留守儿童心理健康教育实施方案

留守儿童心理健康教育实施方案一、本课题研究背景与意义随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。新的课程改革向教育提出了面向全体的要求，要求关注全体学生的全面发展，而留守儿童因其特殊的背景，成为木桶理论中最短的一块板，尤其要受到重视和关爱。留守儿童的心理健康教育的成功能体现素质教育的推进，能加快新课程的改革，能促进了社会的稳定，有助于建设平安校园，和谐社会。二、本课题主要研究内容（一）留守儿童表现突出的心理问题（二）留守儿童不良心理的相应对策三、本课题的研究步骤及研究方法（一）研究准备阶段2017.11.1—2017.12.07调查研究通过问卷调查、走访座谈，探索出本地区留守学生心理特点，落实以人为本的思想，建立原始数据库；学习小学心理学相关理论；全面了解课题方案，制订阶段实施计划。本阶段主要采用问卷调查、走访座谈，通过调查研究本阶段留守儿童心理的现状，建立原始数据库；通过查阅教育理论书籍、报刊杂志、网络下载的相关心理学书籍，进行分析研究，吸收最新的研究成果，不断调整研究方案。本阶段主要形成研究随笔，记录网络、教育教学杂志、教育教学理论等相关书籍中的资料，为深入研究做准备。（二）构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径2017.12.08—2017.2.8通过原因分析研究，探寻、优化学校对留守学生教育的方法、途径。培养留守学生的创造能力、生存能力，为终生发展打下坚实的基础。本阶段主要通过研究日志、研究感悟，对实施阶段开展活动的情况及感悟进行记录，形成教学反思和教学案例，总结归纳留守儿童的心理问题。（三）研究方案实施阶段2017.2.9—2017.5.29通过个案研究和对策研究，将构建的教育目标，设计的教育内容，按选择的途径和方法分别在小学各年段实施，在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息。采用行动研究法法，认真观察，及时总结，不断论证，适时调整实验策略。本阶段主要形成对策分析报告。（四）总结提高阶段2017.5.30—2017.6.30针对实施阶段的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法，将前三个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。本阶段主要形成研究报告，深入研究留守儿童存在的心理问题及解决措施。四、本课题预期的研究成效和成果呈现方式1、撰写《留守儿童心理健康教育的研究》研究报告；2.研究日志：记录课题研究过程中自己的所见、所闻、所想。3、研究随笔：记录课题研究过程中自己的所得、所失、所悟。4.教育案例：记录个别学生和典型学生的心理特征的变化过程。5、教育反思：通过案例来反思今后应该怎么做。（二）隐性成果：1.学生方面：积极主动的学习，快快乐乐的生活。2.教师方面：在学生面前即是好老师也是好朋友，让他们健康快乐的成长。泰和中学2017年9月