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教育事业发展状况2002年2003年高等教育学校数（个）32053376招生（万人）382.86453.22在校生（万人）1581.321837.27成人教育学校数（个）387500319440培训人数（万人）8118.817242.08基础教育学校数（个）550871518319招生（万人）5365.335317.4在校生（万人）21752.2821623.740100000200000300000400000500000600000高等教育成人教育基础教育2002年2003年0500010000150002000025000招生在校生培训人数招生在校生高等教育成人教育基础教育2002年2003年教育信息化组织架构信息化领导小组科学技术司教育管理信息中心教育部科技发展中心基础教育司高等教育司中国电视广播大学师范教育司职业教育与成人教育司中央电化教育馆教育信息化组织机构具体职能主要领导主要职能信息化领导小组组长：周济部长1、组织协调全国教育信息化发展和管理；2、组织协调跨部门、跨行业的教育信息化开发和建设；3、大力推进全国现代远程教育工作中央电化教育馆馆长：陈志龙1、开发教育教学资源，建立教育教学信息资源库；2、承担组织教育和信息技术理论与应用的研究和推广工作；3、承担开展各种教育技术的培训工作，并面向社会进行相关业务的培训活动。科学技术司司长：谢焕忠1、负责教育系统信息化建设和发展规划；2、组织高等学校承担国家重大科技项目并指导实施；教育管理信息中心主任：咸立亭1、组织、协调和推进省地县教育行政部门管理信息系统的建设；2、组织教育部机关计算机网络信息化，以及其规划、研究、运行和管理。教育部科技发展中心主任：李志民1、为教育部在高校科技政策方面提供咨询和建议；2、负责中国教育和科研计算机网CERNET的建设和运营。基础教育司副司长：朱慕菊1、组织审定统编教材，规划教材软件等网络资源的建设工作；2、指导中小学电化教育、图书和教学仪器设备配备和招标工作。高等教育司司长：张尧学1、负责高校现代远程教育政策的制定、实施等工作；2、提供各类高等教育教学的信息服务。师范教育司司长：管培俊1、教师教育信息化建设工作；中国电视广播大学校长：张尧学1、为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供高等教育的机会；2、开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员提供教育服务；3、建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构提供支持服务。职业教育与成人教育司司长：黄尧1、促进和发展职教教材信息服务网络建设；2、现代远程职业教育与成人教育资源建设教育信息化整体投资情况144.9181.7221.1258.625.40%16.96%21.70%0501001502002503002001年2002年2003年2004年0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%市场规模（亿元)增长率2001年2002年2003年2004年市场规模（亿元)144.9181.7221.1258.6增长率25.40%21.70%16.96%教育信息化产品投资情况200220032004销售量（万台）销售额（亿元）销售量（万台）销售额（亿元）销售量（万台）销售额（亿元）notebook6.19.49.111.613.716.3PCServer2.64.63.25.04.26.2办公软件－0.53－0.54－0.57教育用户硬件产品采购方式82.1%65.8%62.5%32.4%14.1%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%政府采购、教委招标学校自主采购合作伙伴打包服务学校上报计划，上级部门批准省级主管部门指定品牌教育用户软件产品采购方式86.20%78.60%54.80%35.20%11.20%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%100.00%学校自主采购合作伙伴打包服务市政府采购、教委招标学校上报计划，上级部门批准省级主管部门指定品牌教育信息化资金来源32.5%2.3%25.1%7.2%8.6%18.7%5.6%各级政府捐款教育主管部门集中采购分期付款银行贷款学校自筹社会投资教育用户选择合作伙伴的考虑因素83.2%81.4%78.1%76.3%75.2%69.1%64.5%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%解决方案成功案例产品性能技术实力服务质量产品价格品牌影响力教育信息化过程中存在的问题纵强就是指校园网络系统建设比较强，横弱是指横向的互联互通存在着局部的信息孤岛等问题。同一区域内的学校实现同一功能的软件不同，导致技术标准不统一，兼容性差，给未来资源共享、远程教育、办公自动化留下隐患和障碍。信息化建设“纵强横弱”，信息孤岛弊端日益显现，资源共享不足校园网络以应用系统重复建设，技术标准缺乏统一规范教育信息化的过程不能简单同于计算机化或网络化，是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、认识的过程。观念问题是教育信息化快速发展的主要障碍各学校各自为政，在信息资源建设上缺乏协调和合作，分散了信息资源建设的人力和物力，导致信息资源建设严重滞后；师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。重视硬件建设、轻视资源建设和培训，校园网使用率偏低目前我国教育以政府投资为主，缺乏政策倾斜和社会化措施，多渠道融资体制没有建立。