搜索
第二部分古诗文阅读专题一课内文言文阅读第2篇虽有嘉肴知识梳理虽有嘉肴（yáo），弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强（qiǎng）也。故曰：教学相长也。《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）学半。”其此之谓乎？【全文中心】本文讲述了学习的重要性以及教与学互相促进的道理。【现实意义】“教学相长”为新时期教师教学提供了新的方法，即师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。•1.词语解释•（1）虽有嘉肴虽【F】：•嘉：•（2）弗食食【F】：•（3）不知其旨也旨：•（4）虽有至道至：•（5）不知其善也善【F】：•（6）是故学然后知不足是故：•（7）教然后知困困：（8）然后能自反也自反：（9）然后能自强也强：（10）教学相长也长：（11）学学半学：2.句子翻译（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味的菜，不去品尝，就不知道其味道的甘美。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。勉励反省自己增长，促进教3.句子朗读节奏（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也///////（2）说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。（RJ课后习题）这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是互相促进的。4.文意理解（1）“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后引用《兑命》的一段话是否多余？不多余，通过引用《兑命》中“学学半”的名言，进一步论证了“教学相长”的观点，这种说理的方法叫做引用论证，增强了文章的说服力。一、（’16预测）阅读《虽有嘉肴》，回答问题。（10分）1.解释下列句子中标色的词。（4分）（1）不知其善也（）（2）然后能自反也（）（3）教学相长也（）（4）学学半（）金题演练益处，好处反省增长，促进教2.用“/”标出下面句子的朗读节奏（只划一处）。（2分）其此之谓乎3.用现代汉语写出下面文言语句的意思。（2分）是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。4.本文重点论述的是“教”与“学”的关系，但为什么要从“嘉肴”谈起？（2分）文章从大家熟悉的“嘉肴”谈起，运用类比的手法，使深奥的道理变得浅显易懂，易于读者接受和理解。/