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教师节讲话稿-感谢您,亲爱的老师教师节演讲稿:感谢您,亲爱的老师“那间教室,放飞的是希望,留下的是泪滴。”这是歌曲《长大后我就成了你》的一句歌词,这是一首赞美老师的歌曲,每当我听到这支歌,我都会感动得热泪盈眶。敬爱的老师,亲爱的同学们,今天我演讲的题目就是:感谢您,亲爱的老师。又一次旭日东升,又一次雪花飞春。迎着初升的朝阳,冉冉升起的五星红旗,带我们走进新的学期,在这里,请允许我,代表学校全体学生,向各位老师献上我们蕴藏心已久的最诚挚的祝福:敬爱的老师,你们辛苦了;亲爱的老师,祝你们新春快乐!敬爱的老师,我们永远也忘不了——是您,开学第一天向我们伸出温暖的手臂,从此,我们便跟着您茁壮成长;是您,在快乐的课堂上,带领我们走进知识的海洋;是您,让我们认识了“雷锋叔叔”,尝到了助人的快乐,领悟了做人的真谛;是您,在我们幼小的心灵,撒下了理想的种子,给我们引领了生命的航向。亲爱的老师,在我们的心,您永远都是最可敬的人。我们永远都会铭记,您的宽容、理解、关爱和帮助。在这新年伊始,春光明媚的新学期刚刚向我们走来时,请接受我们真诚的感谢:谢谢您,我们亲爱的老师!感谢您——老师,让电荷及其守恒定律第一章静电场1了解电荷学习目标2探究起电的方法及特点3知道电荷量及其单位4理解电荷守恒定律重点重点历史回顾公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。18世纪，美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。我国西汉时期也有记载，说的是经过摩擦的玳瑁能够吸引微小的物体。物体有了这种吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或者有了电荷。一、认识电荷带电现象:摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电。两种电荷:1.用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷。“+”2.用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。“-”同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引电荷电荷间相互作用规律自然界中只有两种电荷1、探究2、结论电荷起电方式摩擦起电原子原子核电子质子中子原子结构1.为什么橡胶棒在摩擦之前不带电，是不是因为橡胶棒里没有电荷？2.为什么橡胶棒在摩擦之后带电，是不是摩擦创造了电荷？电荷（电子）从一个物体转移到另一个物体电荷起电方式摩擦起电原因实质当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体不带电的物体与带电体接触，能使不带电的物体带上电，这种方式称为接触起电。电荷起电方式接触起电概念实质电荷起电方式感应起电金属原子离子自由电子电荷起电方式感应起电－＋静电感应当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。电荷（电子）从物体的一部分转移到另一部分电荷起电方式感应起电概念实质二、起电方法的实验探究(规律、实质）⑴摩擦起电：规律：等量的异种电荷相互摩擦实质：电子的（得失）转移⑵接触起电：(传导起电)规律：同种电荷，相同金属球平分总电量；不同金属球按比例分配实质：电子的转移⑶感应起电：(规律、实质）规律：导体两端带上等量的异种电荷实质：电荷的重新分布起电的实质:电子的转移实验与探究ACBA接触B如何使B、C带上与A电性相同的电荷？实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACBB接触C实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB实验与探究ACB结果：使B、C带上与A电性相同的电荷实验与探究ACB结果：使B、C带上与A电性相同的电荷实验与探究CBA如何使B、C带上电性相反的电荷？B与C接触A接近B实验与探究BA将B、C分开结果：使B、C带上电性相反的电荷C实验与探究BA使B、C再接触如何使B、C上的电荷消失呢？C将A移开如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带负电的小球，下列说法正确的是()。A.把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开。B.把C移近导体A，先把A、B分开，然后移走C，A、B上的金属箔片仍张开。C.先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开。D.先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片已闭合。电荷例题－CABAB提问？电荷接触再分开的特点？电荷先相加再按比例分自学思考3什么是元电荷?元电荷的电荷量是多少？起电过程是不是创造了新电荷？电荷守恒定律的内容是什么？三和四、电荷守恒定律2.元电荷:自然界中的最小带电单元。质子和电子的带电量的绝对值e=1.6×10-19C电子：e=－1.6×10-19C质子：e=＋1.6×10-19C一切带电体所带电量都是元电荷的整数倍1.电荷量：电荷的多少叫电荷量。单位：库仑C4.电荷守恒定律：电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。在转移的过程中，电荷的代数和不变。3.中和：等量的异种电荷完全抵消的现象概念：带电体的电荷量q与质量m之比公式：q/m单位：C/kg电子比荷：e/me=1.76×1011C/kg几个基本概念比荷比荷小结：1、起电方式：摩擦起电：接触起电：感应起电：2、电荷量与元电荷：3、电荷守恒定律：1、(单选）对于一个已经带电的物体，下列说法中正确的是：A.物体上一定有多余的电子；B.物体上一定缺少电子；C.物体的带电量一定是1.6×10-19C的整数倍；D.物体的带电量可以是任意的一个值。C2、(双选）科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：A、把质子或电子叫元电荷．B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．D、质子带负电．BC．C3、(单选）将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（）A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少练习．4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是()A.把质子或电子叫元电荷．B.1.60×10-19C的电量叫元电荷．C.电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．D.质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷BCD5、(双选）一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明：A、小球上原有的负电荷逐渐消失了B、在此现象中，电荷不守恒C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导走了D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律（CD）6、某验电器金属小球和金属箔均带负电，金属箔处于张开的状态。现用绝缘柄将带有少量负电荷的硬橡胶棒向验电器的金属小球稍许移近，则验电器金属箔：A、张角稍许变大B、张角稍许变小C、硬橡胶棒稍许移近，致使小球上的电子向金属箔移动D、硬橡胶棒稍许移近，致使金属箔上的质子向金属小球移动(A、C)练习7、绝缘细线上端固定,下端挂一个轻质金属小球a;在a旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电,如图所示,现使b带电，则()A.b将吸引a，吸住后不放开B.b先吸引a,接触后又把a排斥开C.a、b之间不发生相互作用D.b立即把a排斥开Bab若a、b两小球完全相同，开始时使b带电为+q，则此时a、b各带电多少？练习8、用一根与毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是（）A.a带正电，b带负电B.a带负电，b带正电C.a、b均带正电D.a、b均带负电Cabc二、电荷守恒定律：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变一、电荷三、几个基本概念电荷量元电荷比荷1、自然界中有两种电荷2、电荷及其相互作用3、使物体带电的方法：摩擦起电感应起电接触起电静电感应:当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。课堂小结