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一、试卷分析这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第五单元一小部分。试卷难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：（一）基础与积累，总共20分，第1题为古诗文默写，第2题为汉字的拼音和书写，第3题为选词造句，第4题为材料阅读，比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。804班同学在这一板块上得分率较高，最高的是19分，最低的也有13分，可见他们的基础方面还是比较扎实的。（二）阅读部分总共有50分，第一篇为课外说明文阅读，主要考察说明文的基础知识，如第6题是考说明方法；第7题为说明顺序；第8题为考察说明文语文的特点；由于这两个月还未涉及说明文，一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净，以致在答题时不知所云，如第6题就有人把修辞手法，如你人、比喻等搬出来，在第7题答题上也有写成“总分总”等，说明一些同学关于文体知识还不够扎实、牢固；第二篇为课内文言文阅读《与朱元思书》，第9题为考察重点字词解析、第10题为原文内容理解、第11题为翻译句子，第12题考察中心思想。有部分同学可以拿到满分或只扣一分，其他的基本上就在十一分到十四分之间徘徊，还有一小部分在十分以下，主要差错在第10题的第2小题：本文总领全篇的一句话是，一部分同学对课文不够熟悉，以致写错。第12题考查作者所要表达的情感也有同学仅写出“厌恶官场”，而没有突出“向往自然”这一方面。第三篇为课外现代文阅读，老舍的《我的母亲》，这是一篇写人的文章，考察的重点也就在写人文章常出的范围内。如第13题提问写了母亲那几件事、第14题要求概括人物形象以及第15题分析人物性格等等，第16题要求学生写出文中令人感动的事情，并加以评论，可以适当发挥学生的自主性；失分最严重的地方主要在第15题和第16题，很多人没能深刻理解“这点软而硬的个性”的提问，没能从“软”“硬”两方面进行答题。第四篇为课外名著阅读凡尔纳的《海底两万里》，难度不大，都是基础性的知识，如第17题考查作者、作品，第19题考查故事情节等等。一部分人未能理解第19题所提问的意思，没有写出整篇小说的主要情节。（三）作文：生活需要。此题目审题较为简单、生活化。学生既可以从题目所给予的词语中选材，也可以另起炉灶，灵活处理。题目如此开放，相当多的同学为求稳妥，都是采用题目所提供的词语进行构思，限制一定的思路，也有同学独辟蹊径，从反面立意，如有人写生活需要痛苦、生活需要挫折等等。这次作文佳作较少，最高分仅为39分，只有两个同学。同时也出现一些在历次作文中都有出现的东西：如题材陈旧、描写鼓噪、错别字严重等等。二、成绩分析此次考试，最高分为林钰涵，110分，第二名为林杰其，105分，第三名为林健弟，104分，100分以上有11人，最低分为72分，平均分为93.26分，高分率为2.38%，优秀率为45.24%，及格率为100%。三、改进措施（一）学科教学方面1、一定要认真钻研语文课程标准，加大语言知识教学和专项语言表达能力过关训练的力度。对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。2、在教学中要加强阅读，尤其是现代文阅读。阅读教学中，要高度重视培养学生的整体感悟能力、概括能力、理解分析能力、赏析评价能力和严谨周密的表达能力。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。平时要针对不同的文体作不同的训练；三、作文方面，要争取达到每两周一篇大作文，一周一篇小作文。在此基础上，要特别重视作文课上学生作文自评、他评环节的研究，要鼓励学生在多观察、多读书，多积累、多思考的基础上，尽量多练习、多表达。在提倡多写的基础上，初二的作文教学还应有针对性地加强审题构思和增强语言表达效果的训练