2013年全国职业院校信息化教学大赛方案

1院校信息化教学大赛方案一、比赛时间和地点1.比赛时间：2013年11月报到。2.比赛地点：江苏省。二、比赛项目1.中职组。（1）多媒体教学软件比赛。设交通运输类专业组、财经商贸类专业组。（2）信息化教学设计比赛。设英语组、德育组、农林牧渔类专业组、旅游服务类专业组。（3）信息化实训教学比赛。2.高职组。（1）多媒体教学软件比赛。设土建大类专业组、艺术传媒设计大类专业组。（2）信息化教学设计比赛。设数学组、德育组、材料与能源大类专业组、医药卫生大类专业组。（3）网络课程比赛。三、赛项要求1.多媒体教学软件比赛。2此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。（1）参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为学生用自主学习软件、仿真实训软件等。（2）参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件选题应具有必要性和不可替代性。（3）参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。（4）参赛软件应由参赛教师自主研制或参与研制，鼓励产教融合、校企合作、多方参与，可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛软件的版权。2.信息化教学设计比赛。此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优3化教学过程的能力。（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1~2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，教学设计应是参赛教师的原创。3.信息化实训教学比赛。此项目考察教师在信息化环境下，运用信息技术改进实训教学的能力和运用设施、设备教学的能力。参赛教师应针对限定的教学内容，讲解信息技术在实训教学过程中的运用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学用具，演示操作效果。（1）参赛教师应根据限定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用现场提供的信息化教学环境和设施设备，进行信息化教学设计。教学设计应是参赛教师的原创。（2）参赛教师应充分使用现场提供的信息化环境和教学设施、设备，完成必须的设备操作。4.网络课程比赛。此项目主要考核参赛教师在学习环境网络化、学习资源数字化、4学习方式多样化条件下，设计制作和运用“教、学、做”一体化网络课程的基本技能，推动“教、学、做”一体化教学的深度实施，加强课程内涵建设，促进人才培养模式改革。（1）参赛作品应针对一门高职课程进行开发，满足高职学生自主学习的需求。（2）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，鼓励产教融合、校企合作、多方参与，可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。（3）参赛作品应是已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。（4）已参加过2012年全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品原则上不参加2013年比赛。四、比赛内容1.中职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛。参赛作品为中等职业学校德育课程和英语课程的，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。参赛作品为中等职业学校专5业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。2.中职组信息化实训教学比赛。参赛教学内容限定为电类专业基础课程《电工技术基础与技能》中的“数字显示时钟的制作与调试”有关内容，土木水利类专业课程建筑“CAD”有关内容，加工制造类专业“CAD/CAM技术”有关内容。3.高职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛。参赛作品为“两课”、职业生涯规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程教学内容的，可参加德育组比赛。参赛作品为专业课程教学内容且已发布《高等职业学校专业教学标准（试行）》的，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。4.高职组网络课程比赛。参赛作品教学内容不限学科和专业，可以是公共基础课程，也可以是专业课程的教学内容。参赛作品为专业课程教学内容且已发布《高等职业学校专业教学标准（试行）》的，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。五、比赛办法1.多媒体教学软件比赛。此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成软6件制作。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，展示参赛软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。2.信息化教学设计比赛。此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。3.信息化实训教学。此项目采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。4.网络课程。