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1模拟题十二一、基础知识1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A.中．肯/中．意穿着．/歪打正着．得心应．手/应．接不暇B.创．伤/重创．桂冠．/弹冠．相庆好．大喜功/乐善好．施C.供．稿/供．应涤纶．/羽扇纶．巾厚古薄．今/日薄．西山D.解．数/解．读寒舍．/退避三舍．曲．径通幽/曲．尽其妙2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后B.荫庇频律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C.磋商寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D.协迫邂逅珠联璧合老骥伏枥，志在千里3.依次在横线上填出词语，最恰当的一组是（）（1）这个句子所运用的比喻了三层意思，需要深入挖掘，才能体会到其中的妙处。（2）人可以抛舍很多，但绝不可抛舍养自己的土地，失去了对它的，便失去了良知。（3）他把自己的心血全部到救助艾滋病患者的事业上去了。A.包涵眷念灌注B.包含眷念贯注C.包含眷恋灌注D.包涵眷恋贯注4.下列句子中加点成语使用恰当的一句是（）A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴、学围棋、上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。B.随着社会经济的进一步发展，安土重迁．．．．的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。C.书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致．．．．。2D.老李从小就养成了勤学好问的好习惯，总是不耻下问．．．．，及时向同事，亲朋好友甚至左邻右舍请教。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。B．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境先于经济的原则上已达成一致并写入法律。C．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。B.每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人(一般在公历4月5日前后)。C.“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的?”D.花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。7.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名小说家、戏剧家。B.散文的重要特点是“形散而神不散”。C.我国第一部纪传体通史是《史记》，作者是汉代的司马迁。D.杜甫是唐代著名散文家。8.下列句子中，礼貌用语使用得体的是（）A.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。C.明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。3D.令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。二、古代诗文阅读山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。9.下列理解不恰当的一项是（）A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C.诗歌所绘景色如画，清新自然。D.诗歌寄托了诗人高尚的情怀。10.下列加点词语解释有误的一项是（）A.空山．．新雨后空寂的山野B.随意春芳歇．歇息C.竹喧．．归浣女竹林中笑语喧哗D.王孙．．自可留贵族子弟11.下列句子节奏的划分不正确的是（）A.空山/新雨/后B.清泉/石上/流C.竹喧/归/浣女D.王孙/自可/留12.选出对本诗赏析不正确的一项（）A.本诗开头两句点明时间、地点，照应诗题，描写了雨后山村清晰、宁静的自然画卷。B.颔联两句作者用清新自然地笔调勾画出一幅有声有色，有动有静的山间月夜图，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点C.颈联两句采用“未见其人，先闻其声”的手法，以动衬静、以声衬静，描绘出了一幅安宁淳朴的生活图景。D.尾联中“春芳歇”几个字表明当时所写的是春天的美景。13.下列对这首诗理解不正确的一项（）A.“空山”表明此时山中空无一物，隐约透露出诗人的孤寂之感。4B.“明月松间照，清泉石上流”。一静一动，写出了山间景物的幽静。C.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。先听觉，后视觉，进一步突出了山间的宁静。D.“王孙自可留”表明诗人对山林美景的喜爱以及对宁静闲适的山村生活的向往。三、翻译、默写14.把文言文中的句子翻译成现代汉语。（1）邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。（2）此学者不可以不深思而慎取之也。15.补写出下列句子的上句或下句。（1），千金散尽还复来。（2）明明如月，。（3）同是天涯沦落人，。四、现代文阅读病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。5下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想:这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自话：“口腔科病房是不是在12层?”她主动接过来说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但丢下的只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道;在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。16.下列对于这篇小小说的赏析，不正确的一项是（）A.在第(二)段中，“她有可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔，作者用侧面表现了她的友善和耐心。B.第(三)段“起风了……转身走进了大楼。”在文中起到了承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述。6C.小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里，窥斑见豹，从一个很小的角度表现了“她”带病坚持为大家服务的崇高品质。D.电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么与电梯内剩下的十余人恍然大悟前后呼应，意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚。17.下列分析不正确的一项是（）A.“郁金香”的环境烘托，突出她对生活满怀热情。B.一双平静而清澈的眼睛，折射她纯洁善良在医院门口看书，表现了她优雅的修养气质。C.风起时，轻合书本，叠好报纸，表现她举止优雅。D.小说直接突出了她带病为大家服务的崇高品质。18.对本文的分析不恰当的一项是（）A.通过鲜明对比，表现现代社会人心的扭曲，“正常人”把乐于助人当成精神病的表现，心灵精神上的疾病更可怕。B.小说中写到“对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰”，作者安插这一情节，是为了更好地表现“她”处处替他人考虑周全的高尚品德。C.作者写这两种人，显然是为了形成鲜明的对比，来表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危险。D.作者直接批评了当今社会人们的冷酷和自私，以及人际关系的冷漠。19.小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。20.结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？五、写作21.假如你丢失了手机，请你写一份寻物启事将它找回。