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今天我们怎样做父母张家口市教育局师教科潘晓林一、家教很重要，这也是我们今天开这个家长会的意义前苏联有一个著名的教育家苏霍姆林斯基，他每年都对家长提前一年进行培训，让孩子接受教育前，家长先接受教育。因为没有一个家长天生就会当家长，就会当一个好家长。大境门小学开了一个好头。小调查：人们常说，“不要让孩子输在起跑线上”。你认为这个起跑线是什么？•其实，真正的起跑线，不在中学，不在小学，也不在幼儿园，而在家庭。家长是孩子的第一任老师，家长的行为、态度、观念都是孩子首先学习和模仿的对象。在中国，历来都非常重视家教，这个“家教”，不是我们现在意义上的家教，是指每个家庭对孩子的教育都非常重视。•中国历来有“3岁看老”的古训，这不仅指小孩子显现出来的先天天赋对他人生的影响，也指家庭带给孩子的影响。我们的很多传统美德，首先是在家庭中得到传承的——比如善良、诚实、厚道等。但是，今天我们的家庭教育却被大大削弱了：首先是家长的观念有问题：◆教育孩子是学校的事，我们又不是搞教育的，也没多少文化知识，既然孩子上学了，就应该学校管。——错了，学校教育只占20%多一点◆我常管教孩子，但他不听，我也没办法。◆孩子还小，长大就好了。◆我只关心孩子的分数，其他以后注意就行。◆学习好坏无所谓，社会也不以成绩为唯一标准。——也错了，方法错了，孩子就可能被家长毁了。但是，今天我们的家庭教育却被大大削弱了：其次是家长的行为有问题◆爹娘们很忙，忙的挣钱，打工，顾不上和孩子一起玩、一起学习……◆很多家长说我没文化，辅导不了，去问老师吧；爸爸们干啥去了？玩牌、喝酒；孩子就会想，我为什么要学啊？学习多没劲呢。◆爸爸妈妈们爱看书吗？你都不看，凭什么要求孩子看啊？◆中午回不来？可以理解。那早上或头一天晚上都做好，再给孩子留个条：说几句要求或关心的话。孩子不傻，他心里清楚着呢。——一天天做下来，就种下了善因，就会有好的回报。所以，要想教育好孩子，家长首先要学习。家长们多学习，就会多一些教育孩子的好方法。那么，我们需要弄清哪些问题呢？二、平时，我们教育孩子的主要错在哪里？三、今后，我们如何做父母？【互动】小调查：在教育孩子的过程中，您有哪些问题？孩子出现这么多问题，我们不知道该怎么办，就像站在十字路口，不知道往哪个方向走，于是挺难受。但是家长们，你们知道孩子们的感受吗？1、家教误区一：比【案例分析1】在公共汽车上，经常遇到很多家长送孩子：人家都去北新村、南菜园了，去了19中，20中了，如果没去，那多没面子？孩子睡觉的时间、学习的时间都少了。【案例分析2】这句话在座的各位常说吗？举举手：——你看看谁谁，人家考了90分，你怎么才考这么点？——人家怎么一学就会？笨死了！——唉，我们孩子最大的毛病就是爱玩，不学习……【案例分析3】给孩子报了特长班的、学二课的家长举手示意一下。臻臻幼儿园开始学英语，可上学后从来没有记及格过。一个问题孩子一定是出于一个问题家庭挑一个好学校、向优秀同学学习、掌握一门特长，都没有错。但为什么孩子在学习中得不到乐趣呢？更重要的是，为什么即便父母知道这种状况，还要我行我素呢？我们的家长在互相比！别人的孩子学了，自己的孩子不学怎么行？人家的孩子考好了，我家孩子怎么不能考好？你们觉得自己是在比孩子吗？不，比的是面子！很多家长口头上说爱孩子，其实心里更爱自己的面子。孩子考好了，家长见人都满面春风，见谁都想多说几句话，急于告诉别人孩子考了多少分；孩子没考好，立刻多云转阴，心烦气躁。请问这个时候，家长爱的是孩子还是面子？[案例分析]孩子高考后的失落拜托各位父母，当我们拿自己的孩子跟别人孩子比的时候，一定要想一想，孩子是谁生的？谁养的？谁教的？我们认为给了他一个榜样，他一定会好好学，错了！孩子在自我人格形成的过程中，他在自我认同。如果你总拿别人和他比，他就会得出一个结论：我不如别人，原来爹娘爱的是别人而不是我。当孩子感受不到家长爱的时候，就会失去动力，这是我们教育孩子一个最大的误区，也是最让孩子烦的。