小班上册主题《我自己》资源汇总

1小班上册主题《我自己》资源汇总来源:《幼儿园课程指导》因我们“幼儿园课程指导资源群”共享文件的空间有限，但课程资源是无限的……抱歉无法一一上传至群共享，但有更多更新的内容都会发到我们的“《幼儿园课程指导》资源网”上，按住ctrl并点击链接即可查看：●主题说明小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼儿的年龄特征，来源于《幼儿园课程指导》的小班第二个主题活动《我自己》，让幼儿了解自己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。通过开展此主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界，为其自我意识的形成和发展提供良好的契机。小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己与周围事物的关系。而且小班幼儿年龄小，有意注意开始形成，对周围事物极易产生兴趣进入情景，但又极易分散注意力。这就要求我们在预设和生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有趣，浅显易懂，密切联系生活的内容。因此，本主题将带领幼儿探索《我的五个宝》和《小手小脚》两个小主题，在游戏的过程中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，梳理和明晰最自己身体外部特征和内心感受的初浅认识，从而喜欢自己，增强自己行动的自我意识和主动性、独立性。认识自己的能力，相信自己并乐意尝试。和主题活动同步进行的区域活动的开展，应考虑到孩子们的发展水平是不均衡的，要更多的关注每个幼儿在活动区中的操作情况，根据他们的表现选择适宜的区域活动来玩，也是培养幼儿爱上幼儿园，调动他们积极性的好方法。爱玩是孩子的天性，在玩中孩子的积极性参与活动的热情最容易得到锻练。●环境创设(按住ctrl并点击链接即可查看)参考照片●区域设置(按住ctrl并点击链接即可查看)《我自己》区域活动计划表《小手小脚》区域活动案例●家园共育1、在家教孩子做“指五官”等游戏.2、锻炼幼儿自己的事情自己做。尽量避免包办代替。相信幼儿的能力，尊重幼儿。23、日常生活中有意识的教给幼儿一些自救和自我保护的常识。●第一小主题我的五个宝主题背景分析小班幼儿正处于自我意识形成的初期，他们对“我自己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。因此，活动中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，本主题将带领幼儿探索“我的五个宝”，在找镜子、朗诵儿歌、做游戏中让幼儿观察自己的五官，感受到自己是独一无二的。主题目标1、认识自己的五官，了解五官的作用，懂得保护五官的常识。2、能用语言大胆表述自己的感受，在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。3、在积极运用感官的过程中，初步体验自己是个能干的孩子。天天做操身体好（健康）嘴巴尝到了什么（科学）看一看乐器的声音真好听（艺术）我们不一样（艺术）谁大谁小（科学）动一动听一听我的五个宝小熊醒来吧（语言）他（她）怎么了（艺术）我看到了我自己（社会）说一说脸上有什么（社会）耳朵听到了什（健康）3●部分活动方案及反思(附执教老师的教学反思和建议，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学)附相关资源(按住ctrl并点击链接即可查看)社会：《我看到了我自己》活动目标：1、产生观察自己的兴趣，喜欢自己2、用语言表达自己所观察到的，并积极参与游戏活动重点：产生观察自己的兴趣，喜欢自己活动难点：用语言表达自己所观察到的，并积极参与游戏活动准备：1、《小朋友的书——我自己》2、大镜子1~3面活动流程：一、观察教师的身体各个部位教师动身体的哪部位，幼儿就说出其名称。二、引导幼儿照镜子要求幼儿把头抬起来，看镜子里的自己。引导幼儿使用另一种方式来认识自己。三、幼儿在镜子面前做不同动作，引导幼儿表述：我看到了自己，我喜欢自己四、游戏“听指令做动作”五、看书，引导幼儿边看边说其中的内容活动反思：这是一个小班社会活动《我看到了我自己》，对于小班的幼儿来说观察，了解自己还是比较感兴趣的，所以本次活动我在幼儿的积极参与中还是比较好的完成了教学目标。在第一环节中老师指自己身上的部位，让幼儿来回答，孩子们还是可以很精确的回答回来的，但是当我用比较准确的量词来让幼儿回答自己身上的各个部位时，孩子们的这个量词还是用的不够精确，如：一双眼睛，一只嘴巴等，于是我针对幼儿的知识缺陷处进行了填充，没教几遍后，发现我们幼儿已经可以很好的运用这几个简单的量词了。也从指指点点自己的各个部位，说说看看自己的各个部位，产生观察自己的兴趣，喜欢自己。用语言表达的方式积极参与到了本次游戏中，从游戏中也学到了本领。4社会、艺术：《脸上有什么》活动目标：感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。重点难点：自我感受、探索，感知五官的特点。活动准备：1.望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2.眼罩、口罩、耳塞若干。3.娃娃脸一个、五官。4.磁带、录音机。活动过程：1.引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2.操作探索师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。3.交流协调刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用什么玩的？小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！4.操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？5.