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小学美术沪教版二年级上册第8课《随形想象》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标知识与技能:知道运用不同形状进行联想的方法。初步学会利用不规则生姜的造型进行联想表现。过程与方法:在观察和讨论中,学会转动角度、从部分到整体地展开联想;在欣赏与比较中,学会根据联想形象的特征进行创意表现的方法。情感态度和价值观:感受大胆联想、创意表现的乐趣,培养发现并选择生活材料进行创作的意识。2学情分析(一)学生心理特点及能力分析二年级的学生形象思维比较活跃,个性差别大,处于小学阶段自信心养成的关键期。他们已基本适应了小学的学习生活,好表现自己,竞争意识和上进心有所发展,但自控能力不强,容易被新奇事物所吸引。在绘画表现方面,已初步形成了用线条描绘简单事物形象的能力。(二)学生已有的知识技能分析二年级学生通过一年级时《印迹的联想》和《有趣的拓印》两课的学习,对实物拓印后的联想添加有过初步体验;而本单元第一课《手形的联想》的学习中,学生初步学会了观察联想的方法,以上几点,对本课根据生姜多变造型展开观察联想奠定了良好的基础。3重点难点教学重点:根据生姜外形进行联想教学难点:根据所联想形象的特征进行表现4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、激趣与尝试(一)创设情境,激发兴趣,揭示课题。1、创设情境,出示规则形——圆。2、揭示部分课题——《联想》3、学生尝试联想。设计说明:创设情境,激发学生对联想的兴趣,并引出部分课题。二、讨论与交流(一)示范、讨论联想表现的方法。1、教师示范联想表现的方法。2、交流归纳:添加时要表现联想对象的特征。提问:猜老师联想到的是什么?你是怎么猜出来的?(二)观察、交流借形联想的方法。1、出示不规则形,学生尝试联想并介绍。2、教师示范对不规则形的联想添加。3、师生交流归纳借形联想方法之一:旋转角度观察可产生不同联想。提问:同一形状,为何会联想出不同的形象?4、出示生姜照片,揭示全部课题——《生姜的联想》,学生尝试联想。提问:你联想到了什么?你会添出什么,为什么?5、师生交流归纳借形联想方法之二:从部分到整体进行观察和联想。设计说明:在师生互动中发现并归纳借形联想的方法和创意添加的方法,以教师示范、师生交流等方式进行。注重引导学生表达自己的创意联想,尽可能鼓励学生主动表现自己想法。三、联想与创作(一)观察联想挑选并观察生姜实物或照片,与同伴交流自己想法。(二)学生联想创作1、作业内容:挑选生姜或生姜照片,根据生姜外形联想添加,并为作品取名。作业要求:(1)根据生姜外形大胆联想;(2)添加要表现特征。2、学生创作,教师巡视指导。(1)对联想困难学生可鼓励同伴互助;(2)对表现能力强的学生鼓励在生姜反面添加。设计说明:根据学生的学习能力,设计两种作业的表现形式(在生姜上添画、在生姜照片上添画),引导学生大胆联想,鼓励有能力的学生进行第二次联想创作。四、展示与评价(一)小组展示并交流学生作品评价要求:(1)说说你联想的是什么?(2)介绍联想对象的特征。(二)小组推荐同伴作品,并交流推荐理由。(三)教师总结设计说明:小组形式展示作品,使全班学生的作品都有展示交流机会,提升学生创作的成就感;通过教师示范评价,引导学生根据要求评价自己与同伴的作品,分享创作的乐趣。