英语单词拼读规则表导读

1英语单词拼读规则表导读第一章字母与字组的区别和联系传统的英语拼读规则使用字母和字母组合来描述单词的拼写形式。如果我们把字母和字母组合统称为字组，把字组确定为拼写的基本单位，这不仅会使我们的教学语言更简洁，还可以更清晰地凸现拼写和读音之间的对应关系。这是因为，字母是英语单词的最小拼写单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。而字组指的是一个或几个字母在一起，发一个音素，是单词读音音素对应的拼写单位。因为一个字组总是对应着一个音素，所以它能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是辅音字母和辅音字母组合的合称。英语学习中引进字组概念有以下几个优势：首先，字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。其次，字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[]、[]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。英语是一种拼音文字，如果不认真总结单词里每个字组的读音规律，不把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，英语单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。而掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。2总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是因为单词的拼读问题像一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，使他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。第二章字组的分类给字组分类的过程也是学习了解字组的过程。前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，养成以字组为单位来识记英语单词的好习惯。英语字组表元音字母:aei/you元音字组:arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui辅音字母:bcdfghj-klmnpqr-stvw-xy-z辅音字组:ch-ck-dgedr--dsghgu--guekn--mn-ngphqu--quesh-tchthtr--tswh-wr-字组分两类：元字组和辅字组。元字组指的是：元音字母和元音字组。元音字母指的是五个元音字母aeiou。元音字母数量虽少，但出现的频率高。（wy也可以作为元音字母来使用）元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音。常用元音字组：arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui，辅音字母rl也可以和元音字母一起组成元音字组，wy是半元音字母，经常用来代替元音字母u和i。字组元字组元音字母元音字组辅字组辅音字母辅音字组3元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r音节元音字组(arerirorur)、-re音节元音字组areereireoreure)、普通元音字组(ai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui)。辅字组指的是辅音字母和辅音字组。辅音字母：bcdfghj-klmnpqr-stvw-xy-z辅音字组：ch-ck-dgedr--dsghgu--guekn--mn-ngphqu--quesh-tchthtr--tswh-wr-第三章字组名与字组音在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名。二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音。五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音（长元音和双元音），在闭音节中发短音（短元音）。单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音。字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有73个字组，每个字组都有一个字组名称。字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。如th就叫th[ti:et]字母组合，th的字组音通常读[]音；ar就叫ar[e:]字母组合，在重读音节里其字组音为[:]音。由单个元音字母构成的字组，有时字组名和字组音是一样的，如：lake一词中的字组a，其名称和读音都是[e]。第四章音节音节的定义以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的e不能构成音节。音节是词的构成单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元音字母或元音字母组合加上一个或几个辅音字母构成。单独一个元音或元音字母也可以构成一个音节。例如：Iyoua等。在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。metretheatrecadre等词的拼写形式有利于音节划分，drtr通常出现在音节的开头处，me-trethea-treca-dre根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长间。4Asyllableispartofawordthatcontainsonevowelsound;itmayalsocontainoneormoreconsonantsounds.Ingeneral,thenumberofvowelsintheworddeterminesthenumberofsyllables.还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[]是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节。有几个发音很响亮的辅音，如[l][m][n]，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，可称“成节辅音”。例如：tableMarxismsevenappleInawordlike“bottle”,theweaksyllablecontainsnovowelatall,butconsistsentirelyoftheconsonants.Wecallthisasyllabicconsonant.发音响亮的辅音[l][m][n]可以和前面的辅音构成成音节。(规则编号0-01)apple苹果double两倍eleven十一rhythm韵律seven七table桌子trouble麻烦ap-pledoub-leelev-enrhyth-msev-enta-bletroub-le音节的划分在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式。以teach和nice为例，从书写形式上来看，teach中有两个元音字母，但这两个元音字母ea组合在一起发一个音。因此，teach只能算一个音节。nice中有两个元音字母，但词尾的e不发音，因此nice也是单音节词。our读音为三元音[au]，可以把三元音看作一个音素，又因为our是一个元音字母组合，所以our也是单音节词。①在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-termas-terprac-ticedoc-tor有时辅音字母连缀(blcl-fl-gl-pl-br-cr-fr-gr-pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cretNe-grofra-grantze-bra以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音。如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开。在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。(规则编号0-02a)childrendaughterhelmet头盔chil-drendaugh-terhel-met5lettermemberwelcomelet-termem-berwel-come②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：长音pa-perfa-therze-romo-torSi-monstu-dentfea-turee-ven短音cap-italmoth-erver-ymod-elLil-ystud-yfeath-ersev-en在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。观察下列单词音节的划分方式eleven→elev-enseven→sev-enenemy→en-e-mybaby→ba-byheavy→heav-yharmony→har-mo-nyelephant→el-e-phantmoment→mo-mentholiday→hol-i-daybody→bod-ylevel→lev-elSaturday→Sat-ur-day注：islandTuesdayThursday三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。Wecanpronounceawordbyitsspelling.Butsometimeswehavetospellawordaccordingitspronunciation.Thetwowaycommunicationlinkustotherelationshipbetweenspellingandpronunciation.Ifweknowtherelationshipbetter,wecanmemorizewordsmoreeasilyand