数射线(千)

1.在数射线上读、写千以内的数。2.找相邻数和相邻整十数。3.正确比较千以内数的大小。4.会计算进、退到整十数、整百数的算式。5.培养学生知识迁移的能力。复习复习引入：0100我们来玩小游戏“猜数字”（）（）（）205090ab2398你能在数射线上找到200吗？0100200300400500600700800900100050150250350450550650750850950探究一探究二探究三探究四0100200300400500600700800900100050150250350450550650750850950探究一:在数射线上标出：200，220，350，540，400，4901、这些数哪些能在数射线上很快找到？2、哪些比较难找？你是怎样找到的？3、你能准确找到241和379吗？为什么？200，350，400200400350220，540，490220490540200250300350241379探究一探究二探究三探究四探究二:100120150170110130140160180190200abcdefg写出字母表示的数，并找出这些数的相邻数:a=106106105107b=132132131133f=183c=149d=165g=199e=171149165171199183148150164166170172182184198200探究一探究二探究三探究四探究三给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：1917212740836020040836020017212719比较数的大小：（1）位数多的数就大。（2）位数相同，先比百位，百位上的数大的，那个数就大。百位相同，比十位，十位上的数大的，那个数就大。十位也相同，就比个位，个位大的数就大。探究一探究二探究三探究四探究四:进到或退到整十数、整百数：200100120150170110130140160180190132183１３２＋＝１３２＋＝１３２－＝１３２－＝１８３＋＝１８３＋＝１８３－＝１８３－＝１４０１３０８２６８３２２００１００１７８３２００１００１９０１８０７３进到下一个整十数，就想这个数加几等于10，退到上一个整十数，就减去个位上的数。进到下一个整百数，就想这个数加几等于100，退到上一个整百数，就减去这个数。探究一探究二探究三探究四练习一练习二练习三练习四练习五练习二:开火车，几个一数？连续数：250251252261800805810850900899898890练习一练习二练习三练习四练习五练习三:写出下面各数相邻数与相邻的整十数：350509599610650349，350，351340，350，360508，509，510500，509，510598，599，600590，599，600609，610，611600，610，620649，650，651640，650，660找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一。找一个数的相邻整十数，可以用这个数加十减十。练习一练习二练习三练习四练习五••数射线（千）复习•P16•在数射线上标出数80、360。每一小格表示几？a=603b=620c=629d=645e=668f=680几个一数•229，230······236•840······860•800······850•310······390•200······900一个一个数两个两个数五个五个数十个十个数200320330340350350百个百个数360370380390310300400500600700800900整十数整百数相邻的整十数320330340350350360370380390310316相邻的整十数？316371相邻的整十数？316-()=310316+()=32064371-1=370371+9=380练习:进到或退到整十数：17+（）=2035－（）=30117+（）=120135－（）=130317+（）=320235－（）=230197+（）=200603－（）=600292+（）=300809－（）=800598+（）=6001001－（）=1000350+（）=400530－（）=500470+（）=500830－（）=800830+（）=900930－（）=900进到或退到整百数：333555391303030382503070下列各数分别加上几，得到1000？•900，800，700，600·····•加法：900+（）=1000•800+200=1000•700+300=1000•600+400=1000100下列各数分别加上几，得到1000？950，850，750，650·····•950+（）=1000•850+150=1000•750+250=1000•650+350=100050比较大小，在中填入，=或：328182546564851850212221665656835836＞＜＞将下列数从小到大排列(＜)•835583853583＜835＜853将下列数从大到小排列•835583853538•853＞835＞583＞538试一试•在5，1，6，2四个数字中选择3个，组成最大的三位数；再选择3个，组成最小的三位数。•652•126•动脑筋52＜634方框里适合的数（），最大的数（）。1-55本课小结今天我们认识了千的数射线，在数射线的帮助下我们可以解决很多数学问题。