新版PEP英语五年级下册一单元导学案

五年级英语科导学案课题Unit1Myday课时第1课时使用人张美心学习目标1、能听、说、读、写词组：haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能听懂问句Whendoyouplaysports?并能做出正确的回答Iusuallyplaysportsat3:30.3、能够运用新的语言进行Let’splay.中的双簧游戏。学习重难点教学重点掌握Let’slearn部分的单词：haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?并回答Iusuallydomorningexercisesat8:30.教学难点domorningexercises,及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：Whendoyou…?Iusually…at…课前准备动词卡片，教学挂图钟表学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。————————通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。合作探究1.观看Let’stalk动画视频。感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。2.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。引导学生进行主要句型的训练。展示交流师生做“看谁反应快的游戏教师说：Ieatbreakfast.学生马上说：At7:00inthemorning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。对出错单词及时纠正及时指导纠错激励评价拓展延伸完成Let’splay1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：Igetup\domorningexercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：Iplaysportsat….指导有表情有动作的朗读表演，及时指导纠错激励评价。当堂检测1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。师巡视并指导学生做题。书写要准确、规范啊！反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价五英语科导学案课题Unit1Myday课时第2课时使用人张美心学习目标1、能听懂会说：Whendoyou...?Iusually...并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。学习重难点教学重点掌握句型：Whendoyou...?Iusually...at...教学难点运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。课前准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习让学生复习本单元的动词词组。通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。合作探究a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。注意指导“this”和“that”中“th”的发音。展示交流.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。对出错单词及时纠正巡视课堂，并帮助学生条理地的整理笔记，对表现好的小组和个人进行奖励拓展延伸(3)Let’sfindout同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：Whatdoyougetup?S2:Igetupat6:30.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？(4)Tasktime教师可把这个内容改成：--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）对小组和学生的课堂表现进行评价。当堂检测1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit1Myday课时第3课时使用人张美心学习目标1、能听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00noon.2、能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。学习重难点教学重点能阅读理解Readandwrite以及掌握两组四会句型。教学难点根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。课前准备教学课本，单词卡片，录音带,学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。2.T:Doyoulikeweekends?Why?S1:Yes,Ilike…I…onweekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。合作探究1.判断Igetupat6:30.Ieatbreakfastat7:00.Igotobedat7：00inthemorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。也可让学生解释判断的依据。(2教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：gotowork；eat…;gotobed;playsports(3放录音，跟读。适当解释对话中的词汇和语言，如：CanIaskyousomequestions?Thankyoufoutellingmeaboutyourday.针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。展示交流1让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。(2分角色练习对话。对出错单词及时纠正师巡视学生的合作交流，指导学生规范书写句子。拓展延伸进行班内展示，小组内轮流问答进行展示，并用投影仪展示小组内推选出的最佳书写作业教师及其他学生时纠错并评价。当堂检测1、完成相对应的配套练习。2、调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。规范朗读认真完成反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit1Myday课时第4课时使用人张美心学习目标1、能听、说、读、写词组：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking,能结合所给句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...在实际情境中运用。2、能理解Goodtoknow部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。3、学唱Let’schant学习重难点教学重点掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。教学难点词组的书写，mountains和grandparents等较长单词的读音。课前准备教学课本，单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习让学生复习五年级上册第二单元C部分Tasktime中制作的图书，并加以描述：Ioften...onSaturdays.Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究(1教师放本部的录音，学生跟读。(2呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。(3学习Let’schant.听录音理解，跟录音学唱。1、Let’scheck。根据听到的句子，让学生进行正确排序。帮助学生听懂每个句子。2、教学Storytime。①播放Storytime的动画。②教师对故事中的部分句子进行讲解。③播放故事录音。展示交流周末乐翻天熟悉会话Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften…T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。对出错单词及时纠正拓展延伸学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。当堂检测1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit1Myday课时第5课时使用人张美心学习目标1、能听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情境中运用。2、能在Let’sfindout部分用本课目标语言云问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Let’stry部分录音，完成听音写姓名的联系。学习重难点教学重点熟练的运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情境中运用。教学难点对频度副词的使用，以及对句型“Let’s…togethernextSunday.”的认读课前准备教学课本，单词卡片，录音带,学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1、让学生复习上一节课的动词词组，并加以描述：Ioften...onSaturdays.Warm-up2Let’schant:教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。...通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。合作探究1.放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。（2）师生互相交流，练习重点句型：针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。展示交流学生分角色表演我学会了，我在方面表现不够，以后注意的是。拓展延伸Game:新龟兔赛跑教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one,two,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：Whatdoyoudoontheweekend?中间的学生回答：Igooftengohiking.四角的学生齐答：Let’sgohikingtogethernextSunday.教师及其他学生时纠错并评价。当堂检测1、完成相对应的配套练习。2、学生准备口头报告：Myweekend。规范朗读认真完成反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价五年级英语科导学案课题Unit1Myday课时第6课时使用人张美心学习目标1、能听、说、读、写句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayfootball.UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.SometimesIgohiking.2、能够听、说、认读句子：Theweatherreport