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三年制美术教育专业人才培养方案1.【专业名称及代码】美术教育6602102.【入学要求】高中毕业生3.【学习年限】三年4.【培养目标】培养德、智、体、美全面发展的，职业核心能力和专业核心能力突出，具备较扎实的美术基础和教学能力，能胜任小学、幼儿园及社会培训机构的美术师资或设计公司及出版机构美术编辑等工作岗位，具有创新精神、较强的实践能力和良好的职业素养的高级技术技能型人才。5.【职业范围】序号专业方向就业岗位备注1美术教育小学美术教师2幼儿园美术教师3青少年艺术培训机构美术教师6.【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质：6.1知识（1）掌握本专业所必需文学、法律、政治、英语、经济、心理等基础文化知识；（2）掌握美术教育的基本理论、基本知识；掌握少儿美术教育的知识；（3）掌握少儿美术教学、少儿书法教学的课程设计、课堂教学知识；（4）掌握计算机应用基础知识、网络基础知识、多媒体技术基础知识。6.2技能（1）具有较好的美术鉴赏能力，具备良好美术技能；（2）具有开展少儿美术教学的能力，初步具备少儿美术教学设计、课堂教学、教学研究能力；（3）初步具备少儿书法的教学设计、课堂教学、教学研究能力；（4）具备利用计算机、网络协助教学的能力；（5）熟悉常用平面设计软件，掌握版式设计方法，具有较强的计算机二维图像设计表达能力；（6）具有良好美术技能，特别是有良好的的国画与书法临摹及创作能力。6.3素质（1）具有良好的教师专业素质及良好的教师职业道德与敬业精神；（2）具有良好的心理素质、健全的人格和健康的身体。（3）有较强的人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；（4）有较强的表达、沟通能力、组织实施能力。6.4职业资格证书6.5基本技能证书序号证书名称颁证机构获证建议1高等学校英语应用能力考试B级证书高等学校英语应用能力考试委员会必考2全国计算机等级考试一级证书教育部考试中心必考3普通话水平测试二级乙等证书广东省语言文字工作委员会必考序号证书名称颁证机构获证建议1中小学美术教师资格证（笔试）教育部推荐2产品造型设计设计工程师、平面设计工程师中华人民共和国人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心推荐3图形图像处理操作员中华人民共和国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心推荐7．【任务与职业能力分析】工作领域工作任务职业能力1.小学美术教学1-1儿童绘画教学1-1-1了解少儿美术教育的基本原理1-1-2掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法1-1-3儿童绘画教学的示范、辅导能力1-2儿童手工教学1-2-1了解少儿美术教育的基本原理1-2-2掌握儿童手工教学的原理、原则、方法1-2-3儿童手工教学的示范、辅导能力1-3儿童书法教学1-3-1了解少儿美术教育的基本原理1-3-2掌握儿童书法教学的原理、原则、方法1-3-3儿童书法教学的示范、辅导能力1-4儿童电脑美术教学1-3-1了解少儿美术教育的基本原理1-3-2掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法1-3-3儿童电脑美术教学的示范、辅导能力2．幼儿园美术教学1-1儿童绘画教学1-1-1了解少儿美术教育的基本原理1-1-2掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法1-1-3儿童绘画教学的示范、辅导能力1-2儿童手工教学1-2-1了解少儿美术教育的基本原理1-2-2掌握儿童手工教学的原理、原则、方法1-2-3儿童手工教学的示范、辅导能力1-3儿童书法教学1-3-1了解少儿美术教育的基本原理1-3-2掌握儿童书法教学的原理、原则、方法1-3-3儿童书法教学的示范、辅导能力1-4儿童电脑美术教学1-3-1了解少儿美术教育的基本原理1-3-2掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法1-3-3儿童电脑美术教学的示范、辅导能力3.