《压强》的教案设计

《压强》的教案设计1/3《压强》的教学设计教材分析：本节课的课标要求：通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。教材特点：教材注重了压强概念的形成过程和压强在日常生活中的应用。通过让学生：“猜想影响压力作用效果的因素→实验探究压力作用效果与影响因素之间的关系→比较压力作用效果的大小→比值定义引入压强概念→压强的应用”的流程来学习压强。书中通过滑雪者和雪中步行者、蚊子和骆驼的对比图片，让学生感知压力的作用效果可能与受力面积有关。通过让学生实验探究，来理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。通过比值法定义来理解压强的概念。通过相关的计算，加深对压强公式的理解。通过联系生活实际，让学生知道增大和减小压强的方法。学情分析：学生已经经历过完整的科学探究过程，多次使用了控制变量的科学方法。在速度和密度的学习中，已经用到了比值法定义物理量的方法。对于增大和减小压强的实例也有较好的生活体验。这些都是有利于实现学习目标的因素。但同时也要考虑到八年级学生形象思维能力相对较强，而抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，因此需要教师采取更为直观、生动的教学手段，通过目标导学、学法导引、自主评价等学习方式来实现本节课的学习目标。教学目标：1.通过实验探究“影响压力作用效果因素”，会设计实验，会科学归纳实验结论。2.通过应用比值法构建压强概念，能理解压强的定义和公式，并能用定义式进行有关计算。3.通过讨论和交流知道增大和减小压强的方法，能解释日常生活中的有关现象。教学重点：压强概念的建立；压强公式的应用（计算、增大和减小压强的方法。）教学难点：压强概念的建立；压强公式的应用（计算）。教学资源：水球、钉板、小桌、钩码、海绵、课件等。教学过程：教师活动学生活动设计意图课题引入：学生代表上台演示：1.双手挤压水球。2.用大小不同的力挤压水球3.把水球放在三个钉的钉板上。教师演示：1.把水球放在很多钉的钉板上。在学生猜想到影响压力作用效果的因素后。师：今天我们就来研究与压力作用效果有关的问题：压强（板书）投影学习目标。1.观察思考压力的作用效果是什么？2．观察思考压力作用效果可能与什么因素有关。通过把水球放在不同钉板上，产生的压力作用效果的不同，让学生猜想到压力作用效果的影响因素。水球破裂的现象可以很快集中学生注意力。1.投影学习目标1：通过实验探究“影响压力作用效果因素”，会设计实1.明确学目标12．按照学习活动1的学生对于控制变量法的使用已经比较《压强》的教案设计2/3验，会科学归纳实验结论。2.投影学习活动1：（1）、本实验采用的器材有哪些？通过什么现象来显示压力作用效果？（2）.探究压力作用效果与压力大小关系时：控制什么变量？如何控制？改变什么变量？如何改变？分析归纳实验现象，能得出什么结论？（3）.探究压力作用效果与受力面积大小关系时：控制什么变量？如何控制？改变什么变量？如何改变？分析归纳实验现象，能得出什么结论？3.投影自主评价1.4.投影实验结论。师：如果压力大小和受力面积大小都不同，如何比较压力作用效果的大小呢？让我们进入目标2的学习。内容进行学习：组内根据提供的实验器材讨论实验方案并进行实验，并根据实验现象归纳实验结论。3.实验结束后，完成自主评价3.熟悉，况且本实验中只有两个变量。因此，放手让学生去完成探究过程。让学生在展示中暴露问题，其他同学评价补充。让学生自己去发现问题并解决问题。投影学习目标2：通过应用比值法构建压强概念，能理解压强的定义和公式，并能用定义式进行有关计算。投影学习活动2：分小组讨论：某小组第一次实验，小桌对海绵的压力是2.4N，受力面积是1.2cm2。第二次实验，小桌对海绵的压力是4.4N，受力面积是55cm2。则哪次实验的压力作用效果更明显？投影自主评价2A：比一比，哪个小组能找到最好的科学方法。师：引导学生得出压强的定义式，单位等。并板书。投影自主评价2B：（1）下列有关压强的说法中正确的是（）A．压力大时，压强一定大B．受力面积小，压强一定大C．压力大小一定时，受力面积越大，压强越大D．压强的大小是由压力和受力面积共同决定的（2）小明同学站立时对地面的压力是500N，双脚与地面的接触面积为1.明确学习学习目标2.2.根据学习活动2的内容进行小组讨论。3.讨论后完成自主评价2A。4.完成自主评价2B。通过比较压力和受力面积不同时，压力作用效果的大小。让学生自然想到比值法进行比较的方法，自主构建压强的概念。通过自主评价2B的三道习题，由易到难，强化对压强概念的理解。一达到突破本节课难点，突出重点的目的。《压强》的教案设计3/30.025m2,小明同学双脚站在水平地面上时，对地面的压强是多大？（3）某水平公路路面所能承受的最大压强是8×105Pa。现在有一辆卡车,自重2t,有6个轮子,每个轮子与路面的接触面积是0.02m2,当这辆卡车装载10t货物在该公路上行驶时,请通过计算说明是否对公路路面产生危害。师：通过计算发现：卡车对路面有损害，如何减小卡车对路面的损坏呢？让我们进入目标3的学习。投影学习目标3:通过讨论和交流知道增大和减小压强的方法，能解释日常生活中的有关现象。投影学习活动3：1.阅读教材P31-32增大和减小压强的内容。思考减小卡车对地面压强的方法。2.分小组讨论交流日常生活中增加和减小压强的实例。投影自主评价3：1.列举实例说明，其它同学评价解释是否科学合理。2.整理归纳增大和减小压强的方法。师：下我们玩个小游戏，看哪位同学能解释游戏中的现象。师：本节课我们围绕压力的作用效果与什么因素有关，学习研究了与压强有关的知识，请同学再看书进行梳理，然后用自已的语言描述压强的概念是如何形成的，是如何定义的，在日常生活中有哪些应用。1.明确学习目标3.2.根据学习活动3的内容，先阅读教材，然后思考减小卡车对损害的方法。3.小组讨论生活中增大和减小压强的实例。4.完成自主评价3.5.一位男同学和一位女同学比赛按压茶叶罐。比一比谁按的深一些。6．解释游戏中的现象。通过减小卡车对地面损害的实际问题，培养学生物理知识应用于实际生活的意识。通过列举实例，培养学生善于观察和思考的好习惯。通过按压茶叶罐的游戏，让学生进一步体会压强是压力和受力面积共同决定的。投影小结与评价：阅读教材并整理，理清脉络，形成知识体系，并能用语言描述。1、明确小结与评价的相关内容。2、阅读教材并整理，自我小结。通过学生梳理知识的过程，形成知识体系。投影评价测试题：教师投影测试题学生独立练习，并反馈学习效果。及时反馈，利于了解教与学中存在的问题，及时调整。