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朱翠一、什么是说课？二、说课的内容三、说课中应注意的四个问题一、什么是说课？“说课”是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。说课要解决的问题有三个：1、教什么；2、怎么教；3、为什么这么教。二、说课的内容1、说教材2、说学生3、说教法与学法4、说教学程序5、说教学效果的预测（1）说教材的地位作用。1、说教材要说明课标对所教内容的要求，还有说明所教内容在本节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。（2）说教学目标。（3）说教材的重点难点。说目标的完整性：四维目标；说目标的可行性；说目标的可操作性。重点：高频考点；难点：易错点2、说学生（1）说学生的旧知识基础和生活经验。这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学习新知识产生什么样的影响。分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。（2）说学生的技能态度。（3）一般特点与学习风格差异。说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。3、说教法与学法①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。②要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。③要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。（2）说学法①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？（1）说教法4、说教学程序（1）说教学思路的设计及其依据。（2）说教学重点、难点的处理。教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排。（3）说各教学环节的时间分配。要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。（4）说板书设计及其依据。特别要说明一节课里的最佳时间（20--25分钟）和黄金时间（15分钟）是怎样充分利用的。板书设计要注意知识科学性、系统性与简洁性，文字要准确、简洁。说依据可联系教学内容、教学方法、教师本身特点等加以解释。5、说教学效果的预测教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测，既是教师实现教学目标的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。教师在说课时，要对学生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出具体的、可能的预测。三、说课中应注意的四个问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。4、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事。1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”设计意图，做好效果预设；5、说“清”练习层次。总之总体把握好：谢谢大家！