比例的意义

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比例的意义泗阳众兴实验小学杨涛1.理解比例的意义,会判断两个比或四个量能否组成比例。2.培养同学们阅读教材的习惯、热爱数学的品质和发散思维的能力。6.4厘米4厘米9.6厘米6厘米分别写出每张照片长和宽的比,然后看一看这两个比有什么关系?6.4:4=8:59.6:6=8:56.4:4=1.69.6:6=1.6表示两个比相等的式子叫做比例。6.44=9.666.449.66或=::分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比,这两个比也能组成比例吗?6.4厘米4厘米9.6厘米6厘米9.6:6.4=3:26:4=3:29.6:6.4=326:4=32这两个比能组成比例。或9.6:6.4=6:4想一想:怎样判断两个比是否能组成比例?如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等,这两个比就能组成比例。哪几组的两个比可以组成比例?把组成的比例写下来。(1)1012和2530::(2)28和927::18(4)和1418116::(3)0.93和:11515:一辆汽车上午4小时行驶了320千米,下午3小时行驶了240千米。320:4(2)下午行驶的路程和时间的比是(3)这两个比能组成比例吗?为什么?240:3(1)上午行驶的路程和时间的比是3204=2403::两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗?320240=43::10厘米15厘米18厘米12厘米24厘米16厘米(1)写出每张长方形剪纸长和宽的比,并计算出比值。李梅为布置教室墙报,剪了三张大小不同的长方形剪纸。15:1024:1618:1232=23=32=10厘米15厘米18厘米12厘米24厘米16厘米(1)写出每张长方形剪纸长和宽的比,并计算出比值。(2)选择其中的两个比组成比例。李梅为布置教室墙报,剪了三张大小不同的长方形剪纸。15:10=18:1215:10=24:1618:12=24:16按14的比画出长方形缩小后的图形。:(1)分别写出两个长方形长的比和宽的比,并组成比例。(2)分别写出每个长方形长和宽的比,并组成比例。8:2=1:48:4=2:18:21:48:42:1判断下面哪个比能与组成比例。15:4(1)5:4(2)20:1(3)1:2014(4)5:时间/分46路程/米240360240米和4分是相对应的两个量铅笔数量/枝35总价/元2.13.53.5元和5枝是相对应的两个量同学们回顾一下,你在本课有什么收获?

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