此项目采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会提供网络课程的网址和有关材料，由组委会组织专家网络评审。六、举办单位八、奖项设置71．大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的15%，三等奖占参赛总数的25%。团体奖设最佳组织奖10个。2．比赛获奖名单将在网上公示，公示期为10天。公示结果无疑后，公布获奖名单。九、参赛办法及要求1.以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组织代表队参赛，统一在大赛官方网站（）进行网络报名。2.中、高职组多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛，各代表队每个小组的参赛作品不超过2件。如：同一代表队不可报送3件中职组多媒体教学软件比赛交通运输类专业组的作品参赛，同一代表队不可报送3件高职组信息化教学设计比赛数学组的作品参赛。3.中职组信息化实训教学比赛，各代表队每个教学内容的参赛作品限报1件。4.高职组网络课程比赛的参赛作品不得有学科（公共基础课）或专业大类（专业课，以《普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》为准）的重复。如：同一代表队不可报送2件语文学科或2件文化教育大类的作品参赛。5.参赛教师应是职业院校在职教师，性别、年龄不限。每位教师限8报一个赛项的比赛。6.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。7.经作者同意，大赛组委会将在非商业用途统一组织对大赛成果的共享。8.比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。9.参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行。10.大赛组委会免费提供的录制讲解视频专用软件和使用教程在大赛官方网站下载。十、资料报送要求1.本届大赛的报名和电子版材料提交工作以代表队为单位统一在大赛官方网站进行。2.请各代表队于2013年月日前，完成多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛的网上报名工作，于日前，完成信息化实训教学比赛和网络课程比赛的网上报名工作。3.请各代表队在官方网站生成《2013年全国职业院校信息化教学大赛报名表》（单项表、汇总表），打印并加盖公章后于2013年日前寄送至大赛组委会。4.请各代表队于2013年日前，完成多媒体教学软件比赛讲解视频、讲解稿和信息化教学设计比赛讲解视频、教案、说课稿的网上提交工9作，于2013年日前，将网络课程比赛参赛作品的网址及评审所需的其他材料（如教师用帐号、学生用帐号等）提交给大赛组委会。5.各赛项提交的电子版材料均须查杀病毒，以免影响比赛。6.除报名表、汇总表外，各赛项提交的参赛材料不得出现参赛教师的任何信息。7.请各代表队指定专人，负责本单位本次大赛的网络报名工作，并及时与大赛组委会取得联系。8.各代表队在报名和材料提交工作中有何问题与情况，请及时与我部职业教育与成人教育司教学与教材处联系。联系人9.上述各项材料提交后，请与组委会电话确认。10.多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛经网络初评后，公布入围决赛教师的名单及决赛材料报送要求，同时公布信息化实训教学比赛的材料报送要求。十一、大赛同期活动职业教育信息化教学发展报告会。10中职组信息化实训教学比赛内容一、教学内容内容A：“数字显示时钟的制作与调试”教学内容1.数字显示时钟结构与电路原理；2.数字显示时钟装配；3.数字显示时钟电路调试；4.数字显示时钟典型电路故障检修。内容B：土木水利类专业“CAD”有关教学内容1.图纸的抄绘，引入图纸等数字化资源为具体实施对象，进行抄绘讲解，软件操作的运用；2.图纸的审核，引入图纸等数字化资源为具体实施对象，进行规范解读，进行图纸错误的审核及修正；3.图纸的识读，引入图纸等数字化资源为具体实施对象，进行各种施工图纸的识读训练及教学引导；4.打印出图，对出图比例等参数进行设置，对图纸输出的格式、需求进行讲解，对打印出图进行全面的教学。11内容C：加工制造类专业“CAD/CAM技术”教学内容1.工程制图，完成正确设置图纸幅面及格式，掌握视图剖视图的表达方式，了解零件图和装配图绘制的教学要求；2.零件建模，以简单机械零件造型为对象，对实体进行解析，讲解整个实体建模的设计过程，要体现数字化设计的创新性；3.参数化建模：通过对标准件、机械典型零部件的修改，讲解基于特征参数化的机械设计内容；4.数控加工：根据实体零件3D图纸，利用软件的CAM程序进行加工工序的设置，完成整个数控加工过程的设计；5.打印出图，就图纸图形的表达方式，对不同的应用图纸输出的格式需求进行讲解，对打印出图进行全面的教学。二、教学设计要求1.参赛教师根据本校实际教学设定教学目标、创设应用情境和学习任务，综合运用信息技术和数字化资源进行教学设计；2.通过“做中教、做中学”完成内容A、B或C中所列教学内容的教与学；3.参赛教师根据教学设计和教学要求操作现场设备，演示操作效果。三、比赛现场提供的设备及软件清单1.内容A122.内容B序号设备（软件）类别参数数量1CAD中望CAD+教育版V20122套2CADAutoCAD2007等2套3PC机2台4打印机彩色激光或喷墨打印机，输出速度快，可输出A4或B3效果图。2台3.内容C序号设备（软件）类别参数数量1CAD/CAM中望3D2012教育版，或机械类专业绘图软件2套2CADInventor20122套3PC机2台4打印机彩色激光或喷墨打印机，输出速度快，可输出A4或B3效果图。2台13信息化教学大赛评分指标1．多媒体教学软件比赛评比指标分值评比要素教学性40教学目标清晰、定位准确，内容表述准确，术语规范；教学策略得当，教学重难点问题解决效果突出；辅助教学的素材齐全、分类合理；体现“做中教、做中学”，有利于激发学生自主学习和主动学习。技术性30软件运行方便、灵活、稳定；操作