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品读课文，思考：我究竟是怎么“窃读”的？划出相关语句读一读。挤满顾客走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。几家书店我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。隐藏自己最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。时刻害怕被老板发现收到训斥或驱逐。品味“窃读”请同学们画出文中描写“我”的动作描写和心理描写的句子，并说说自己的体会。我跨进店门，我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。动作描写小心翼翼迫不及待(1)这句话把什么比作什么?表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(3)谁来当这匹饿狼，来读一读呢？动作描写把满怀读书渴望的我比作一匹饿狼。(1)读了这句话，你发现了什么?(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴)(突出了作者酷爱读书已经达到了走火入魔的程度。)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（2）这样写有什么好处？•我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。•从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。动作描写•这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！•联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。你们是吃饭长大的，也是读书长大的！＋＝为了读书——为了读书——为了读书——为了读书——可以连跑几家书店看完一本书；可以把自己隐藏在大人身边；可以找借口避雨留在书店；可以忍受饥饿和疲劳。•书是全人类进步的阶梯。（高尔基）•书是全人类的营养品。（莎士比亚）•书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）•一日无书，百事荒芜。（陈寿）•读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）•黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）•读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）•生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）林海音的作品：《城南旧事》《我们都长大了》