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角色游戏观察要点小班角色游戏评价标准观察要点：1、是否有角色意识，对社会角色的认识是否明确2、游戏时表现初步的交往意识3、主题、角色行为的观察4、角色规则的意识5、是否会商量解决问题（出现矛盾、如何解决）6、是否有尝试其他角色的兴趣和欲望7、游戏中的对话语言（是否有礼貌）8、是否爱惜物品9、是否会整理玩具10、是否会根据标志将物品放回原处11、角色行为是否稳定中班组角色游戏观察要点讨论一、表征行为1、能出现哪些主题和情节（需要教师创设环境、材料提供）2、游戏情节是否丰富3、动机出自物的诱惑，同伴间的模仿4、幼儿的角色意识如何5、行为仅仅指向物还是指向其他角色6、游戏中主题的稳定性如何7、观察幼儿在游戏扮演中的积极性如何8、行为是以物品为主还是以角色关系为主9、是否使用替代物进行表征二、构造行为1、对造型是先做后想，还是边做边想，或先想好了再做三、合作行为1、能否从平行游戏过度到合作游戏2、更多主动与人沟通还是被动沟通（交往能力如何）3、更多指使别人还是跟从别人4、是否会采用协商的办法处理玩伴关系大班角色游戏评价标准1、游戏的目的性2、游戏主题广泛、丰富3、独立性和集体性4、角色扮演逼真、能反映角色的主要职责及角色与角色之间的关系5、与同伴进行广泛、友好地交往6、独立解决游戏中的问题，克服游戏困难7、会自制玩具，从分运用玩具，开展游戏8、评价自己与别人的游戏行为，对评价游戏表现积极9、用同一物品进行多种替代10、用不同物品进行同一替代11、同一主题情节的复杂性和持久性12、用协商的办法处理玩伴之间的关系13、善于调整自己的行为以适应他人14、创造游戏规则15、游戏规则的复杂性幼儿角色游戏评价标准分值项目0分2分4分6分目的性无目的性有时会更换目的事先能想好目的有目的地持续玩主动性不参与游戏能参加现成的游戏在别人带领下参与游戏主动地游戏对所担任的角色的理解度不明确角色能明确角色能主动的担任角色能担任主要角色遵守职责不按角色职责行动有时能按角色职责行动基本能按角色职责行动一直按角色职责行动表现形式重复个别后动各动作有联系有一系列游戏能够创造性的游戏角色间关系个别的玩与别人没联系与别人偶尔有联系在启发下与别人保持联系明确角色关系，互相配合联系对游戏材料的使用凭兴趣使用按角色需要使用创造性的使用为游戏自己设计制作玩具组织能力无组织能力基本上会商量地分配角色能出主意使游戏进行下去领别人玩，教别人玩持续时间不能坚持10分钟能玩10—20分钟能认真玩20—30分钟坚持玩到游戏结束发展水平分为优、良、中、差四个等级，10——12分为优，7——9分为良，4——6分为中，1——3分为差。