交流协调戴上了这些东西，感觉怎么样？想一想为什么会这样？小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！6.拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。）这个声音听上去怎样？5为什么要捂住耳朵？（保护）那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？活动反思：五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。社会、健康：《眼睛看到了什么》活动目标：1.了解眼睛的外观结构2.通过看眼睛，说眼睛，知道眼睛的作用和重要性。3.懂的保护好自己的眼睛。活动准备：一双眼睛、红眼睛，戴眼镜的眼睛图片各一张活动过程：一、猜谜语，激发兴趣。上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?二、认识眼睛的外观结构和特点1.请幼儿互相看看，并说一说，眼睛长在哪里？上边毛和下边毛是什么？黑葡萄是什么？眼睛哪里会动？用手摸一摸感受眼球会转动。2．请幼儿闭上眼睛，睁开眼睛分别来说一说你看到了什么？初步感受眼睛的重要性。3.幼儿互相讨论眼睛的重要性。三、欣赏小故事，进一步感受眼睛的重要1.出示红眼睛的图片，提问：这双眼睛是什么颜色的啊？你们知道为什么这双眼睛是红眼睛吗？让我们一起来听个小故事吧！提问：（1）为什么这双眼睛是红色的？（2）那你喜欢红色的眼睛吗？2.出示戴眼镜的眼睛，提问：这双眼睛是什么样的？为什么会有眼镜在上面架着呢？欣赏小故事。总结：你听了上面两双眼睛的故事后，有什么话想对你的眼睛说的吗？（教师可以示范：我想对我的眼睛说：我以后不会用脏手揉眼睛，然你变成一双红眼睛，我会保护好你的）活动反思：本次教学是贴近幼儿实际生活的一个活动，通过教学活动，幼儿能正确认识自己的眼睛。在活动开始，以谜语的形式引题，并揭晓谜语，引导幼儿说出了黑葡萄，上边毛和下边毛具体是什么。此环节不但激发了幼儿参与活动的兴趣，而且也了解了眼睛的外观结构；在幼儿说说眼睛能看到什么时，他们的参与度很高，幼儿积极的发言使活动变得更加的活跃有趣，在睁开眼睛和闭上眼睛的环节上，对比的效果使幼儿知道眼睛的作用和重要性，在第三环节处，通过红眼睛的图片6进一步认识眼睛的重要性，借用图片，幼儿能直观的感受到眼睛受伤后的样子，不仅进一步的加深感受眼睛的重要，也很好的引入下一环节，懂的保护好自己的眼睛。本次教学活动基本达成了教学目标。通过活动的开展，感觉游戏的环节欠缺，虽然借助了猜谜语和图片的方式吸引幼儿的注意力，但是在活动中，还是有个别幼儿走神，不能集中注意力，如果能将活动提升，做到动静交替，可能教学环节可以变得有趣丰富，也能集中幼儿的注意力了，幼儿能更加投入的到活动中来。健康：《耳朵听到了什么》活动目标：1.感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。2.听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。二、游戏“猜猜我是谁”1.教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。2.幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。3.提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4.教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。三、耳朵还能听见什么声音？1.你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2.请幼儿听听磁带中的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵1.引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2.出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。3.教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。五.爱护我们的耳朵1.说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？2.请幼儿自由发表自己的观点。73.教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。活动反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。附：小班健康《玩具不能塞耳朵》艺术：《乐器声音真好听》活动目标:1、探索生活中的声音。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备:各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦。“当当当，当当当”，你们怎么知道他来了？1.引导幼儿说一说生活中的声音。2.那在我们生活中还有那些好听的声音?幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。1.认识“嘴巴”乐器。Ａ引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。Ｂ播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2.3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。8１.集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。２.集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。３.游戏：看