怕选不到典型的材料了。材料不仅要真实，有生活气息，而且要有代表性和典型性。因为只有典型的材料才足以表达中心思想。为此，写一个人，要写他做的事中最有代表性的事；写很多人参加的事，要写最突出的一个人；记一件事，要写给自己印象最深刻的东西。有一句话叫做“窥一斑而见全豹”，说的就是借典型来反映一般。当代作家魏巍在谈他写作《谁是最可爱的人》的体会时说：“在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了二十多个我认为生动的例子。带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚，不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”这就是材料以少胜多、以质胜量的典型例子。怎样选取典型的材料首先，必须克服面面俱到的毛病，要学会“剥笋”，从纷繁的材料中，选取典型的材料，由表及里，抓住事物的特点和本质。其次，采用比较法。可以选择一组相同或相近的材料加以分析、比较，看哪一个材料更具有代表性，更能够说明问题。在小学语文教材中有这样一篇文章，题目是《忆铁人》。这是一篇写人的文章。文章先概括地写铁人王进喜关心群众，时刻把群众的冷暖放在心上。接着，便具体记叙有一天他去托儿所查看这件事。他听到孩子的哭声，便急步推开保育室的门进去，并且狠狠地批评了那位阿姨；在回去的车上，当得知批评错了，身为钻井指挥部副指挥的王进喜，立即让车调头回去，当面向那位阿姨赔礼道歉；这还不算完，晚上他还为此事万分不安、自责不已，夜都很深了，还在辗转反侧、难以入睡。只这一件事，就足以表现出铁人王进喜“关心群众、勇于自我批评、严格要求自己”的高尚品质，无需再举他例。大家再读读下面这篇短文，想想文章写得怎么样？所选的材料是否典型：我的二婶儿我的妈妈非常孝敬瘫痪的奶奶，这在全村是出了名的。可是凭心而论，在孝敬奶奶这一点儿上，妈妈比起我的二婶儿来，还差得远呢！做好了饭菜，二婶儿总是先把奶奶扶到桌前，把好吃的菜拉到奶奶一边。新买来席梦思床垫，二婶儿让二叔先给奶奶铺上，好让奶奶躺在床上能舒服一些，换下来的木板床他们自己用。为了让奶奶的皮肤保持清洁，二婶儿每周给奶奶擦一次身，从里到外换洗一次衣服。有一天，我去二婶儿家，见二婶儿正背着奶奶走下楼来。我问这是要去哪儿，二婶儿说：“前几天天气不好，今天好不容易晴天了，我背奶奶到楼下晒晒太阳。”二婶儿把奶奶背到楼下，轻轻放在小凳上，让奶奶坐稳。随后，二婶儿又上楼拿来梳子，端来一盆温水，坐在奶奶身旁，一边和奶奶谈着家常，一边为奶奶梳头、洗脚。梳洗完毕，二婶儿又把奶奶的腿托起来，平放在自己的怀里，认真地给奶奶剪起趾甲。看着二婶儿的动作、神态，真像是在雕刻一件十分精细的物品。我说：“二婶儿，我来给奶奶剪吧！”二婶儿抬起头，笑着说：“我来吧！等我的眼睛花了，再由你来为奶奶剪。”多好的二婶儿啊，我真为奶奶有这样的好儿媳自豪、高兴。本文太感人了，所选材料太典型了。仅二婶儿背奶奶晒太阳，为奶奶梳头、洗脚、剪趾甲这一件事，就足以表现二婶儿无微不至地孝敬奶奶的高尚品质。它比选取其它十个、二十个材料更能说明问题；除这个材料之外，再多选取哪怕只是一个材料，都是多余的。这再次提示我们：在选取作文材料时，务必要增强“典型”意识，无论是选取真实的、熟悉的、新颖的材料，还是选取独有的、感受深的、藏匿心底的材料，都要与“典型”挂钩，都必须是典型的材料。世上不只妈妈好“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”又听见那首歌了，我再次想对《世上只有妈妈好》的作词者提出“抗议”，因为我认为世上不只妈妈好。我的爸爸、妈妈工作忙，很少抽出时间来陪我，家里常常只剩我一人。每当这时候，邻居王大妈就来到我家，陪我睡觉，给我做饭，对我照顾得无微不至。一次我生病了，王大妈一直守在我床前喂药、喂饭。连在幼儿园的小孙子也忘了去接。结果，她的小孙子还是被幼儿园阿姨送回来的。在家里，王大妈是最关心我的人。期中考试那天，爸妈又不在家，恰巧王大妈去住院了。我只好饿着肚子去考试。在教室门口，王老师看见我散乱的头发和一副似乎没有精神的样子，把我带到办公室问：“你怎么了？”我哭着说：“妈爸他们不在家，没人做饭。”王老师从抽屉里拿出面包、冲了杯麦乳精递给我说：“别哭，快吃吧，吃饱了好去考试，有为难事找我啊。”她又帮我梳头、洗脸，送我进考场。学校里，王老师对我的关怀胜过妈妈。一天，我去姑姑家，走上公共汽车，人都坐满了。售票员阿姨拉着我到她的位置上，和我说说笑笑。到了站，她又对我说：“路上小心，别乱跑。”我第一次去姑姑家，路不熟，是一位叔叔带我找到地址，而他不留姓名便走了。我到处都得到别人的帮助、关怀。我是一个幸福的孩子。我要让《世上只有妈妈好》的作词者改词，应该是“世上不只妈妈好，没妈的孩子照样像块宝，到处都有人关怀，幸福享不了……”你说改得好吗？小作者通过自己的亲身感受，选取了几个有代表性的材料，写出了“王大妈”、“王老师”、“售票员”、“一位叔叔”……对自己的帮助。这几个典型材料，充分地叙述了“我到处都得到别人的帮助、关怀。我是一个幸福的孩子。”从而认识到“世上不只妈妈好”。从小作者叙述的几件典型的事例中看出新的社会风貌，赞美了助人为乐的雷锋精神。文章的开头和结尾的呼应独具特色，改动的歌词非常切合叙事的内容，小作者的构思是多么的巧妙。看来要很好地表现中心思想，不仅要注意围绕中心选择材料，还要注意选取最典型的材料，做到以一当十，以少胜多。有时候几个人（或几件事）都可以表达这个中心，但有的人或事比较突出，有的人和事则比较一般；有的材料相当感人，有的材料却十分平淡。在这种情况下，选材就要注意突出那些最典型、最感人的东西而舍去或少写一般平淡的材料。但同学们的作文中，常常对此注意不够，不知道、也不善于选取最典型的材料来表达中心，而往往只要是能够围绕中心的材料，则不加选择，不管典型与否，随随便便写上几个。