教育信息化建设资金不足区域教育信息化投资30.40%25.60%19.40%9.30%6.30%4.20%4.80%华北华东华南华中东北西北西南重点城市信息化基本状况单位：亿元0246810121416成人高教普教总计成人2.371.971.450.392.770.812.29高教4.642.93.480.884.72.273.14普教6.394.824.191.157.263.565.79总计13.49.699.122.4214.736.6411.22北京市河北省河南省内蒙古山东省山西省天津市重点城市信息化基本状况重点城市信息化基本状况投资9.42亿•郴州市•衡阳市市教育信息化教育城域网一期结束：为300间教室装备软硬件设备及服务二期将启动：装备300所学校，为部分学校升级、1000名计算机教师认证培训5000万TCL一期进行：部分中小学校园网基础设施建设及教师的培训未来将建：校园计算机光纤主干网，校园网网络中心，市城域网和县城域网高速接入工程等1300万湘计算机其他2003湖南教育信息化重点城市信息化基本状况2004湖南规划项目远程教育试点工程农村中小学现代常德市、岳阳市、韶山市湘西自治州四个地区将在教学点建设553个光盘播放点、在小学建3919个卫星教学收视点、在初中建设584个计算机教室。1.52亿实现农村党员教育平台与全国教育中心资源库的互联互通曙光A系列机群超级服务器农村党员教育试点项目重点城市信息化基本状况教育简介普通高校55所，在校研究生23630人，本专科生392246人；成人高校36所，在校生121284人；中等职业学校331所，在校生220641人；小学11400所，在校生2401918人；普通中学2719所，在校生2401078人；职业中学14所，在校生13032人。建设情况1995年成立省教育管理信息中心1999年“一号工程”投资960万元建设了黑龙江省教育信息网络中心平台2001年9月教育厅机关局域网进行了升级改造，网点数由80个扩展到260个，并实行了内外网隔离。2002年7月开通了与教育部的电子信息交换系统，实现了电子信息网上报送与交换。2002年8月“校校通”统一应用平台和资源库——“育龙教育信息网”已初步建成开通，2003年底全省已有39个市、县（区）的448所中小学采用该平台实现了“校校通”。2000年开始，每年下拨东北农大200万元远程教育专项经费，到2004年已累计投入800万元，有力地支持了东北农大的现代远程教育试点工作。1999年省政府出台《黑龙江省中小学教师继续教育规定》，提出要在中小学教师中普遍开展信息技术培训。2000年以来，全省中小学有20万人次参加了中小学教师信息技术培训，占全省中小学教师总数的58.8%，培训合格的有10万人，占全省中小学教师总数的29.4%。400万锐捷网络1.7亿黑龙江教育信息化重点城市信息化基本状况齐齐哈尔市–到2005年底，全市包括县(市)镇中小学将全部开设信息技术教育必修课。到2007年底，村级独立建制的小学50%左右开设信息技术必修课，50%的教师借助多媒体辅助教学。到2010年底，全市中小学基本普及信息技术教育。典型城市规划投资：2300万元–在黑龙江电大设立“黑龙江省远程教育服务中心”，决定主要依托黑龙江广播电视大学、哈工大、东北农大、哈尔滨电大等建设现代远程教育支持服务体系。现代远程教育-到2005年，黑龙江省将建成覆盖和连通全省13个地市的教育城域网和中小学校园网，90%以上的县乡中心校以上学校实现校校通。网络建设投资：2.1亿元黑龙江教育信息化规划重点城市信息化基本状况佛山9000万元建设教育信息交换中心，城域网和校园网的建设等提供商：惠普等广州东山区、白云区2.3亿元校园网、多媒体教室等基础设施建设提供商：联想、同方、浪潮等珠海4000多万校园网建设提供商：锐捷网络产品优先级深圳6000亿元32所学校校园网建设提供商：丽特（IBDN）2003广东教育信息化投资：17.95亿元重点城市信息化基本状况2004广东规划佛山建成全市教育信息中心互联的骨干网络,实现宽带接入“校校通”,全面普及信息技术教育,生机比达到8：1投资：1.8亿元广州2005年底，广州市中小学信息技术课程开课率将达到100％，各级各类学校上网率达到95％。中小学生计算机人机比例：高中达到8∶1，初中达到10∶1，小学达到15∶1。投资：5.4亿元现代远程教育公共服务学习平台—“广州远程教育中心”投资：9000万元广东省高校现代教育技术“151工程”：组织全省高校研制开发100个专题学习网站，建设50个专业公用资源库，开展100项基于网上资源利用的教学改革试验研究。重点城市信息化基本状况重点城市信息化基本状况重点城市信息化基本状况重点城市信息化基本状况教育基础网络之一——科研与计算机网性质全国性学术计算机互联网络建设时间1994年1、全国网络中心：设在清华大学，负责全国主干网的运行管理2、地区网络中心和地区主结点：分别设在清华大学（华北地区中心）、北京大学（北京、天津、河北省）、北京邮电大学（北京、内蒙、山西省）、上海交通大学（华东南地区中心）、西安交通大学（西北地区中心）、华中科技大学（华中地区中心）、华南理工大学（华南地区中心）、电子科技大学（西南地区中心）、东南大学（华东地区中心）、东北大学（东北地区中心）等10所高校3、省教育科研网四级管理4、校园网覆盖范围2003年4月，CERNET拥有全国范围的光纤传输网，主干网的传输速率2.5Gbps，连接30多个重点城市，覆盖近200个城市，地区网的传输速率155Mbps。联网的大学、中小学等教育和科研单位1000余家（其中高等学校800余所，占国内高校总数的90%以上），联网主机120万台，网络用户达到1000万人外联情况CERENT与CHINANET实现3Gbps直线互连，并将扩增至4Gbps；有28条国际和地区性信道，与美国、加拿大、英国、德国、日本和香港特区联网，总带宽在250Mbps以上。目前已接入Internet2应用情况陆续启动了全网紧急响应系统、全国教育应急视频会议系统（2003年5月）、大型网上学习中心、高考网上咨询平台，等政策、文件2004年4月教育部要求各地高校校园网必须接入CERNET，以防不良信息的多路流入负责厂商赛尔网络由教育部科技发展中心、清华大学、北京大学等多所著名高校共同出资组建，并受教育部委托，全