艺术培训机构美术教学1-1儿童绘画教学1-1-1了解少儿美术教育的基本原理1-1-2掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法1-1-3儿童绘画教学的示范、辅导能力1-2儿童手工教学1-2-1了解少儿美术教育的基本原理1-2-2掌握儿童手工教学的原理、原则、方法1-2-3儿童手工教学的示范、辅导能力1-3儿童书法教学1-3-1了解少儿美术教育的基本原理1-3-2掌握儿童书法教学的原理、原则、方法1-3-3儿童书法教学的示范、辅导能力1-4儿童电脑美术教学1-3-1了解少儿美术教育的基本原理1-3-2掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法1-3-3儿童电脑美术教学的示范、辅导能力8．【课程结构】专业核心课程职业核心能力专业拓展能力教师技能、现代教育技术素描、色彩、书法基础国画、美术鉴赏设计基础、电脑辅助设计野外写生基础心理学小学教育学小学学科教学与研究国画创作书法创作专业核心能力：教学能力创作能力科研能力教育心理学、小学教师专业发展、教育研究方法、小学生心理发展、小学生心理辅导、安全与健康教育、考前辅导、篆刻、水墨画、摄影、陶艺、版画、字体与版式设计、专业拓展课程专业拓展能力：职业能力提升团队合作能力专业核心技能专业基础课程基本素质课程思品与法律形式与政策心理健康教育廉洁修身大学英语应用写作概论军训职业基本能力：思想素质心理素质身体素质职业素质工作岗位：小学美术教师、幼儿园美术教师、艺术培训机构美术教师、小学书法教师、幼儿园书法教师、艺术培训机构书法教师教育学教育心理学职业核心能力课程本专业主要培养培养德、智、体、美全面发展的，具有较扎实美术基础和教学能力的，能在小学从事美术教学，组织课外美术活动的小学美术老师。主要培养小学、幼儿园、艺术培训机构的美术教师，部分学生可以应聘美术设计公司的职位。职业核心能力和专业核心能力突出，能从事小学、幼儿园、艺术培训机构的美术、书法教学工作，培养学生具有创新、实践精神和良好的职业道德。9．【专业核心课程】课程名称课程目标（知识目标、能力目标、素质目标）主要教学内容技能考核项目与要求主要教学方法基础心理学知识目标：认识心理现象的内容和结构。了解心理活动的物质基础神经系统的结构和功能。了解认知心理发展的内容。了解个性心理发展的内容。掌握小学儿童心理的基本概念和基本理论。能力目标：掌握心理学的基本知识，能初步运用心理学原理分析、解决小学教育教学活动中出现的实际问题。职业核心能力要求：掌握心理学基本理论，了解心理学发展的动态与趋势，学会正确运用心理学知识进行心理的自我调适与保健；形成现代教育观念和教育研究意识，并巩固专业思想；能适应当前小学教育实践，把心理学的理论知识运用于小学教育教学实践中，解决实际问题，提高工作实效。1.小学生认知心理发展（意识和注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语、情绪和情感）2.小学生个性心理发展（动机、意志、气质、性格、能力）本课程考核含形成性考核和终结性考核，形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即期末考,占总评成绩的70％；主要考核学生对心理学知识的识记和理解情况，还有学生运用所学过的知识进行分析问题和解决问题的能力。注重启发式教学和案例教学，利用网络教学平台，采用课堂讨论、心理实验、心理测量、案例学习等活动引导学生进行实践体验，促进学生知识的内部建构,积极引导学生自主学习。小学教育学知识目标：基于小学教师工作岗位的教师成长过程、教学工作过程、德育工作过程、课外工作过程以及教研工作过程，有序掌握系列有关的小学教育的全面性的知识与典型性案例经验。能力目标：在有序掌握系列有关的小学教育的全面性的知识与典型性案例经验的基础上，通过系列实训项目发展小学教师工作过程所需的系列职业技能（形成综合性职业能力）。