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2015.11尊敬的各位领导、专家：首先，我代表五队实验学校全体师生，对各位领导、专家莅临我校进行素质教育督导评估表示热烈的欢迎和衷心的感谢。恳请各位领导、专家做出权威指导并提出宝贵意见。五队实验学校根据上级文件精神，立足本校实际，按照江苏省督导考核标准进行了自评工作，现将我校的素质教育实施情况汇报如下：一、学校基本情况•我校是由原五队中学和原五队小学合并而成的九年一贯制学校，整合组建虽然时间不长，但究其历史，可以说是源远流长。原五队中学创建于1958年，至今已有50多年的历史；如今，全校有39个教学班，在校生2310人，专任教师95人。市县骨干教师16人，其中，占专任教师数的16.8％，高级职称教师11人，占专任教师数的11.6％，中学一级教师35人，占专任教师数的36.8％，本科学历68人，占专任教师数的71.5％，学历全部达标，县内知名、实绩优秀的优秀教育工作者十多人。•教育教学设施装备方面，学校为每个班级配备多媒体投影设备、移动黑板、广播系统等，新建了2个网络教室，藏书室、阅览室、音乐室、美术室、理化生实验室、理化生器材室、音体美器材室等一应俱全。一、办学思想我校始终坚持走内涵发展与可持续发展之路，牢固树立“立德树人”的办学思想和“为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持以“以人为本，面向未来，争创一流，持续发展”为办学宗旨，以“身心健康，行为规范，基础扎实，智能发展”为育人目标，始终坚持“健体、融和、厚德、修业”的校训，大力倡导“文明、团结、求实、奋进”的校风，“严谨、合作、创新、高效”的教风，“乐学、善思、扎实、有恒”的学风。二、制度建设我校一贯坚持民主治校、依法治校、科学治校，始终以办好人民满意教育为己任，全面贯彻教育方针，规范执行《江苏省中小学管理规范》，以及《中小学教师职业道德规范》等规章制度，全面落实《五队实验学校师德建设考核方案》、《五队实验学校教职工岗位目标考核方案》、《五队实验学校班主任工作考核方案》、《五队实验学校奖励性绩效工资发放办法》、等制度，定期进行民主理财，杜绝了财务管理的漏洞，各项管理精致精细，成效显著。同时，加强了党支部和工会的监督和保障作用，每一项制度的出台均经过充分的酝酿并提交学校教职工代表大会讨论通过后执行，促进了学校事业的健康发展。三、规范办学（一）招生考试规范招生行为，坚持免试就近入学的原则，不违规提前招生，不举行任何形式的选拔性考试，也不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。不违规招收择校生，更没有以民办名义招生。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡。没有重点班，也没有以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。三、规范办学（二）课程计划严格执行国家课程标准，我校不仅按国省课程标准开齐课程，开足课时，还有计划开设了丰富多彩的课外课程，如书法、科技、阅读、足球、绘画、舞蹈、篮球等，为学生个性化成长和全面发展奠定了坚实基础。为自觉接受上级主管部门和社会各界的监督，每学期开学初，学校将课程表、作息时间表在各班级教室张贴，并主动在学校网站公示。三、规范办学（三）作息时间与学生作业严控学生在校时间和课后家庭作业时间，学生每天在校不超过7小时，其中每天必有1小时的大课间活动；合理安排课内外作业，每堂课至少保证10分钟的练习检测时间，课外书面家庭作业小学不得超过1小时，初中不得超过1.5小时。节假日（含双休日和寒暑假）不补课，更没有与校外机构合作举办有偿补习班等不良现象。三、规范办学（四）严格考试制度严格考试制度，每学期学校只组织期中和期末两次集中学生素质检测。考试结束后，师生进行单独谈话，告知学生本人成绩，家长咨询成绩时，教师通过短信的形式单独发给家长。学期结束时，按等级记载到学生手册中；不允许按成绩为学生排名，也不允许以任何形式公布学生考试成绩。