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学棋跟谁学棋？怎样学的？学的结果怎样？1、自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。2、思考提出的问题跟谁学棋？怎样学的？学的结果怎样？古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。能手棋艺远近闻名有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。出色的棋手没有多大长进1、自由朗读第二自然段，用“”划出写第一个学生的句子，用“”划出写另一个学生的句子。2、把划好的句子读给其他组员听，结合图画讨论一下为什么两个学生学棋的结果完全不同。3、口头练习一个学生因为学棋时（），所以最后成了（）。另一个学生因为学棋时（），所以最后（）。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到/一只美丽的天鹅/正从远处飞来。1、一个学生因为学棋时（），所以最后成了（）。2、另一个学生因为学棋时（），所以最后（）。3、看来，学习、读书事都要（），不能()。鹅学写生字箭