遗传的染色体学说-公开课

第二节遗传的染色体学说今天我们学什么？1.通过对比基因行为和染色体行为，理解染色体学说的主要内容2.能运用遗传的染色体学说去模拟验证双因子杂交实验，总结出孟德尔的分离定律和自由组合定律的实质。3.学会质疑、求实、创新、合作的科学精神与态度1902年，美国细胞学家萨顿和德国胚胎学家鲍维里发现：孟德尔定律中的遗传因子（基因）的行为和减数分裂中的染色体的行为有着平行关系。一、基因与染色体的平行关系项目基因染色体体细胞中的存在形式（数目）配子中数目与体细胞中数目关系杂交实验形成配子、受精体细胞中来源成对存在成对存在体细胞的一半体细胞的一半保持完整性、独立性相对稳定形态结构一个父方一个母方一个父方一个母方在形成配子时的行为等位基因分离，非等位基因自由组合同源染色体分离，非同源染色体自由组合看不见染色体基因看得见DdDdDDdd细胞核内的染色体可能是基因的载体一、孟德尔定律的细胞学解释减数分裂减数分裂×RrrRRrRrＰ：配子：F1：皱形种子圆形种子圆形种子受精rRrrrRRrrRRRF1：Rr减数分裂配子等位基因分离的原因：等位基因分离的时间：等位基因分离的结果：F2出现3∶1比例的原因：等位基因位于同源染色体的相同位置上，减数分裂时随着同源染色体的分离而分离。减数第一次分裂的后期形成含R或r基因的两种类型的配子，并且比例为1：1F1在减数分裂形成配子时等位基因分离F1产生比例为1:1的R、r配子,在受精作用形成受精卵时,雌雄配子随机结合,故F2出现三种1:2:1的基因型,两种表现型3:1。rrRR在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。基因分离定律的实质是：rrRR两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。任务一、孟德尔定律的细胞学解释AaBbABABABabababABABababaABb两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。任务一、孟德尔定律的细胞学解释精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞AaBbABABababAAbbaaBBAaBb两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。一、孟德尔定律的细胞学解释精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞非等位基因自由组合的原因：非等位基因自由组合的时间：非等位基因自由组合的结果：F2出现9∶3∶3∶1比例的原因：非等位基因位于非同源染色体的上,减数分裂时随非同源染色体的自由组合而自由组合减数第一次分裂的后期形成含YR、Yr、yR、yr基因的四种类型的配子，并且比例为1∶1∶1∶1F1产生1∶1∶1∶1的YR、Yr、yR、yr四种配子,在受精作用形成受精卵时,雌雄配子随机结合,故F2出现四种表现型比例为9∶3∶3∶1F1在减数分裂形成配子时非等位基因自由组合rrRRYyyY基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。rrRRYyyYrrRRYyyY遗传的染色体学说认为：细胞核内的染色体可能是基因的_______自由组合从性状上看是指.之间的组合;从基因上看,是指____________分离的同时_____________自由组合。从细胞水平看，等位基因的分离是由于，非等位基因的自由组合是由。不同的相对性状非等位基因等位基因同源染色体的分离非同源染色体的自由组合载体1、基因型为AaBb的动物，在其精子的形成过中，基因AA分开发生在（）A、精原细胞形成次级精母细胞的过程中B、初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中C、次级精母细胞形成精细胞的过程中D、精细胞形成精子的过程中CDd同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？课后拓展练习：2、某生物的测交后代中出现两种表现型（1：1）则该生物（）A、一定只含有一对等位基因B、一定不含有等位基因C、不可能含有两对以上的等位基因D、一定产生两种比例相等的配子D3.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎的植株杂交，F2中高茎和矮茎的比例为787∶277，出现上述实验结果的实质是（）A.高茎基因对矮茎基因为显性B.等位基因随同源染色体的分离而分开C.控制高茎和矮茎的基因不在同一条染色体上D.F1自交，后代出现性状分离B