学校也不单纯以学生考试成绩作为评价教师的依据，而是从学生全面发展、教师个人的教科研成果、过程履职、自身成长等诸多方面对教师作全面科学的评价，不仅有效避免了“唯分数”的不良倾向，也为学生健康成长营造了良好环境。三、规范办学（五）教育收费我校严格执行国省市县关于教育收费政策和公示制度，不违规收取各种费用。没有以招收特长生方式收费，也没有以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。教辅资料方面，坚决执行“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，不允许任何人变相要求学生统一购买教辅材料。四、德育与活动（一）打造德育队伍我校积极锻造高素质德育队伍。坚持德育一条线的周例会制度，加强对班主任的学习培训，提高班主任的质量意识、责任意识和竞争意识，增强班主任工作的科学性、实效性；组织主题班会观摩课，不仅加强了对学生的正面教育和引导，促进了学生思想道德水平的提高，也为班主任互相学习交流提供了平台，使班主任工作的整体水平有了显著提高，有力地推动了学校德育工作的深入开展。四、德育与活动（二）德育活动丰富多彩我校积极开展主题教育活动。在抓实做好常规管理工作的同时，德育处、团委、少先队先后组织开展了“崇德尚礼”、“学规范、争五好”、“学英雄、强意志”、“注意安全、珍爱生命”，以及励志、雅行、赏识系列主题教育活动，组织开展了“中国梦·我的梦”征文、阅读演讲比赛等，收到了良好的教育效果，既拓展了学生视野，陶冶了学生情操，又培养了学生良好品行，促进了学生知行统一。四、德育与活动（三）加强安全法制教育我校十分重视学生安全法制教育。一方面，积极组织开展结对帮扶活动，严格落实县局《留守儿童关爱机制》，由于学困生、留守生等特殊学生得到了教师及时诚挚的关爱，学习的自觉性有所提高，违纪现象大为减少。另一方面，大力开展法制安全教育，通过国旗下讲话、校园广播、橱窗宣传、知识竞赛、发放告家长书等形式，进一步增强了学生的安全法制观念，在校生无一违法犯罪。《江苏法制报》等报刊对我校的法制教育工作也进行了报道。五、课堂教学（一）严抓教学常规开学初，学校及各教研组及时制定了工作计划，明确了学期工作的主要思路、工作重点和月主要工作安排，各教研组根据序时细化了教研活动和备课组集体备课的具体时间、地点，分管教干负责监管与指导，教务处及时检查。本学期结合教研室工作意见，修订完善了《五队实验学校教学工作规范化基本要求》，明确了教学流程“四查制”，并通过随堂听课、查阅教学资料等方式对各年级的教学管理情况和教师的教学情况进行督查；同时，各班级还对教师课堂教学多媒体等现代教育手段使用情况进行及时记载，从而，有力地促进了教学工作进一步规范、高效、优质。五、课堂教学（二）抓实教学流程为确保“减负增效”、“减负不减质”的目标要求，我校强势推进高效课堂教学模式，突出学生主体，注重因材施教，分类指导，发挥了学生自主作用，激发培养了学生学习的主动性自觉性。这一模式要求每位老师必须精心确定预习导学提纲，精心编制课堂检测题，精心策划课堂教学的每一环节；每堂课必须安排课前预习反馈、必须安排不低于10分钟的课堂检测等。这一模式越来越成为老师们提高课堂教学质量的有效法宝，成了减负提质增效的不二法门。五、课堂教学（三）抓牢课外阅读为配合课堂教学，学校结合县局提出的加强学生课外阅读的要求，认真组织了语文、英语等学科的老师，制定了学期课外阅读指导计划，并在学生阅读过程中读什么、怎么读、如何写阅读笔记等进行了及时指导和帮助，取得了理想效果，多名学生在市县组织的读写大赛、“中学生与社会”作文大赛、金钥匙竞赛等比赛中获得了一二等奖。同时，学校还有计划的定期组织开展校本学科知识能力竞赛，这不仅较好地激发了学生对文化学科学习的积极性，还有利于不同层次学生文化学习质量的提高与进步。六、办学成效（一）学生素质•1、我校学生良好品质逐步形成，在本学期，我校王老师身患白血病，全校学生共捐款近两万元，人均近十元，有同学拿出自己聚了很长时间的零用钱。平时，拾金不昧等好人好事也层出不穷。•2、我校在师生共同努力下，教学质量稳步前进，刚刚结束的期中检测中，我校七年级在全县前1400名中有7人，九年级有4人，全校的学习风气日益浓烈。