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教学常规检查实施方案为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。一.成立教学常规检查小组组长：副组长：成员：各教研组长及年级组长1.组长全面负责检查的开展工作。2.副组长负责检查工作的组织实施工作。3.各成员根据分工安排开展具体的检查工作。二.检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录三.检查的形式每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。四.几点说明1.常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。2.通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。3.检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。4.各检查组在规定的时间内上交下列材料：①检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。②检查记录表。③记分统计表。教学常规检查实施细则一.各种工作计划的制定1、教师应于开学前一周内制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣0.1分，不按时补写者或不写的扣0.5分。2、教学工作计划内容应包括指导思想、情况分析（学生、教材等）、教学目标、教学重难点、教学措施或应注意的问题、单元授课安排、教学进度等，每缺一项扣0.1分。3、教学工作计划必须根据实际情况拟定，要具体、实用，上、下学期衔接性强，并注意训练的延续性、梯度性，否则重写，并扣0.1分。4、教师必须严格执行教学工作计划，不执行者扣0.2分。二.备课（一）要求及扣分因素1、各科教学要达到周前备课，要有单元备课，语文、数学每少于一课一节扣0.5分，每缺少一个单元备课扣0.2分，其它学科每少一课时扣0.2分。2、教师无教案不能进课堂，发现一次扣1分。3、教案要具体、实用，特级教师教案仅供参考，不能原本抄袭，也不能抄袭以前教案或其他教师教案，案例应与课堂教学基本一致，否则发现一次扣0.2分。4、教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等，每缺一项扣0.1分。5、每课时后记不少于30字，要切中要害，是真实的感受，对以后的教学要有指导性，不能不着边际，泛泛空谈，达不到要求者每次扣0.1分。6、教案要书写工整，排列整齐，教学环节清晰，否则每次扣0.1分。7、教案要体现本学科特点，以学生为主，以学为本，重在培养学生的能力，达不到要求的根据情况酌情扣0.1-1.5分。（二）检查办法对教学案例学校将根据以上要求标准实行不定期进行检查的办法，检查人员为教学常规检查小组成员。三.课堂教学（一）要求及扣分因素1.要严格按教学进度上课，左右教学进度不得超过一周，不符合要求者，发现一次扣0.3分。2.教师要严格按学校课程表上课，不得随意调课，未经教导处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣0.3分。3.上课期间不得使用通讯工具，发现一次扣0.5分。4.无故旷课者每节课扣3分。5.教师在预备铃响后应立即走向教室，候于教室门前或督促学生做好上课准备，上课铃响后立即组织上课，做不到者发现一次扣0.1分。6.教师上课必须拿教案，无教案者发现一次扣1分。7.教师要充分利用学校设施如挂图，投影等进行教学，并填好使用记录，记录要与教案、上课时间相符，否则每次记录扣0.1分。8.任课教师要保证实验课的开设，并做好相应记录，否则每发现一次扣0.2分。9.任课教师在上课时间不得早退，发现一次扣0.5分。10.教师上课的主体思路应与教案基本相符，并要脱离教案授课，否则发现一次扣0.2分。11.教师不能坐着上课，发现一次扣0.5分。12.教师授课应用普通话，不用者发现一次扣0.5分。13、教师板书要设计合理，用楷书书写，不用楷书者发现一次扣0.2分。13.下课铃响完后应立即下课，发现拖堂者一次扣0.1分，超过两分钟加扣0.2分。14.当堂上课教师负责督促学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，发现一次扣0.2分。15.教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。（二）检查办法1.由学校值班领导和教学常规检查小组成员平时进行，检查人员对违反以上规定的教师的情况做好详细记录，由本班学生签名确认。2.定期召集学生进行问卷调查的方式进行（一般一期进行一次）。