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（2018版）**电子备课（2018版）（2018）学年第（一）学期**中心小学（信技）学科教案教师姓名：备课时间：8月31日教学内容第1课初识文字处理软件教学课时教学目标知识与技能：1、了解Word窗口及主要工具栏，学会使用Word工具栏里的工具方法。2、熟练掌握通过开始菜单打开Word，并能关闭Word，学会自己打开Word，关闭Word。3、了解在Word文本中插入与删除，学会在Word文本中插入与删除。4、熟练掌握文件的打开与保存，学会对文件的打开与保存。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。教学重点Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。教学难点使用“另存为”保存文件副本。教学准备多媒体课件一、谈话引入1．“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1．下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。2．找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法把它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3．教师总结学生的讨论。4．让工具栏变一下魔法：师：“有时Word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的Word，告诉学生如何移动工具栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1．打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？（2018版）**电子备课（2018版）2．抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结今天我们学习了什么？你有什么发现？板书设计：文字处理软件wordBackspaceDelete教学反思：学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。（2018版）**电子备课（2018版）（2018）学年第（一）学期**中心小学（信技）学科教案教师姓名：备课时间：8月31日教学内容第2课设置文本格式教学课时教学目标知识与技能：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号、字形和字体颜色。2、学会在Word文档中对文本的选定。3、初步学会工具栏的设置。过程与方法：1、通过对格式工具进行字体、字号、字形、字体颜色的设置，学生能基本运用。2、通过探究式学习，让学生自主发现问题，解决问题。情感态度与价值观：用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子，让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重点文字字体、字号、字形、颜色的设置。教学难点怎样通过文字的设置体现出文本的编排美。教学准备多媒体课件教学过程：一、新课导入同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？二、新课教学1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。6．教师巡视并指导有困难的学生。7．展示部分的学生的作品。8．教师小结：（1）选中要变化的文字。（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。11．表扬这一部分学生。（2018版）**电子备课（2018版）12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏）13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）14．教师小结并演示操作方法。15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。三、课堂练习1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并将它输入完整。2．再给它选择适当的字体、字号、字形。3．展示部分学生的作品。4．评出最棒的几篇，并表扬。板书设计：文字处理软件word字体字形字号颜色教学反思：本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。本节课的重点分析有如下几点：一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火索。其二，设置“错误陷阱”是本课设计的一个亮点，通过为老师纠错，学生的兴趣大增，同时也大大激发了学生兴趣，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。其四，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。作为一节课，本节课的教学内容可能偏多，因此在执教过程中必须压缩时间，紧凑在完成（2018版）**电子备课（2018版）教学，如果掌握不好的话会影响教学效果，教师发挥的空间会比较少。尤其注意一点，在教学过程中，要严格控制好学生的操作时间，不到合适的时机不能让学生操作，否则会很难控制教学过程。在请学生演示的活动中，尽可能挑选程度好的学生，避免浪费时间，提高课堂效率。（2018版）**电子备课（2018版）（2018）学年第（一）学期**中心小学（信技）学科教案教师姓名：备课时间：8月31日教学内容第3课调整页面布局教学课时教学目标知识与技能：1、了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。2、通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：培养学生欣赏美和创造美的能力，能正确评价他人及自我评价。教学重点设置段落格式。教学难点设置页面背景。教学准备多媒体课件教学过程：一、导入新课通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢？这节课的学习内容，我们一起来学习段落格式设置方法以及背景颜色设置和边框的设置。学习好了，你也能做到让自己的文章更美观。二、设置段落格式（一）观察发现，提出问题，尝试解决问题。1．教师广播出示一篇学生习作《20年后的我》（格式有问题），让学生读并观察，并提出要求：希望同学们今天能把文档进行适当的编辑，你有什么好的建议呢？（学生提出问题）2.针对学生提出的问题或建议，有谁知道应该怎么操作吗？请会的同学上台演示编辑方法。3.师生评价：肯定效果，探究方法。示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。(二）示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。1.行距的调整：（1）行距指什么？（2）一般情况下行距会随着字体大小的改变自动变化，我们为什么要进行行距的调整？（3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。三、设置页面背景（2018版）**电子备课（2018版）师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。（一）页面背景颜色的学习1．学生自主学习，可参与书本P9。2．请一个学生演示操作。3．学生操作，教师巡视。（二）页面边框设置的学习1．引导学生看书自主学习。（1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。自学方法：打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。（2）学生看书动手自学。2．学生汇报。在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框①单击“页面边框”选项卡。②挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。③调整边框的宽度④观看预览的效果⑤选择应用的范围⑥单击“确定”3．在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。（1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）（2）学生交流尝试的成果①选择一种线型，②改变颜色和宽度③在“设置”下单击一种边框选项。可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。（2018版）**电子备课（2018版）（3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。四、课堂小结今天我们继续为自己的作文进行了页面布局调整，使整体效果更美观了。请同学们说说你利用word进行了哪些设置？板书设计：3调整页面布局段落格式首行缩进行距页面背景颜色页面边框教学反思：计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为基础，环环相扣，密不可分。我一定会在以后的课堂里好好理解运用。（2018版）**电子备课（2018版）（2018）学年第（一）学期**中心小学（信技）学科教案教师姓名：备课时间：8月31日教学内容第4课设计文集封面教学课时教学目标知识与技能：1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。2、通过设计文集封面，掌握“剪贴画”的插入和调整。3、初步学习图文混排的一般技巧。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：通过教学，学生能提高自身的创造能力和设计能力。教学重点文集封面的整体设计与编排。教学难点剪贴画与文字的合理编排。教学准备多媒体课件教学过程：一、导入1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？3．出示课题：设计文集封面。二、构思文集封面1．构思前要考虑什么？2．文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？3．学生说，教师小结。三、任务驱动，完成设计任务一：输入封面信息。设置合适的字体、字号。学生自主完成。学生演示,评价。任务二：调整文字位置，使整体效果更和谐。对封面上的文字位置进行适当的调整，注意整