•3、我校重视学生的体质健康，定期组织老师对学生的体质进行检测，《国家学生体质健康标准》测试合格率达到92％以上，优秀率达到13.5％以上，每个学生基本能掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。六、办学成效（一）特色声誉在县委县政府和县局的大力支持下，经过全校师生的不懈奋斗，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提高，办学特色更加鲜明。在“我是美丽江苏小主人”生态环保活动中被共青团江苏省委评为优秀组织奖、全国科技活动周江苏省先进单位、核电知识竞赛连云港市优秀组织奖、网络读书市团体奖，被县教育局评为全员培训“先进学校”、“青少年科技教育先进学校”、“安康杯知识竞赛优秀组织奖”、“美丽中国”主题活动优秀组织奖、“自学考试达标集体”等，在第二届县长杯足球赛中中学组、小学组分获第六名、第七名……。法制教育和关爱留守儿童举措等方面的先进经验被《江苏法制报》、《连云港日报》等媒体报道。七、队伍建设（一）师德建设一是加强教干思想、作风和管理业务素质建设，全面提升教干队伍的思想政治素质和管理水平；严格分解教干工作目标责任，持恒推行“五队实验学校行政人员管理工作考评奖惩细则”和“六个一”管理工作要求，着力强化教干履职情况的量化检查考核，改进了教干管理作风、管理质态，提高了教干管理绩效。二是加强教师的师德修养，着力推进教师的专业发展和服务水平，重视用身边的事教育身边的人，成效显著。同时，开展了一系列行之有效的教育活动，如组织参加“我身边最美同伴”征文、开展师德承诺、组织师德师风专题学习等。学校还针对社会反响强烈的问题，开展了有针对性的专题教育，如杜绝有偿家教、杜绝推销资料、杜绝体罚和变相体罚学生等不良现象，并明确师德失范“一票否决制”，收到了良好的效果七、队伍建设（二）业务能力我校十分重视教师业务能力的培养，每年教师的各类培训费用多达数几万元。学校教科室有计划安排教师参加各级各类培训，及时安排市县骨干教师和部分青年教师参加县局“名师工作室”学习研讨活动；同时，采取“自培与他培”相结合的方式积极开展校本培训，为造就一支师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和专业发展能力的新型教师队伍，为学校可持续发展、质量不断攀升提供强有力的师资保障。本年度，我校两名教师晋升为高级教师，四名晋升为中级教师。有3名县级骨干教师顺利晋升为市级骨干教师，10多名教师获得市县教学技能比赛一、二等奖，60多篇教育教学管理论文在省市级以上刊物发表或省市县评比获奖。八、存在问题与不足•1、校园规划建设实施还没有完全到位，文化氛围还不够浓烈，学生的食堂就餐紧张、学生宿舍床位不足。•2、教师配备存在学科结构性缺编，英语、数学等专业教师严重不足，一些学科还由非专业学科老师兼任，制约了这些学科质量的进一步提高。•3、囿于文化教学质量提升的压力，许多老师平时偏重抓实教育教学流程实际工作，对课题研究重视程度不够，投入的精力较少，使得课题研究成果不够丰硕。•4、由于我校地处灌南县的最东边，生源结构不合理，贫困生、学困生，以及家庭不健全学生较多，家庭对学生的教育管理配合度不够到位，从而影响了学校在教学方面分类指导策略的有效实施，还不能使所有学生特别是学困生都能得到与其基础和潜力相应的最大程度的挖掘、提升和发展。•5、由于两校合并以后我校办学质量和社会声誉不断提高，来我校就读的学生越来越多，导致我校现有班额规模突破了省规范40人的底线，不少班略有超出。九、改进措施及愿景针对上述存在的问题和不足，借助本次县局素质教育督导之风，一方面，我们将吁请上级教育主管部门在学校环境规划建设以及师资配备等方面给予大力支持；另一方面，我们将立足校情，认真研究，制定校本整改方案，把学校的一切工作统一到省规范上来，努力把五队实验学校建设成工作全面规范、质量日臻一流、特色日益鲜明、环境优美宜人、文化氛围浓郁、社会声誉更高的人民满意的区域名校。以上是我校素质教育情况的汇报，请各位专家、领导批评指正。