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§8.3摩擦力（第一课时）苏科版新教材同步教学课件试一试：用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？说一说：所用的拉力在逐渐增大当拉力大到一定程度后物体开始滑动为什么会出现上述的现象呢？一、摩擦力：“f”1、概念：两个物体的接触面阻碍物体运动的力2、静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力f思考：如果在木块上再加一个木块，那木块与桌面间的摩擦力会怎样变化呢？[活动]：探究改变摩擦力大小的方法“猜想”：1、使接触面变，摩擦力就变大2、使物体间的接触面积变，摩擦力就变大3、使物体对接触面的压力变，摩擦力就变大4、把滑动变为滚动，摩擦力会变，……粗糙大大大“设计实验”：1、如何测量摩擦力的大小？2、如何改变接触面的粗糙程度？3、如何改变物体接触面积的大小？4、如何改变物体对接触面的压力的大小？5、如何把滑动变为滚动？在设计实验时，主要用方法来验证你的猜想控制变量用弹簧测力计用毛巾、木板将物体翻转用不同的接触面积在物体上放重物物体下放圆珠笔芯“进行实验和收集证据”“器材”：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯木块平放木板侧放木板上放几个砝码桌面毛巾多支圆珠笔芯物体摩接触面力擦实验结论：二、物体间滑动摩擦力的大小与和有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变。接触面的粗糙程度物体间的压力接触面的面积大大小观看演示1观看演示2小结：一、摩擦力：“f”1、概念：两个物体的接触面阻碍物体运动的力2、静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力二、物体间滑动摩擦力的大小与和有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变。接触面的粗糙程度物体间的压力接触面的面积大大小练一练：1、静止在斜面上的物体是否受到摩擦力的作用？是什么摩擦力？f2、用筷子能否将杯子提起呢？在杯中装满米，压紧后插入筷子，再慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？ff§8.3摩擦力(第二课时)苏科版新教材同步教学课件一、摩擦力：“f”1、概念：两个物体的接触面阻碍物体运动的力2、静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力二、物体间滑动摩擦力的大小与和有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变。接触面的粗糙程度物体间的压力接触面的面积大大小复习：1、下列各实例中属于静摩擦的是（）巩固一下：A、用橡皮擦纸时，橡皮和纸之间的摩擦B、皮带正常转动时，皮带和皮带轮之间的摩擦C、小汽车急刹车时，车轮和地面之间的摩擦D、用削笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔之间的摩擦2、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关某一同学做了以下实验：（1）把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，如图甲，读出弹簧测力计的示数，并填入下表中（2）把木块侧放在木板上，用同样的方法拉动木块，如图乙，记下相应的示数。（3）把两块相同的木块叠在一起平放在木板上，用同样的方法拉动木块，如图丙，记下相应的示数。实验次数弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N123（1）比较两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关（2）比较1、3两次实验数据，可以发现。滑动摩擦力的大小与物体间的压力有关在生活中有很多地方存在摩擦，请说出下面物体间存在哪种摩擦？对我们是有益的还是有害的？[活动]：研究自行车上的摩擦通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦通过增大压力来增加有益摩擦用滚动代替滑动来减小有害摩擦还可以加润滑油来减小有害摩擦阅读：自行车静摩擦力分析骑车动画三、增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、想一想：在拔河比赛中，从摩擦角度考虑，你取胜的法宝是什么？用滚动代替滑动“生活•物理•社会”磁悬浮列车气垫船