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牛顿第一定律第七节学年度四年级下学期语文培优辅差计划一、指导思想:本着“让每个学生都进步”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。二、基本情况分析:本班共有35人,男生23人,女生12人。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,各方面表现要相对落后。因此,本学期我打算着重培养学生的学习习惯,通过培优辅差的方式使学生得到更好的发展。三、培养内容:1、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,运动和力有什么关系？物体要运动起来该怎么办？一个运动的物体如果不受力了，这个物体会如何运动？想想议议：维持运动需要力吗？•你一定有过这样的生活经验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车会前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来。生活中常会遇到这类现象。例如：关闭的发动机的列车会停下来自由摆动的秋千会停下来还有打出去的球也会停下来2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：一、历史回顾：1、亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。力是维持物体运动的原因2、伽利略理想实验物体的运动不需要靠力来维持物体的运动不需要靠力来维持两种说法哪个是正确的？力是维持物体运动的原因最大最短较长较大最长较小二探究：阻力对物体运动的影响结论：平面越光滑，小车运动的距离越————，说明小车受到的阻力越————，速度减少得越———。探究：阻力力对物体运动的影响运动的车减速并最终停下来的原因是受到摩擦阻力的作用。1、为什么每次都要让同一小车从同一斜面、同一高度由静止释放？2、小车在平面上滑动的路程与什么因素有关？有何关系？3、小车为什么最终会停下来？（小车停下来的原因是什么？）【分析论证】请思考下列问题：如果我们想像一下，假设小车是在光滑的水平表面（没有了摩擦阻力）运动，推理一下，小车会如何运动下去？实验结论:物体的运动不需要力来维持这个结论是通过实验进行证实的吗？这个结论是建立在可靠的事实基础之上，通过科学推理而得到的，它不可能通过实验来证实，但是它的结论是符合科学道理的。法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的论点，提出：如果没有其它原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向伽利略和笛卡尔对物体的运动作了准确的描述，但是没有指明原因是什么，这个原因跟运动的关系是什么。存在的问题：笛卡尔的观点：牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。艾萨克牛顿（IssacNewton，1642年~1727年）一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。三、牛顿第一定律：1）一切物体都遵守牛顿第一定律。4）物体的运动不需力来维持。5）牛顿第一定律不可能用实验直接验证。2）“牛顿第一定律”表达了物体不受外力时的运动规律3）物体不受力时，原来静止总保持静止，原来运动就总保持原来的速度和方向匀速直线运动下去。物体具有这种把原来运动状态保持下去的性质。力是改变物体运动状态的原因。力不是物体运动的原因。力与物体运动有什么关系？力到底对物体运动有什么影响？月球月球轨道地球地月转移轨道点火加速减速制动思考：当一个物体在50牛的力的作用下，以5米/秒的速度前进，当物体所受的外力突然全部消失时，物体将会怎么样？一个物体在不受力时，原来运动的物体，将保持匀速直线运动，也就说这个物体以5米/秒的速度做匀速直线运动如图,将一只小球竖直向上抛出,小球先后经过A、B两个位置。已知小球在A、B两个位置的速度分别为2米/秒、0。（1）如果小球向上运动到达A点时，一切外力突然消失，则此后小球将做什么运动？（2）如果小球向上运动到达B点时，一切外力突然消失，则此后小球将做什么运动？AB以2米/秒的速度做匀速直线运动静止第二课时：惯性•一、导入•二、惯性定义•三、惯性现象与解释•四、惯性的利用与预防运动的汽车，刹车后为什么还要向前行驶一段距离？惯性是一切物体的固有属性。一、导入假设你坐在匀速行驶的汽车里，向自己的正上方抛出一串钥匙，则钥匙落在？A、前排乘客头上B、后排乘客头上C、自己头上D、不知汽车速度无法判断观察实验原来的砝码和纸片都处于什么状态？后来硬纸片被弹走，砝码呢？砝码仍然保持原来的静止状态不变小球保持原来的运动状态不变原来的小车和小球都处于什么状态？后来小车遇到障碍物停下来，小球呢？归纳以上现象：运动的物体要继续运动静止的物体要保持静止物体具有保持原有运动状态不变的性质。这个性质叫惯性液体和气体有惯性吗？用一只开有一个洞的纸板箱，用两肘或两膝抱住纸箱，让洞对着点燃的蜡烛，用两手一拍，你看到了什么？（气体也具有惯性）如左图，在杯子中盛满水，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？（液体具有惯性）固体具有惯性。液体具有惯性。气体具有惯性。一切物体都具有惯性二、惯性定义1.惯性：任何物体都有保持原来静止或匀速直线运动状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性（inertia）。2.惯性是所有物体都固有的一种属性：由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止状态；运动的物体保持其匀速直线运动的状态。所以牛顿第一定律又叫惯性定律.注意1：•受力的物体不具有惯性？物体的惯性表现在两个方面：（1）物体不受外力作用时，有保持静止或匀速直线运动的性质。（2）当物体受到外力作用时，其惯性大小表现在运动状态改变的难易程度（反抗状态改变）“惯性”可与人的“惰性”做比较注意2：•惯性是一种力吗？运动员冲过终点时不能立刻停下来所以：惯性不是力不能说“受到”，只能说“具有”。注意3：•物体的惯性大小跟什么因素有关？•惯性大小应该体现在物体运动状态改变的难易程度上。•物体运动的状态越难改变，物体的惯性越大。1、运动的火车与运动的自行车相比，哪一个物体更容易停下来？2、推动一辆静止的汽车与推动一辆静止的自行车相比，哪一个物理更容易推动？试分析惯性与质量的关系。结论:物体的质量越大,惯性越大投篮三、惯性现象及解释（1）我们身边的还有哪些惯性现象？打水漂扬场泼水方法：1、交待研究对象原状态。2、与研究对象一同运动的物体发生了怎样的变化3、研究对象由于惯性要保持原状态（2）惯性现在的科学解释四.惯性的利用或防止以上举的例子给你有什么启示呢？（1）惯性的利用鱼雷快艇发射鱼雷战斗机投弹撑杆跳斧柄的固定斧头松了，用手柄的下端撞击树墩，斧头在惯性的作用下继续向下运动，斧头就被套紧了。平时拍打身上的尘土、抖落伞上的雨滴，也都是利用物体的惯性。为了防止紧急刹车时，司机由于惯性被撞伤，司机和前排乘客必须使用安全带。（2）惯性的防止注意4：•物体的惯性与速度有关？投弹前：飞机和炸弹都投弹后：飞机将继续，炸弹由于具有仍然保持向前运动，所以不能到目标上空再投弹。一起向前运动。运动惯性思考题•飞机投弹讨论：要想击中地上的目标，飞机应当飞到目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什么？思考题旋蛋实验当纸片被打出，鸡蛋的运动情况会是怎样的？漫画欣赏他们怎么不遵守交通法规呀？1.惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性.2.惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性”、“具有惯性”.而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈.3.所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.1.任何物体在任何情况下都具有惯性.2.物体惯性的大小只与其质量有关,质量小的物体,惯性小;质量大的物体,惯性大.是物体的运动规律惯性定律惯性是物体的固有属性在任何情况下都存在只有当物体不受力作用时才遵守惯性定律是物体在不受力作用时，物体惯性的直接表现联系区别