小学音乐课程标准试卷3

小学音乐课程标准试卷3(满分:100分，时间120分钟)题号一二三总分得分一、填空题（每空1分，共20分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。2.音乐课程标准的目标与方法包括、、、、。3.音乐史听觉艺术，欣赏教学应以为主。4、课程的价值主要体现在、、、四个方面。5、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的其二是运用创作音乐。6、音乐与诗歌、舞蹈、、、等不同艺术门类的综合7、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的，增加乐器演奏及活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程的性质有哪些？2、音乐课程总目标是什么？3.音乐基本技能指哪些方面？三、论述题（共50分）音乐基础知识检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄音乐试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？参考答案一、填空题（20分）1、实施美育必修课2、体验，模仿，探究，合作，综合3、听赏4、审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值5、即兴创造活动音乐材料6、戏剧、影视、美术7、体裁形式音乐创造二、简答题（30分）1、1、人文性。2、审美性。3、实践性。2、总目标：1、情感、态度、价值观2、过程与方法3、知识与技能3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。三、论述题（50分）答：面对学生的分心捣蛋，教师应进行深入的反思，在教学中应该尊重学生，对学生犯错时语言不要严厉，运用科学有效的方式解决，案例中说明学生学习主体地位得不到保证时的一种反叛。所以教师在教学中，教法的设计应以学生的需求为出发点，面对同一个任务可以采用不同的途径，平等地与学生交流，倾听学生的心声，及时调整教法。在教育教学中应该协调好师生之间的关系：1要尊重学生，做到民主平等。2要关心学生、了解学生、热爱学生。3教师要以身作则，为人师表。小学音乐课程标准试卷2(满分:100分，时间120分钟)题号一二三总分得分一、填空题（每空1分，共20分）1、音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的和智慧结晶。2.音乐课程目标分为、。3.课程目标的过程与方法分为、、、、。4.音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创造者、表演者、和参与者的思想感情。5、音乐的基本表现要素主要包括：、、、、等。6.课程的价值主要体现在、、、四个方面7.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程评价原则有哪些？2.音乐课程的性质有哪些？3.音乐基本技能指哪些方面？三、论述题（共50分）某镇初中一年级二班上午第四节课是音乐课，由于学期临近结束，各学科已全面进入复习阶段，学生作业量普遍较大，为此，同学们要求音乐教师将这一节课让给他们做作业。音乐教师想了想，便答应了同学们的请求，自己则回到教师办公室，改做其它事了。音乐教师这种顺乎民意，将音乐课擅自改成学生自习课做法，是否正确，请谈谈你的看法。参考答案一、填空题（20分）1、精神文化遗产2、总目标学段目标3、体验模仿探究合作综合4、传播者5、旋律节奏节拍音区音色速度力度6、审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值7、实施美育必修课二、简答题（30分）1、音乐课程评价原则有哪些？（1）导向性原则、（2）科学性原则、（3）整体性原则（4）可操作性原则2、音乐课程的性质有哪些？（1）人文性（2）审美性（3）实践性。3、音乐基本技能指哪些方面？培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。三、论述题（50分）答：不正确。音乐可以陶冶人的心灵。使人获得美的感受、美的发现，丰富多彩的生活。但音乐课在人们的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程，在学校教育中的功能是陶冶情操，培养集体主义精神，进行德育教育的辅助手段，另外还提高学生的审美能力，也就是人们通常所说的美育功能。音乐是素质教育的重要组成部分，只有正确认识了这一点，音乐课才能真正受到重视，素质教育才能全面展开。总之，音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对学生人格的塑造。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。是实现教育现代化，培养新世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。小学音乐课程标准试卷1(满分:100分，时间120分钟)题号一二三总分得分一、填空题（每空1分，共20分）1.音乐课程性质主要体现在、、三个方面2.音乐课程目标分为、。3.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3～6年级的学生应每学年能够演奏乐曲首。4.课程目标的过程与方法分为、、、、。5、音乐的基本表现要素主要包括：、、、、、等。6.音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教育领域之间的综合；音乐与、、、、美术等不同艺术门类的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程评价原则有哪些？2、课程标准中的知识与技能包含哪些内容？3.音乐课程总目标中情感·态度·价值观目标包括哪几方面？三、论述题（共50分）请结合课标中的教学建议，谈谈在实施音乐新课程标准的教学中，应该注意哪些问题？参考答案一、填空题（20分）1、人文性审美性实践性2、总目标学段目标3、1～24、体验模仿探究合作综合5、旋律节奏节拍音区音色速度力度6、诗歌舞蹈戏剧影视二、简答题（30分）1、音乐课程评价原则有哪些？（1）导向性原则、（2）科学性原则、（3）整体性原则（4）可操作性原则2、课程标准中的知识与技能包含哪些内容？（1）音乐基础知识（2）音乐基本技能（3）音乐历史与相关文化知识3、音乐课程总目标中情感·态度·价值观目标包括哪几方面？（10分）答：（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。（4）培养爱国主义和集体主义精神。（5）尊重艺术，理解多元文化。三、论述题（50分）答：（重点）1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面向全体学生，注意因材施教；4、建立平等互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜《标准》。