职业核心能力要求：通过本课程的学习，实现由初级到中级的学习层次要求，并在此基础上，通遵循教育部制定的“小学教师专业标准”、“教师教育课程标准”有关“能力为重、实践取向、终身学习”等理念，依据小学教育的工作过程，包括教学工作、德育工作、课外活动、教研活动及教师成长等方面的工作（成长）过程，为课程与教材的内容精心构建“小学平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即期末考,占总评成绩的70％。主要对学生有关的小学教育的全面性的知识与典型性案例应用分析能力进行考核。本课程通过构建“小学教育知识篇”（以主题案例及知识话题引导知识学习）和“小学教师技能篇”（以真实工作案例及行动体验引导技能实课程名称课程目标（知识目标、能力目标、素质目标）主要教学内容技能考核项目与要求主要教学方法过后续的顶岗实习实现高级的学习层次要求。树立正确的先进的教育观念；具备小学美术教师基本职业道德和素质以及自我学习和自我发展的素质。教育知识篇”（以主题案例及知识话题引导知识学习）和“小学教师技能篇”（以真实工作案例及行动体验引导技能实操）两大组合模块。★小学教育知识篇：·学习主题1教育与教育学·学习主题2小学教育·学习主题3小学生·学习主题4小学教师★小学教师技能篇：·学习主题1教师成长·学习主题2教学工作·学习主题3德育工作·学习主题4课外工作·学习主题5教育研究操）两大组合模块，体现变“知识灌输”为“行动体验”的编写理念，并通过设计新型技能实训项目倡导引入德国职业教育著名的行动导向教学法、美国著名的多元智能主题教学法。小学美术教学与研究知识目标：基于小学美术教师工作岗位的教师成长过程、教学工作过程以及教研工作过程，有序掌握相关的小学美术教育的全面性的知识与典型性案例经验。能力目标：在有序掌握小学美术教育的知识与典型性案例经验的基础上，通过系列实训项目发展小学美术教师工作过程所需的系列职业技能（形成综合性职业能力）素质目标：良好的教师职业素养，健康的审美情趣和良好的心理品质。遵循教育部制定的《义务教育美术新课程标准》，依据小学美术教育的工作过程，围绕包括美术教学工作、课外活动、校本课程开发、教研活动及教师成长等方面的工作过程展开教学，具体教学内容包括：1.小学美术教育基本性质与特征平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即期末考,占总评成绩的70％。主要对学生掌握小学美术教育的相关知识与典型性案例应用分析能力进行考核。讲授法演示法练习法谈话法讨论法发现法情景法课程名称课程目标（知识目标、能力目标、素质目标）主要教学内容技能考核项目与要求主要教学方法2.小学美术新课程标准3.小学音乐教学的目的、内容和要求4.小学美术教学的基本原则4.小学美术教学过程与教学方法5.小学美术课的教学设计6.小学美术教材分析7.校本课程开发及课外美术活动的组织与管理8.美术教学评价内容及方法9.试教实训10.教育见习11.教育实习国画创作知识目标：了解艺术教育，了解国画历史，了解国画技法教学，了解中国画临摹与创作在小学艺术教学中的作用。能力目标：培养国画创作能力、掌握国画创作基本方法、过程。素质目标：了解中国画艺术，培养热爱优秀传统文化感情，以艺术培养健全人格。1.了解国画分类2.了解国画创作在艺术教学中的意义3.国画创作的方法、过程4、国画创作的技法训练5、少儿国画创作1.立意2.草稿3.正式作品4.作品装裱与展示个别辅导、示范教学课程名称课程目标（知识目标、能力目标、素质目标）主要教学内容技能考核项目与要求主要教学方法书法创作知识目标：了解艺术教育的基本原理，了解书法历史，了解书法技法教学的基本方法，了解书法临摹与创作在小学艺术教学中的作用。能力目标：培养书法创作能力、掌握书法创作基本方法、过程。素质目标：了解书法艺术，培养热爱优秀传统文化感情，以艺术培养健全人格。1.了解书法分类2.了解书法创作在艺术教学中的意义3.书法创作的方法、过程4、书法创作的技法训练5、少儿书法创作1.立意2.草稿3.正式作品4.作品装裱与展示个别辅导、示范教学10.【教学时间分配表】周次学期123456789101112131415161718192021222324252627一◎☆☆☆--------------〓〓〓〓〓〓〓〓〓二------------------〓〓〓〓〓〓〓〓〓三--------○○------