每一个父母都希望自己的孩子好，这没错。孩子啥时也是自己的好！但我们如果都希望他们总比别人强，这就不现实。我特别希望通过今天的活动，让我们在座的每一位家长、让每一个家庭都形成对孩子未来的合理期待，不是每一个孩子都能成为高端人才，但每个孩子都能成为好孩子。家教误区二：逼【案例分析】：陶行知教育故事◆我们大多数家长都提到孩子学习不主动。但我们有没有想过，是谁像摁着老母鸡一样，在逼着孩子们学习？学习和吃饭一样，都是人的本能，生下来就会。但光靠逼是逼不出学习动力的。◆家长们“只逼孩子学习”的现象反映了什么？家长们性急、眼窄！想让孩子迅速成才。这不现实！对孩子的成长来说，不是有一个简单的愿望就行了，也不是你逼着，他就能学会了。如果你让孩子从不学一样东西到学一样东西，从学习不专一到非常专一，从比较调皮到非常专注，想一步达到这个目的，本身就是不符合实际的。。逼，只能逼出孩子的逆反和讨厌心理。3、家教误区三：替【互动】填空题：孩子，你只要，其余的事情。表面上看，家长这是在做孩子最大的支持者，但这么说的时候，孩子真的会好好学习吗？不会！当一个孩子从来没有为一件事情付出过，他能为学习付出吗？他能为自己和身边的人付出吗？你替孩子干了所有的活，就等于拿绳子捆住了他，其实他会非常难受。“习”字的意思是小鸟一次次练飞！学习是让孩子自己去学，不仅是学课本上的，还有生活里的。父母的作用是教他，而不是替他。孩子的成长是谁也替代不了的。树苗能拔高吗？不能！三、今后，我们该怎样正确教育孩子要关注各年级段学生的心理及生理特点：1-2岁是孩子小脑发达的关键时期；2-3岁学习口头语言的第一个关键期，也是教育孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养独立性的关键期，也是计算能力发展的关键期；3-5岁是音乐才能发展的关键期（5岁值得注意）；3至8岁是开始学习外国语的关键期；4至5岁是学习书面语言的关键期；4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；5至6岁是掌握词汇的关键期。幼儿阶段是观察力发展的关键期6至7岁儿童智力发展的关键期（大脑重量已经达到成人的80%，是感知、记忆、注意等能力发展的关键期）；6至7岁是学习习惯培养的关键期（建立课堂常规、培养良好学习习惯的最关键期）；8-9岁是纪律分化的关键期（学生学习障碍问题最多的年龄段）；9-10,13-14岁是逻辑思维发展的关键期（10岁很重要）；10至11岁是学习兴趣培养的关键期。整个小学阶段是记忆力发展的关键期初中阶段是意义记忆的关键期一二年级：习惯培养的最佳时期三四年级：纪律分化的关键期习惯培养的定型期思想转型期五六年级：身心高速发展时期七到九：心理发展动荡期（独立性与依赖性并存）由此可见，年龄不同孩子的心智发育就有明显的不同，所以，教育必须遵循规律。*一二年级:应该怎么做;三四年级:为什么这么做;五六年级:我需要这样做。中学生：我不能做什么。三、今后，我们该怎样正确教育孩子1、别比，调整心态，让自己的“心”平和下来。首先要明白，在和孩子的斗争里，家长永远是失败者，所谓胳膊拧不过大腿：我们是胳膊，孩子是大腿。明白了这一条，你就会坦然，如果孩子不想学，不好学，不求进步，家长心劲再高也没用。要放平心态，走进孩子心里，真正去懂他们，引他们走向你想要的方向。怎么走进孩子？要先从脸上做起，把过去所有的不良面孔去掉。【互动】和我谈谈您的孩子，说说他在你的眼里是个怎样的孩子。【案例分析5】妹妹带着孩子来我家，张嘴就是：“他学习不好。你看甜甜多棒，静静就不行”。依我的观察，孩子在一旁非常不爽，强打着精神支撑着自己，还得装出对我这个当教师的大姨的尊重，同时在心里默默承受这妈妈看似关心、其实是挫伤性的评价。我妹妹没有什么恶意，她非常爱自己的孩子，希望她成功。可是，她不明白，就是在那大庭广众下的她的话会给孩子很大打击……假如天天有这样的打击，我不知道哪个孩子能承受得住。一定要记住：数落式、训斥式、唠叨式、埋怨式、愁眉苦脸式、打骂式，这些面孔永远都不要，在任何场合都不要。