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1一、呼吸作用(一)过程及场所①总反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量一二三二三阶段一：C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量②过程阶段二：2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量※※阶段三：24[H]+6O212H2O+大量能量③★场所：细胞质基质和线粒体（阶段一：细胞质基质阶段二：线粒体基质阶段三：线粒体内膜）★主要场所：线粒体①总反应式:C6H12O62C3H6O3(乳酸)+少量能量或C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量阶段一：C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量(与有氧呼吸阶段一完全相同)②过程阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成:酒精和二氧化碳或者乳酸(阶段二不释放能量)③场所:细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行)注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP中；对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP之外，还有一部分能量存于酒精或者乳酸中。☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能写成等号，不要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。☆题型:①对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的）②物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。③※将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO2，但无氧呼吸不吸收O2，而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察：通过比较吸收O2和释放CO2量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。液滴移动问题：比如练习册104页第9题。(如果给具体数值，就会涉及到计算)（二）呼吸作用的影响因素注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用1.温度：影响酶的活性2.二氧化碳：增加CO2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用3.水：一定范围内随水含量的增加细胞呼吸加强酶酶酶酶这里的能量不能写成ATP。有氧呼吸无氧呼吸酶酶酶24.※※※氧气浓度OO2浓度OO2浓度氧气对无氧呼吸有抑制作用，所以随着氧气浓度的增大，无氧呼吸速率减慢直至为0。氧气对有氧呼吸有促进作用，在一定范围内，有氧呼吸速率随氧气浓度增大而增大，但是增大到一定程度，会趋于平缓，因为酶的数量的是有限的。题型：①判断图中哪一点的有机物（或者葡萄糖）消耗最少。（B点）通常用CO2的释放量的多少（或释放速率）来表示有机物消耗的量（或消耗速率）②判断哪段进行有氧呼吸？哪段进行无氧呼吸？比如练习册60页例2。如果坐标系中给了具体的数值，有时也会出计算题，比如卷纸100所名校单元测试卷五第30题（3）。二、光合作用(一)过程及场所①总反应式：H2O+CO2O2+（CH2O）[糖类一定要写括号]光暗光暗水的光解：H2OO2+[H]（不需酶）ATP的形成：ADP+Pi+光能ATP②过程※※二氧化碳的固定：C5+CO22C3三碳化合物的还原：2C3C5+（CH2O）光反应：光能转化成ATP中活跃的化学能③能量转化暗反应：ATP中活跃的化学能转化成有机物中稳定的化学能④场所：光反应：叶绿体类囊体的薄膜上暗反应：叶绿体基质题型：1.对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的）2.物质推断题（考反应过程，经常与呼吸作用结合在一起考）3.※※C5和C3含量变化问题※※①停止光照②停止供应二氧化碳C5C3C5C3③突然降低或增加二氧化碳浓度突然降低或增强光照强度（反应物浓度或含量与反应速率成正比：反应物浓度大，反应速率大，生成物多）短时间内三碳化合物与五碳化合物含量变化的判断光反应光能叶绿体光酶暗反应酶[H]ATP酶色素无氧呼吸有氧呼吸CO2的释放量CO2的释放量CO2的总释放量将有氧呼吸和无氧呼吸加起来B3（二）外界影响因素1.※※空气中CO2浓度：影响暗反应2.土壤中含水量：土壤中含水量降低，气孔关闭，外界的二氧化碳进不来，所以细胞内CO2浓度降低，从而光合速率降低，所以土壤含水量本质上也是通过影响CO2浓度来影响光合速率的。3.※※光照强度（和时间）：影响光反应，又由于光反应给暗反应提供[H]ATP，所以间接影响暗反应。4.温度：影响酶的活性。如果没有人为改变温度，只考虑自然界生长的植物，此时温度是与光照有关的，光照强度高，温度也会随之有一定幅度的升高，所以温度在本质上也是通过光照强度影响光合速率。通过以上分析，影响光合速率最重要的两个因素是CO2浓度和光照强度。需要注意的是：要区分外界CO2浓度和细胞内CO2浓度的变化情况。当气孔关闭，虽然外界CO2浓度基本保持不变，但是由于气孔关闭，外界的二氧化碳进不来，所以细胞内CO2浓度降低，从而光合速率降低。