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三、小说的基本知识1、小说的三要素：人物、情节、环境。人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。2、小说的主题也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。3、环境、情节、人物和主题之间的关系四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。命题分析特点：1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个选择题，两个主观简答题，分值为14分。3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。一、现代文阅读的基本要领：2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。4.树立文本意识，答案要从文章中来。6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的尽量分点，标出①②③。3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。5.答案组织要点面结合。如何读懂小说小说的常识（一）小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景小说的特点•一、人物个性鲜明•二、故事情节完整•三、环境描写逼真•四、主题思想深刻•五、构思角度精巧•（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。）小说的命题基本上围绕着七个关键词：情节人物探究表达技巧环境分析小说标题的内涵或作用着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。着重小说意蕴、主旨等的全面理解或小说要素某一侧面的归纳、合理性探究。主题分析小说写作技巧或品味语言特色标题分析小说中环境描写的作用概括小说主题如何读懂小说1、理清故事情节。小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的基础上，可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。阅读小说要理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。2、分析小说人物形象人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。3、注意环境描写小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。4、领悟小说主题（1）根据小说的情节和人物形象分析主题。（2）联系小说描写的典型环境分析主题。（3）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。（4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。第二部分题型剖析命题角度一：情节小说的情节：在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。题型：1.情节概括类；2.情节手法类（情节安排的好处或合理性等）；3.情节作用类（某一情节的特点和作用分析）。知识储备：小说情节结构的三种常见模式：1、基本模式：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）2、摇摆模式——一波三折式在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3、欧·亨利式笔法如“欧·亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。•顺叙（使事情来龙去脉清晰）•倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）•插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使主题更加鲜明）•补叙（增强文章的审美效果）4.情节叙述顺序5、情节线索•单线结构、双线结构；人物线索、事物线索、情感线索6、情节运行的特点•一波三折式、首尾呼应式、倒叙式开头、设疑式开头、写景式开头、欧·亨利式结局、悲剧式结局、大团圆式结局(一)概括小说情节1．用一句话或简明的语句概括故事情节。2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：解题指导：1．理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。如《面包》开端是“妻子夜里醒来发现丈夫不在”，发展是“妻子在厨房发现丈夫偷吃面包”，高潮是“丈夫掩饰自己的行为”，结局是“第二天晚饭妻子把自己的面包匀给丈夫”。•面包•沃尔夫冈·博歇尔特•她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了—没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。•在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。①•“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。•“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。•“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。”•她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。•“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。•“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”•“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”•她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。•“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。•她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”•“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”•他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”•她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。•“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽尝尝碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”•两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。•“是有风，”他说，“已经挂了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”•“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。•“真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”•他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。”随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。•当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”•她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。2．寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，如《面包》的线索就是面包；有对比冲突线索，如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。还有人物线索、情感变化线索等。3．抓住小说中的场面《面包》也可以从场面入手，第一个是卧室内的场面，第二个是厨房内的对话场面，第三个是第二天晚饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本文的故事情节。常用答题模式按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。如《面包》第一个场面答案为：“妻子深夜发现丈夫在厨房偷拿面包。”[参考答案]①妻子深夜发现丈夫在厨房偷拿面包。②丈夫撒谎掩饰。③妻子替丈夫圆谎。④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。•从五个对应关系考虑情节的作用•1.从情节与其他情节的关系•⑴一波三折式：引人入胜、扣人心弦•⑵首尾呼应式：结构严谨、行文完整•⑶倒叙式：制造悬念、引出下文•⑷铺排伏笔：推动情节•2.从情节与人物形象的关系考虑•3.从情节与小说环境的关系考虑•4.从情节与小说主题的关系考虑•5.从情节与读书者感受的关系上（二）赏析情节手法人称：第一人称第二人称第三人称叙述方法：顺序、倒叙、插叙、补叙2、情节结构手法：伏笔、铺垫、悬念、抑扬、对比、衬托、渲染、照应、详略、变换人称等（详见一轮用书P24）从情节手法的角度1、情节叙述的手法情节作用题常见提问方式：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？典型例题：2012年江西卷《报复》12.小说开头写彭恩打电话的情节，有哪些作用？（2分）[解题指导]要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是结构上，结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所