六年级科学下册《月相变化》教学设计

六年级科学下册《月相变化》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日学科册次课题课型课时重点难点学习水平科学六年级下册月相变化新授课1课时识记理解运用教学目标认知目标知道月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。认识到月相在不同时期有不同的形状。了解月相的变化是有规律的。√√√√技能目标能持续观察月相的变化；能根据已知的现象进行简单的逻辑推理并作出假设，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。√√情感目标积极参与试验探究，培养科学学习的兴趣，形成热爱科学、尊重事实、勇于探索情感及精神。√√探究规程观察现象产生疑问谈论交流形成假设探讨方法试验验证总结结论教学媒体教师准备：用于贴月相的背板、圆纸片、大头针、磁铁等。学生准备：每人一支铅笔、一把剪刀；每组一个装垃圾的塑料袋。教学过程教学活动及主要语言学生活动一、创设情境、激发兴趣1．欣赏《明月几时有》歌曲。2．说一说：刚才我们欣赏了关于苏轼的《明月几时有》的动画作品，其中有句“月有阴晴圆缺”，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你平时看到过的月亮有哪些形状？（当学生说到满月时，请他说出满月是在农历什么时间出现；当学生说到其他月相时，请他描述一下）3．认识月相:刚才你们所说的月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状我们称之为月相。（出示：月相）4、学生猜想，教师导入研究内容。二、自主探究（一）画、剪月相1．学生画月相：你们能把看到过的月相画下来吗？老师给你们每个人准备了1张大小相同的圆纸片，请同学们自己先确定一个曾经看到过的月相，然后把它画在圆纸片上。组内同学之间所画的月相最好不要相同。2．学生剪月相。3．小组交流。（二）给月相排序观察猜想自己阅读课本个别汇报制作步骤同桌合作制作独立思考个别作答1．研究农历上半月的月相变化过程图（1）猜想：（出示农历上半月的月相变化过程图）你们剪出的月相大致是农历什么时候的？（2）初步完成农历上半月的月相变化过程图：请部分同学将自己所剪的月相贴在黑板的月相变化过程图中的相应位置。（同学们贴出的月相可能有一下几种情况出现：月相基本雷同；大小差异很大；前后次序颠倒；还有空位；放置的方位角度不对等）（3）观察讨论：请仔细观察农历上半月的月相变化过程图，你们有什么发现？能提出什么问题？（这部分的活动重点是引导学生解决上面考虑到的几个方面的情况。对于基本雷同的月相，撤掉；对于前后次序颠倒的，调整；对于大小差异很大的月相和空位部分的月相，教师再给每组发一张圆纸片，请这些小组的同学重画或补画）（4）交流汇报。（重点引导学生找出农历上半月月相变化的规律：初一到十五的月相逐渐变圆。）（5）将重画或补画的月相贴在月相变化过程图中。2．讨论农历下半月的月相变化过程（1）讨论：根据农历上半月月相变化的规律，你们猜想下半月的月相是如何变化？（2）交流。（农历下半月月相变化的规律：十六到二十八的月相变化逐渐变缺。）3.讲述：从同学们刚才的分析中我们可以知道月相在一个月中是不断变化的。（出示：变化）4．观察讨论：继续观察月相变化过程图，你还有什么问题或发现？小组内讨论观察汇报指名板贴小组讨论动手操作、注意观察汇报结果观察、对比讨论交流观察、对比小组讨论汇报结果三、实践应用1．思考讨论：（1）你们认为每天什么时间观察月相比较合适？（引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。通常，傍晚时，我们可以观察到农历十五前的月相，而清晨我们能观察到农历十五后的月相，今天是农历三月二十二日，那明天我们应该在什么时间观察月相比较合适？）（2）在观察月相过程中，主要记录哪些内容？（①引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。②演示、介绍怎么在书上作记录：在书本40页记录上半月的月相，在41页记录下半月的月相，月亮看不到的部分涂黑，看得到的部分则不涂）（3）在观察月相过程中，你们可能还会遇到哪些问题或困难？（我们在观察月相的过程中如果有一天的天气不好而看不到月相，可以怎么办？）2．交流汇报。独立思考个别作答在课本上自由涂画指名展示集体订正同桌讨论指名汇报交流四、总结评价1、回忆复述本节课通过自己动手操作学懂了那些知识？2、对于所学内容还有那些疑惑？回忆交流自查汇报板书设计：月相规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月成因：月球地球公转