家长们，记住老祖宗的一句话：己所不欲，勿施于人。自己不愿意的事情，不要强加于他人。你反感别人一天到晚对你唠叨，你就不要唠叨孩子；你不愿意一天到晚面对一张训斥的脸，你就不要总跟孩子拉脸。要将心比心，你要想心高，就得先激发起孩子的心劲。如果你的心很苦，很累，话也难听，不仅把孩子毁掉了，也把自己毁掉了。辛辛苦苦，未老先衰，结果孩子各方面还是不好。孩子不好你就更辛苦，更埋怨，结果孩子更不好；反过来，如果你的心很平和、很快乐、很轻松，你就会让孩子感觉到放松，感觉到你是一位特别喜气、特别有福气的家长。你高兴，他也高兴，人一高兴做什么事就会有兴趣和动力。我希望在座各位要学着去做有喜气、有福气的家长。什么叫福气？福气就是好心态。人是非常敏感的动物，造就一个人或毁灭一个人，常常是在不知不觉中完成的。所以，当我们很多家长在为孩子未来的学习和生活操心、忧虑时，一定要先学会做一个一看面相就有福气的家长。第二，面相改了，还要改话。像“我的孩子性格不好，我的孩子数学不好、我的孩子脑子慢、我的孩子不爱学习……”这种直接造成不良暗示的训斥和破坏孩子状态的话统统去掉。好的教育方法应该从第一天起就起作用。特别是教育孩子，如果滔滔不绝的讲了一堆，还是不能解决孩子的问题，那就是没用。一定要记住，要说话，就好好说话，说好话。三、今后，我们该怎样正确教育孩子2、别“逼”，变慢性子，一步一步来。用适当的方法调动孩子在学习、成长方面的积极性。【案例分析6】一群人在奋力推一辆小车。我问：“车坏了？”“不是，司机不在，放在这里堵路，给它挪个地方。”我想，如果司机在，挪车是件很容易的事。因为车有马达，油箱里有油，一发动就跑起来了。硬推，或者急了打砸一顿，都是很蠢的方法。我们希望孩子进步，希望孩子成功，千万不要做不会开车的人。性急了就去推、去打、去骂，这些都不是好方法。要去发动，发动什么？发动这辆车自身的马达，发动孩子本身的学习动力！这对夫妇给了孩子四样东西：一是选择适合的地方，二是做好人，有向上的积极性；三是干爱干的事，有学习的兴趣；四是相信自己行，有自信心。这四点是一个人成长过程中特别重要的环节，要使你的孩子发生变化，朝着你想的方向发展，在座的各位首先就得解决这四个问题。怎么解决？第一，选择适合他的：择校的问题——孩子们会在比较中失去自信。如宋丰上数学班的重新选择。第二，要想孩子能做好人，有向上的积极性，有学习的兴趣，有自信心，还要做到8个字：平等、尊重；欣赏、夸奖。（1）认真听孩子的说话，平等对话（2）在平等对话的基础上，听孩子自由谈【案例分析7】女儿倾诉她学习努力成绩却不见成效的苦恼——让她说，让她哭，再设身处地替她想办法。不要以为自己是万能的，有时候，看着孩子苦恼，家长往往真的束手无策，唯有心理支持和尊重她哭诉、苦恼的权利。两天后，她告诉我找到了问题的症结所在，很高兴。第一，选择适合他的：择校的问题——孩子们会在比较中失去自信。第二，要想孩子能做好人，有向上的积极性，有学习的兴趣，有自信心，还要做到8个字：平等、尊重；欣赏、夸奖。（1）认真听孩子的说话，平等对话（2）在平等对话的基础上，听孩子自由谈（3）不要只想到孩子的成绩，永远不要拿自己孩子的缺点和别的孩子的优点比。【案例分析9】宋丰：我听说谁谁考得不错……妈妈，你让卓然给你当孩子吧。你能不能听我说完？！第一，选择适合他的：择校的问题——孩子们会在比较中失去自信。第二，要想孩子能做好人，有向上的积极性，有学习的兴趣，有自信心，还要做到8个字：平等、尊重；欣赏、夸奖。（1）认真听孩子的说话，平等对话（2）在平等对话的基础上，听孩子自由谈（3）不要只想到孩子的成绩，永远不要拿自己孩子的缺点和别的孩子的优点比。（4）永远把孩子的缺点当成暂时现象，就事论事，不要定性【案例分析10】宋丰学数学的启示——你总说他不好、不行，他就真的不行、不好了。反正我也这样了，破罐子破摔。第一，选择适合他的：择校的问题——孩子们会在比较中失去自信。第二，要想孩子能做好人，有向上的积极性，有学习的兴趣，有自信心，还要做到8个字：平等