题型：①判断是哪一种影响因素从题中给的几个因素里选择，排除数据相同的那个因素，比如练习册70页例2。②推测是哪一种影响因素经常与呼吸作用结合在一起考察，比如练习册73页第4题，第五章检测卷第24题（1）②第二个空。三、呼吸作用与光合作用综合题※※※※DC1.2.从外界环境的CO2吸收速率表示净光合速率3.如果将光合作用总反应式中的糖类具体为葡萄糖光合作用：12H2O+6CO26O2+6H2O+C6H12O6有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量有氧呼吸释放的二氧化碳给光合作用，生成的葡萄糖又被呼吸作用自己消耗了，所以光合作用积累的有机物都是用从外界吸收的那些二氧化碳合成的。所以当光合速率大于呼吸速率时：OBACO2吸收CO2释放呼吸速率净光合速率或总光合速率真正的光合速率对于此图，要明确两点：1.单一变量：光照强度，由于呼吸速率不受光强影响，所以V呼在此图中不改变。（如果题中有特殊说明，以题干为标准）2.CO2的释放与吸收是相对于外界环境而言的，也就是说：从外界环境吸收、向外界环境释放。光照强度A点：只进行呼吸作用A—B段（不包括A、B两点）：光合速率＜小于呼吸速率B点：光合速率=呼吸速率（光补偿点）B—C段（不包括B点）：光合速率＞呼吸速率C点：光饱和点重在应用理解记忆酶光能叶绿体4总光合速率净光合速率光合作用总CO2吸收速率=从外界吸收的CO2吸收速率+呼吸作用CO2释放速率光合作用的总有机物生成速率=有机物积累速率+呼吸作用有机物消耗速率●呼吸速率通常用CO2释放速率或有机物的消耗速率表示，如果将各种速率乘以时间，就得到了二氧化碳的释放量或吸收量或有机物的积累量等等。●由于：反应物浓度或含量与反应速率成正比：反应物浓度大，反应速率大，生成物多所以：可以通过比较不同条件下CO2的含量或速率来判断有机物在该条件下的大小情况。四、实验（一）酵母菌呼吸方式1.酵母菌：单细胞真菌，既能进行无氧呼吸，也能进行有氧呼吸，是兼性厌氧菌2.CO2的检测：①澄清石灰水，现象：变浑浊量的多少：浑浊程度②溴麝香草酚蓝水溶液，现象：由蓝变绿再变黄，量的多少：变化时间的长短3.酒精的检测：橙色的重铬酸钾溶液，条件：酸性现象：橙色变成灰绿色4.※※装置：①测有氧呼吸CO2产量时：通入的空气要先经过NaOH溶液，目的：排除空气中CO2的干扰②测无氧呼吸CO2产量时：先封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶目的:把锥形瓶内的氧气消耗完全，使酵母菌只能进行无氧呼吸（二）叶绿素提取1.新鲜绿叶5g（含色素多），剪碎（方便研磨）2.研磨3.用尼龙布过滤（不用滤纸片，因为滤纸片易吸附色素）4.滤纸条要剪去两角（防止层析液在滤纸条边缘扩散过快）5.沿着铅笔线画滤液细线（细、齐、直）干后，再画一两次6.滤液细线不能触及层析液（防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中）叶绿体中的色素叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光[注：]实验部分内容一般只考察知识点的记忆，注意药品的名字不要写错别字。少许二氧化硅：有助于充分研磨少许碳酸钙：防止研磨中色素被破坏无水乙醇：溶解色素（色素可溶于有机溶剂）类胡萝卜素（含量约1／4）叶绿素（含量约3／4）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）色素带的宽窄代表含量所以：叶绿素a含量最多胡萝卜素含量最少色素带分布的高低代表色素在层析液中溶解度的大小，所以：胡萝卜素溶解度最大叶绿素b溶解度最小高低5细胞的癌变细胞增殖细胞分化细胞衰老细胞凋亡一、细胞增值1.※※有丝分裂每个时期的特点分裂间期：前期：中期：后期：末期：2.※※有丝分裂每个时期染色体、染色单体、DNA的数量变化情况3.动物与高等植物有丝分裂的区别纺锤体的形成末期高等植物动物低等植物4.无丝分裂举例：蛙的红细胞核内DNA含量※※细胞内DNA含量分裂间期前中后末分裂间期前中后末每条染色体上DNA含量分裂间期前中后末核内染色体含量※※细胞内染色体含量分裂间期前中后末分裂间期前中后末失控2n4n2n4n2n4n2n4n2n4n6二、细胞分化1.概念：关键点：形态、结构和功能稳定性差异2.特点：①不可逆性②普遍性③持久性④※遗传物质不变性（注意：每条特点要理解记忆，考试不会简单的只考背诵，重点在于会判断，比如：个体只有在胚胎期发育成个体的过程中在有分化现象。错，违背持久性。3.原因：基因的选择性表达4.细胞全能型：关键点：完整个体潜能5.干细胞：三、细胞衰老※细胞衰老的特征：5条注意：老年斑的形成是色素的积累；头发变白是四、细胞凋亡（细胞编程性死亡）1.概念：关键点：基因控制自动结束2．类型：①发育过程中的编程性死亡：比如手的发育②衰老细胞正常死亡③※被细菌或病原体侵染的细胞的死亡3.原因：由基因控制的程序性死亡4.※与细胞坏死的区别：细胞坏死是物理、化学等外界不利因素造成的细胞的死亡五、细胞的癌变1.癌细胞的特点：3条2癌变过程中：遗传物质改变3.致癌因子的种类：物理、化学、病毒4原因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变（基因突变发生在DNA复制的时候，所以基因突变发生在有丝分裂的分裂间期）六、观察根尖分生区的实验实验步骤：①根尖的培养②※装片的制作：解离漂洗染色制片（每一步的目的，尤其是解离和漂洗的目的一定要记住）③观察第一点：分生区细胞的特点：排列紧密呈正方形第二点：观察的步骤：先低倍镜，然后把找到的分生区移到视野中央，换用高倍镜观察补充：光合作用：绿色植物和蓝藻自养型同化作用化能合成作用：硝化细菌异养型：自己不能利用无机物合成有机物需氧型：靠有氧呼吸才能生存，但小部分细胞可进行短暂的无氧呼吸异化作用厌氧性：只能进行无氧呼吸。乳酸菌兼性厌氧型：酵母菌代谢类型