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兰州市2011年教育科学规划“个人课题”申报表编号类别姓名王晓芳单位海石湾第四小学课题名称浅谈小学生趣味英语学习电话13893646046电子邮箱关键词界定及课题名称的解读趣味主观能动性:学生们有了学习英语的兴趣,学习英语的动力才越大.学生的主观能动性才能充分发挥,学习效率才能提高.常言说:高兴学来的东西永远不会忘记。美国心理学家和教育家布卢姆说：“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”..课题研究的背景及意义从事英语教育工作多年,学生的学习成绩不见提高.在一个偶然机会,让学生做一个小游戏,让学生在游戏中学习英语单词,学生的精神高涨,很快就学会了,并且记忆深刻.从中我悟出想让学生学习有所提高,首先要让学生高兴.更加明白兴趣的重要.因此在以后教学中,我首先对学生进行兴趣的培养,让他们对英语产生兴趣.然后进行英语教学.这样就了事功倍半的效果.而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明，能充分调动学生的自主性、能动性和积极性，让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。.课题研究的内容从教育学、心理学、生理学的角度分析学生不喜欢英语课的原因，同时也要从教师教学方面寻找原因，并进行认真分析。一是把爱和激励带进课堂，激发兴趣，激发情感，激活问题，激活课堂，激励发现，激励发展。把信任的目光投向所有的学生，把尊重的话语送给每个学生，把和蔼的微笑洒向所有学生，课堂上师生之间、生生之间相互进行激励性评价，在教学中实现师生之间的合作与互动。二是采用分层教学，教学要求分层、教学内容分层、教学评价分层，作业布置分层等手段，充分运用情感激励、竞争激励、环境激励、评价激励等多种激励手段，对不同学生提出不同的激励目标，开发不同层次学生的内在资源，挖掘学生各自的闪光点，为学生创设成功的机会，满足不同层次学生发展的需要，使各个层次的学生都得到发展。课题研究过程及方法1．研究的过程：•1）申报阶段；认真选题，制定研究方案，申报课题。•2）调查阶段：制定研究计划，进行文献研究，进行相关问卷调查、个别访谈。•3）实施阶段：分析原因，制定对策，并付诸实践。先进行个案研究，总结经验，然后推广全班。同时，撰写可以研究相关论文。•4）总结阶段：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。课题研究的条件及预期成果1、发现问题：传统的英语课堂教学注重反复练习，注重语言知识，缺失情境。从而导致与实际生活运用脱节。学生掌握了一定的单词和短语后，仍不能开口说话2、调查分析：1）．调查小学英语教学现状及弊端2）．查阅英语任务型教学的定义、培养学生的兴趣。3、制定策略：结合现状制定“任务型”教学策略1）师生互动模式2）生生互动模式3）全员互动模式预期成果与对照班相比，我班的均分、优秀率、合格率都不断上升，从原先相对落后反超，并逐步拉开距离。学校(单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。